读书伴我成长阅读指导.doc

读书伴我成长阅读指导课教学设计心灵走在回家的路上 名人笔下的故乡教学目标：1.通过图书馆和网络资源，指导学生筛选书籍、主题阅读、做读书笔记、拓展运用等方法。2.以小组的形式探究名家笔下的故乡的写作角度，体会名人对故乡的深刻情感，感受不同的故乡的文化魅力。3.培养学生自主阅读的能力，陶冶学生的情操，提高学生对自己故乡的认识，激发学生热爱家乡的情感。教学重点：1. 通过图书馆和网络资源，指导学生筛选书籍、主题阅读、做读书笔记、拓展运用等方法。2.体会名人对故乡的深刻情感，感受不同故乡的文化魅力。3.培养学生自主阅读的能力，陶冶学生的情操，激发学生热爱家乡的情感。教学难点：1. 通过图书馆和网络资源，指导学生筛选书籍、主题阅读、做读书笔记、拓展运用等方法。2.培养学生自主阅读的能力，陶冶学生的情操。教学过程：一、导入： 如果书是知识的源泉，那么图书馆一定就是那知识的海洋。今天就让我们在书香袅袅的知识海洋中来畅游一番，上一节阅读指导课，一同来“走进名人笔下的故乡”。古今中外以故乡为题的文章琳琅满目、异彩纷呈，这节课我们重点探究中国现当代名家笔下的故乡，我们从故乡之景、故乡之味、故乡之音，故乡之人四个角度来探究，让我们的心灵走在回家的路上。二、分组展示阅读成果 对应以上四个角度，同学们凭兴趣组成四个小组，并通过课余时间利用图书馆和网络资源，查询了相关的资料和书籍。下面哪一组同学先来和大家分享一下你们的阅读成果呢？（1） 故乡之景：早春寻梦 悠游作家笔下的故乡学生：上世纪初，中国文坛上的一些著名作家，都在作品中有对故乡美景的描写。能够养育出一代文豪的土地，往往充溢着淳朴之风或灵秀之气。时至今日，这些令作家魂牵梦萦的人杰地灵的地方，仍然值得一游。 社戏里乘乌篷船去赵庄看社戏时的渔火和笛声，你还记得吗？让我们一起重温一下名家名篇中的故乡美景。下面请我们组的某某和某某同学带大家走进鲁迅的故乡绍兴。先请某某同学给大家朗读社戏中的一段文字。（幻灯片展示） 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面吹来；月色便朦胧在这水汽里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌声了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 鲁 迅社戏今日绍兴绍兴飘着酒香，荡着水韵，其风情堪与苏杭媲美。漫步其间，不时能寻到王羲之、陆游、鲁迅等古今名人的足迹，浓郁隽永的人文气息才是绍兴最动人的风景。鲁迅故里是绍兴保存最完好、最具文化内涵和水乡古城经典风貌的历史街区，是原汁原味解读鲁迅作品、品味鲁迅笔下风物、感受鲁迅童年生活情景的真实场所。沈园园内建有楼台亭阁，假山池塘，环境优美，中国历代文人墨客常来此游览，赋诗作画。南宋爱国诗人陆游和唐琬在此演绎了一段凄美绝寰的爱情故事，沈园亦由此而久负盛名。因王羲之的兰亭集序，兰亭成为“书法圣地”，融秀美的山水风光，雅致的园林景观，丰厚的历史文化积淀于一体。推荐景点：三味书屋、百草园、东湖、兰亭教师点评：故乡之景这一组的同学，给大家提供了一个非常好的阅读思路拓展阅读，他们透过文字看到鲁迅故乡景色的美妙，就想对其一探究竟，于是查阅相关资料为大家掀开今日绍兴的神秘面纱（用图片配语言介绍），面对如此美景，我们怎能不为之动心，心动不如行动，下一次出游就去绍兴吧，去观赏秀美之景体会淳朴之风感受灵秀之气记录心灵之旅。