2015第一期.doc

如东县双甸镇双南小学主办 第一期 共四版 出版日期：2015年3月23日主 编： 顾 兵副 主 编： 李雪峰编 委： 丛茂栋 邱启荣 丛国亮 孙 健执行编辑： 张国祥汤园园 4在这美丽绚烂的时节，双南小学雨荷校报带着粲然的笑容娓娓而来。它装扮绿叶地，映衬碧云天，正扬起稚嫩的脸庞向着未来绽放。 多年来，双南小学沐浴和谐教育的阳光，吮吸新课改甘甜的雨露，营造书香校园，寻求特色发展。回首前进的足迹，有梦的诗歌，有花的芳香，有丝雨的滋润，有收获的甜美。雨荷的盛开，是推动学校持续发展、提高学校文化品位、丰富校园文化生活的重要举措。她感恩阳光，让生命温暖，让花开灿烂。 这里的每一个版块，都是我们心的交流；每一段文字，都是我们情的流淌。这里是学校对外交流的窗口，切磋思辨，碰撞智慧火花；这里是教师成长的沃土，激扬文字，挥洒聪明才智；这里是家庭教育的平台，涓涓细流，浸润彼此心田；这里是孩子成才的乐园，抒写心灵、笔绘童年风采。（顾兵） 1. 3月16日，我校举办青年教师读书交流会，精彩纷呈。 2.3月18日，由教导处牵头，举办“真学课堂”推进会，并就评选“合作之星”、“展示之星”等作出了部署。3.3月19日，我校张倍倍老师荣获“如东县十佳阅读推广使者”光荣称号。 4.3月20日下午，我校数学组就“真学课堂”开展教研活动。5.3月23日，我校借助“国旗下讲话”对推进“真学课堂”进行了总动员。6.3月23日，双南小学“合作之星”“展示之星”等评选方案初步出台。如东县教育局关于“真学课堂”的基本要求：自主先学是真学习，课堂展示是真交流，质疑问难是真问题，小组合作是真互助，教师讲授是真需要，当堂反馈是真训练。本学期县局验收主要有“五看”：一看校园和班级自主学习习惯养成和推进合作学习的氛围营造。查看学校是否组织过学生自主学习习惯养成月、合作学习技能培养等活动；是否建立自主学习之星、合作之星等评比机制；是否通过制度规范、专题指导、典型引领、策略介绍等途径营造自主合作学习氛围；是否每一个学科都树立了教学改革标杆教师。二看课堂状态。学生自信、大胆、响亮回答问题；一堂课中老师讲授总时间不得超过25分钟，连续讲授时间不得超过5分钟。二是学生表达与倾听基本要求，即用完整的一段话回答问题；倾听同伴回答，回答问题时能评价或引用同伴的答案，学生能主动交流、大胆质疑。三看教师的启发引导和激励评价。主要看教师能否通过追问等方式引导学生深度思考，看教师能否恰当使用激励性语言，营造积极学习的课堂气氛。四看课堂合作学习状态。主要看学生小组合作学习是否有组织、有秩序、有评价、重实效，小组合作学习是否全员参与，成果展示是否表达合作学习的结果。五看现代教育技术使用情况。主要看是否能科学熟练使用电子白板和展示平台辅助学生学习，是否能注重实效，关注学情，体现交互性。希望全校师生共同努力，交出一份完美的答卷。 （李雪峰） 时间如流水，一去而不返。时间，在我握笔书写教案时静然逝去，在我批阅作业、与学生探索知识、课间游戏时悄悄溜走，却从不招呼你留意日复一日，年复一年！伴着青山流水，伴着晨钟暮鼓，学生走了又来，来了又走，他们的步伐从农村迈进乡镇，从乡镇迈进县城，从县城迈进市区，从市区走向熙攘的大世界而我依然做着我的教书匠，享受着我心中的苦与乐。爱并痛着，苦并乐着！回想自己教书的历程，我也深深地感悟：生在农村的老师终身于教育，更需要坚定的信念！ 