小学数学北师大2011课标版四年级北师大版数学四年级下册《包装》.doc

包装教学设计学情分析： 学生已经掌握了小数乘法中积的小数位数和乘数小数位数的关系，还有整数乘法的竖式写法和算法，这些为本节课理解小数乘法的算理和算法的掌握做好了铺垫。学习中常见的问题是小数点位置写错的状况和竖式的乘法计算错误的情况。教材分析：本节课是本单元的第五课时。学生已经学习了小数乘法的意义，小数点移动引起小数大小的规律，以及初步讨论了积的小数位数与两个乘数小数位数的关系。这为本节课学生理解小数乘法的竖式计算打下了基础。本节课让学生探索小数乘小数的一般计算方法，即将小数乘法转化为整数乘法进行计算，然后根据乘数扩大的倍数，将积缩小相同的倍数。使学生体会到：两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。教学目标：1、 知识与技能：学生能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养估算能力，体会小数乘法在实际中的应用。2、 学生通过解决生活中的“包装”问题，通过自主探究、合作交流，利用知识的迁移掌握小数乘法的算理和计算方法，培养学生的探究能力和估算意识，发展学生的数学思维。3、 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，激起学生对数学的好奇心和求知欲，体验学习求知的过程，培养合作意识和应用意识，使学生感受到数学与现实生活的密切联系。教学重点：学习小数乘法竖式的计算方法和积的小数点位置的确定，并初步进行估算。教学难点：理解小数乘小数的计算过程。课前两分钟 口算： 1、40.3= 2、0.40.3= 3、0.132 4、0.130.2= 5、0.50.2= 6、0.050.02= 小结：1、小数乘法的口算方法是什么？ 2、如何确定积的小数位数呢？一、 导入这节课我们继续学习 小数乘法 包装（板书）二、预习检测下面来检查一下同学们的预习情况：（大屏幕出示情境图）1、根据预习，你能快速找到情境图中的数学信息吗？（学生汇报）包装一个礼品盒要用0.8米长的包装纸，还要用2.4米长的彩带。 包装纸：每米2.6元彩带：每米0.85元2、根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？（学生提问题，教师要给予评价）小结：总结学生的预习情况，给予评价。三、以学定教这节课我们主要来研究两个问题活动一：买包装纸需要多少元？（大屏幕出示）列式（提问）：0.82.6=估一估 （提问）（方法多样化）估计的作用是什么？（提问）算一算 出示自学提示：1、根据预习，自主探索用竖式计算2.60.8的写法和算法 2、小组内成员互相交流你的写法和算法 3、讨论：用竖式计算小数乘法时，要注意什么？教师巡视指导（指名一名学生到黑板上做）全班交流汇报 用竖式计算2.60.8的写法和算法 用竖式计算小数乘法时，要注意什么？小数乘法的竖式这样写，是根据什么呢？小数乘法与整数乘法之间有什么关系呢？（课件展示小数乘法竖式与整数乘法竖式之间的关系）活动二：买彩带需要多少元？（大屏幕出示）列式（提问） 2.40.85=估一估 （提问）（方法多样化）同学们根据活动一的学习，自主探索用竖式计算2.40.85的写法和算法（指名一名学生到黑板上做）全班汇报：用竖式计算2.40.85的写法和算法积的小数位数怎么确定的？末位的0问什么可以去掉？小结：用竖式计算小数乘法时，要注意末位对齐，计算过程同整数乘法的计算过程，积的小数点位置要根据两个乘数的小数位数之和来确定，并且是从右往左数的。活动三：请同学们独立尝试用竖式算一算（独立完成后，教师订正，并评价，同时找两名同学到黑板做）0.820.03= 0.050.2=小结：本节课我们一起学习了小数乘法竖式计算（一）（补充板书）。小数乘法竖式写法上要注意什么？计算过程是什么？怎样确定积的小数位数呢？四、当堂检测下面来检测一下同学们对本节课的知识是否掌握了。1.给下面各题的乘积点上小数点。2.淘气带了10元去给奶奶买蛋糕。估一估，淘气带的钱够吗？售货员应收多少元？与同伴交流你的计算过程。3.用竖式计算（每组做一道，按顺序做）4.80.25= 0.320.8= 9.80.5= 4.81.2= 0.321.2= 9.81.03=4.妈妈想买3.8千克香蕉，25元够吗？5.(思考题)一张纸的厚度是0.1毫米，将它对折6次后，现在的厚度是多少厘米？五、总结及布置作业1、 总结：本节课你学到了什么？2、 家庭作业：（1）竖式计算 书P41 T3 你没做的题给做完（2）书P41T63、预习作业：用竖式计算0.45300 =算一算，填一填，你发现了什么？1.21.0510.90.86=3我发现了：一个数（0除外）乘一个（ ）1的数时，积就大于那个数。 一个数（0除外）乘一个（ ）1的数时，积就小于那个数 一个数乘（ ）时，