（2） 故乡之味（板书：味）学生：我们组利用图书馆资源结合网络来和大家分享一下名人笔下故乡的味道。大家知道舌尖上的中国这部纪录片吗？它展示了中国的美食文化，我们先来观看一段片段。(播放舌尖上的中国)我们享受了完视觉上的盛宴，不仅看得直流口水，其实也感受到一种浓浓的乡愁。很多作家都描绘过故乡的味道，同样是藕，让我们一起去文字中品味一番吧。再一个是炸藕夹。也要在新藕上市的时候：选一节最粗最圆的藕切成薄薄的藕片，两片之间大约只有十分之一还联结着，然后在藕眼里填上精细的鲜肉泥，裹上一层蛋清面浆，用香油炸出来；形状像一块淡黄色小小的油饼，吃起来又香又脆。大概是我十五岁的生日吧，也是考进高中的那一年，姨母对我高兴地说道：“今天我给你做一个特别的菜。”她买来一些新鲜的小虾，剥成仁填在藕眼里，给我吃过这一种风味的虾藕夹。这可能是我这位“”秀才娘子姨母的创造。因为，我从来也没有在任何餐馆吃过炸虾藕夹。当然，这个菜也有一个火候的问题，炸得过焦，藕夹就不脆也失去香味。 家乡情与家乡味荒煤 我的家乡既属沙湖沔阳洲，是水乡、湖区，藕是特产，以藕做的菜也很令人思念。有两种做法，我虽然在京试验过几次，终因北方的藕不如家乡的藕而告失败。一种是“排骨藕汤”。我们家乡是讲究喝汤的，常常称某人的生活过得好，就会引用家乡流行的成语：“又有肉吃又有汤淘”，“汤淘”即用汤注入米饭中。体现这句成语的，正是排骨藕汤。我说我在北京试验时总是失败，即甚至我将排骨与藕同时放入锅中炖煮，同时烧到三个钟头，排骨都到达“骨肉分离”，而藕终不能像土豆那么烂，仍像半生半熟，排骨与藕还不能对上口径。 家乡味邹荻帆推荐文章：粽子里的乡愁琦君 闽南好味道唐敏 藕与莼菜叶圣陶（实物投影）教师点评：这组同学能将纪录片与文字联系起来，实属难能可贵。美食是骨子里的乡愁，看到片中介绍家乡的美食，作家笔下描述的家乡的味道，让我们也不禁想起了妈妈的味道，外婆的味道、家乡的味道。现在同学们还未真正离开过家乡，当有一天你在异地打拼，吃着冷冷的快餐的时候，你可能会对这一份家乡的味道感触更深。筷子夹起故事，舌尖品出幸福，味蕾勾起回忆，执笔诉说乡愁。当然这组同学选取阅读的是传统意义上的味道，舌尖上的味道，其实故乡的味道还不止这些，还有嗅到的味道，气味其实是一个人记忆的烙印：比如学校门口烤串的味道，租来的漫画书的味道，精品屋里包装纸的味道，玩伴身上的汗腥的味道，晨跑时沿着大清河的空气的味道，路旁浓郁的杏花的味道。和大家分享一段很温暖的文字。（放幻灯片）（幻灯片文字）我喜欢从夜暮中归来，一进厨房，妈妈正忙着揭开锅盖时飘出来的水蒸气的味道。那夹杂着饭香的温暖，湿湿的润润的，一瞬间，就化开了，我在外面带来的冷漠和孤单。记得那样的冬天，我们一家人围坐在一起，就着暖暖的水蒸气，拿馍递饭吃着香辣的一大盆炖白菜.那样的饭吃的香呀。热热闹闹的无比温暖。有多少个伴着星星和月亮从远处归来的日子，我远远的就会跷望我们那个村的星星点点的灯光，我在寻着我家的那一盏，每次走近它，我几乎都是像孩子一般的飞奔着跑了起来，那双手敲着大门的力量，正是我对母亲，对她如扑在脸上的水蒸气般的温暖的渴望。家乡的味道呵，就是这样的，这样的温润和温暖的味道。教师点评：嗅着这样的味道，想必我们就永远不会迷失回家的路。（3） 故乡之音（板书：音）学生：乡音，是伴着出生的故土烙在身上的印迹。俗话说“一方水土养一方人”，故乡在给予、养育每一个生命的同时，还赋予了他（她）一口珍贵的语言乡音，它将那儿的地域背景、文化传统、风土人情全部地融汇其中。不管你流落何方，无论你漂泊多久，永远也隔不断的总是那浓浓的乡音、缠绵的乡情。我们一同走进名人笔下的乡音。我们向大家推荐一篇文章萧乾的吆喝，吆喝这篇文章是用地道的京白（北京口语）来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。下面我们来给大家朗读一段。（读吆喝中的一段文字）另一位同学举手：老师我忽然想到咱们张家口耳熟能详的一句吆喝，我给大家吆喝一声：“磨剪子来，戗菜刀。”教师点评：老北京地道的吆喝，张家口常听的吆喝，无论哪一种都是一份亲切熟悉之感。故乡之音还有很多，它是自然界丰富多样的语言，是山野间悦耳好听的民歌，是集市上形式多样的吆喝，是家乡人亲切熟悉的方言，是亲人急切盼望的呼唤。无论我们走到哪里，愿这样的乡音能永存你心中，常伴你耳畔。（4） 故乡之人（板书：人）学生：我们小报的主题是“阳光阅读”，分为诗歌和散文两个板块。家人是游子的故乡，所以在作者的笔下，思乡之情自然而然转化为对家人的思念之情。家人分为父老乡亲，父亲母亲等，所以我们组选取了不同内容的文章。我们先到图书馆通过电脑索引到相关的书籍，找到相关的文章，在选文的时候，我选取了具有乡土气息，朴实真挚的故乡的民性，普通生活中展现真情的父亲的画面，感情充沛，饱含深情的呵，母亲。某某负责设计版面，某某负责文字书写，某某负责选取文章。下面给大家展示一段我们制作过程的录像（播放录像），我们还想给大家展示一下我们的手抄报成果（投影展示手抄报），我们还想选取手抄报中的几段文字给大家朗读一下，让我们一块去感受文中浓浓的情感。1.散文：故乡的民性（分角色朗读）“拙”并不是呆笨的意思，但由于故乡的人们大多生就一副憨厚的面孔，尤其是成年的男人，配着昂藏八尺之躯，就显得不太 “伶俐 ”。当然，乡人们的才智不弱于任何别处的人，只是 “大智若愚 ”，聪明不外露，在小的地方肯吃亏，有时候就被过于聪明的人看作 “呆笨 ”了。乡人们有一个大缺点，就是拙于言词，不善表达自己，明明是一片好心，但由于说话难听，而被对方误认为恶意了。关于此点，有个小故事可作范例：一个外地人路过本乡，碰上大雪天气。问一读馆，老者摇头不答。那人又向老者求宿，老者说： “你张口就找旅馆，俺当你嫌恶俺家里肮脏，容不得你这个贵客呢！”老者把客人安置在客房里，脸色冷冷的往里院去了。客人不敢再兴求食之想，就饿着肚子睡了。一会儿，老者转来，一看客人上了床，勃然大怒，骂道： “你怎的这么看不起人？当俺一顿饭也管不起你？ ”客人举眼一看，竟然摆下好几样菜肴，有酒有肉。大雪数日不停，老者天天酒肉招待。雪霁之日，客人不敢不告而别，留在客房里等老者出来。老者出来了，一看客人没走，怪生气地说： “怎么，你想叫俺养你一辈子么？ ”客人表示连日打扰，于心不安，想付给老者饭钱，老者大声嚷着：“你从哪点儿看俺像个卖饭的？ ”客人急忙收回钱来，向老者道谢，老者更火了： “谢啥？几顿饭也不能把俺吃穷喽！ ”这个故事都是到过我的故乡的外地朋友告诉我的，可能是真有其事。这两个故事只是说明乡人们不会甜言蜜语，话虽难听，心地是厚道的，就连那些骂人的话也只是“口头禅”，绝无恶意。教师：朴实的语言、粗犷的山东大汉的形象展现的淋漓尽致，太棒了！ 2. 诗歌配乐朗读：有母亲的地方就是故乡教师：读得太好了，读出了所有游子的心声，在他们心目中，最浓郁最无法割舍的一缕情感是永远是属于母亲的。月是故乡明，人是故乡亲。故乡之所以让人魂牵梦萦不就是因为那里有父母、有兄弟姐妹、有淳朴的乡亲以及熟悉的一切吗？无论是故乡的景，故乡的味，故乡的音还是故乡的人，都寄托着作者对故乡浓浓的情。（板书）那么品读完名人笔下的故乡，想必同学们也想到了自己的故乡。下面我们查阅相关书籍，结合生活经历介绍一下我们张家口的家乡特色。（插图书馆查阅资料录像）（学生一分钟查阅书籍）一说家乡的特色老师第一个想到的就是莜面，莜面是咱们张家口的特产。还记得儿时吃莜面时入口的粗糙感，倔耿感，让我对莜面一直没什么好感，现在想来，莜面不正像张家口人一样吗？粗犷，耿直。想到这里连我这个不爱吃莜面的人，也又对莜面多了几分情感。同学们还能想到张家口的那些特色？三、话故乡（一）介绍张家口的景色（蓝天白云、旅游景点）教师：蓝天白云就是咱张家口的标志，在这样的蓝天白云下自由呼吸，我们真的很幸福。（2） 说方言 我是哪的人，我来给大家说几句张家口的方言。教师点评：太亲切了。（三）河北蔚县剪纸介绍 （实物投影展示书籍内容） 蔚县剪纸是河北省具有独特风格的民间美术。以窗花见长,它用手工刻制，再点染以明快绚丽的色彩,相传已有两百年历史,这种剪纸不是“剪”，而是“刻”，它是以薄薄的宣纸为原料，拿小巧锐利的雕刀刻制，再点染明快绚丽的色彩而成，其基本制作工艺为：设计造型薰样雕刻染色。国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，该遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。蔚县剪纸题材广泛，意寓深长，生活气息浓郁。加上疏密有致的造型设计、细致入微的精湛刀工、绚丽鲜艳的独特点染，每一件作品都十分生动、有味、耐看。百幅戏剧脸谱，剪纸挂历，台历，金箔剪纸等多种产品，进一步提高了蔚县剪纸的观赏性，收藏性和实用性，使蔚县剪纸这门具有地方特色的艺术更加灿烂，辉煌。教师：听完这位同学的介绍，我们又对蔚县剪纸多了一份了解。（四）张库大道（教师介绍）张库大道与“丝绸之路”和“茶马古道”齐名，是我国历史又一条重要的对外通商贸易之路，自明末清初兴起，至清末民初达至鼎盛，被史学界称为“北域丝绸之路”。后来由于历史的多方面原因，这条盛极一时的张家口通商古道渐渐被人淡忘，以至于世人皆知晋商的富有，却不知正是张家口和“张库大道”创造了晋商的辉煌。张家口大境门的修筑(1644年)，兴盛了张库大道。对蒙、对俄贸易开放，张家口出现了“跑草地”的买卖人。运输货物的工具是骆驼和牛车，春去秋回，他们在蒙、俄换回皮张、毛毯、银器等。许多迹象表明，恢复中蒙在张家口的直接贸易往来的条件逐渐成熟，张库大道在新的历史条件下，将会重新发挥它的运销作用，历史上张家口的“内陆商埠”也将会再现于世人面前。教师：张库大道既是我们张家口人的骄傲，也是中华民族的骄傲。希望同学们课下可以更多的去了解张库大道的相关知识，了解家乡的历史。我们的家乡的景色是如此的迷人，味道是如此的熟悉，乡音是如此的亲切，文化是如此的深厚，那么下面让我们拿起笔也来写一小段文字抒发对家乡的热爱。（4） 赞故乡 学生写赞美家乡的文字并朗读。 总结：在中国人心目中, 故乡这两个字眼总是那么亲切温馨, 无论你功成名就或是落寞无奈, 你的情感深处总是萦回飘荡着一种绵长柔婉