物质是必须的，可精神是最重要的，精神的喜悦胜过物质的丰富，乡村的孩子同样可以成为祖国建设的栋梁！记得有位名人曾问：当回首自己走过的年月，你是否为虚度年华而后悔？在心里我大声而肯定的说：最初选择从教不后悔，现在乡村教书不后悔，将来终身教育绝不后悔。我要说，我们应好好寻找、享受教师的幸福：掌握了高超的教育教学艺术，是我们教师的幸福；自己的学生在各种竞赛中获得奖励，是我们教师的幸福；所带班级屡屡被评上优秀班级，是我们教师的幸福；得到了学生的拥戴，是我们教师的幸福；满天下的桃李打来的电话，是我们教师的幸福我要说，学生是我们教师的幸福源，学校就是我们教师幸福的摇篮。 好好享受我们的幸福吧。（邱启荣）最近我看了人生加减法这本书，封面朴素而简洁，没有绚丽的色彩，没有夸张的画面，淡雅的桔黄，古朴的陶罐，给人以历史的厚重，逻辑的严密的遐想。苍劲的“人生”二字，让人想到世态的沧桑；工整的“加减”二字，又让人想到严峻的现实。在这浮躁喧啸的世界中，看到它，如沐一缕清风，如浴一泓清泉。特别是书的第二部分教育随笔，让我印象颇深。这是作者饱含真情，真实而睿智地对人生的思考和教育的感悟。人的一生需要加上什么，减去什么？作者依然坚持自己的一贯风格，引用生活中真实可信的故事，娓娓道来，不做作，不雕饰，也没有泛泛的理论论述，却说服得你心服口服。“加入坚强的意志”，作者举了一位“先天颜面畸形，唇裂，左眼失明，右眼视力极低”的残疾人成功地创立了河北郭氏按摩学校的动人事迹；“加入乐观的心态”，举了“教育在线”的网友冰雪梅花一家人积极乐观的生活态度，告诉人们，他们“并不是什么有钱人”，但他们是“快乐的一家，幸福的一家，因为他们有乐观向上的心态。”“加入理智的思考”举了保定一位总裁在山里旅游相中了一个废弃的树桩的故事，说明“他的成功与他的不断创新、勤于思考是有直接关系的。”这是在讲理论吗？这是在给你讲一个个身边的真实的故事，不由得你不信。是啊，人的一生是需要“减去急躁减去虚荣，加上谨慎加上谦恭，减去抱怨减去无知，加上理智加上清醒”（孙健） 进入冬春时节，我校在所有学生中隆重推广了韵律操小苹果。或许是平生第一次接触，几乎所有学生热情高极了。虽然开始学习时显得动作生硬，合不上节奏。但凭着热情和坚持，不到两周时间，就呈现出了别样的风景。强劲的音乐、舞动的身姿、流淌的汗水、洋溢的激情伸臂、旋转、跳跃，动作到位，整齐划一，热情奔放。同学们充满自信、充满活力，展示南小人奋发向上的精神风貌。曼妙的旋律，是青春的象征；飞舞的青春，插上了梦想的翅膀。通过推广韵律操，不仅强健了身体，放松了大脑，而且培养了合作意识，感受了生命律动。 原来我们都不会跳韵律操，大家投入了热情和坚持，就跳得好极了。其实，做其他事情也一样，只要努力，一切皆有可能，相信自己，终能创造奇迹！(吴晓曼）雨我是春天的绵绵细雨，跟随着春天的脚步来到大地，献给大地绿荫一片，为大地带来绿的气息，为大地送来春的洗礼。我是春中暴雨，卷起你的小屋，卷走你一生的悔恨，卷起冬季的眷恋。可是我现在又是多么得悔恨，我犯错了，我来到了大地，不是给旱民带来希望，却是给渔民带来了洪灾。我是那么的后悔，至今，我仍坐在教堂忏悔着，为你们祈祷着，祝愿你们早日“重起”，也默默为死去的灵魂祷告，好为我洗去多年的罪过。我是秋日风霜，给万物带来黄色的风衣，给你们一个纪念的天堂，为我保留那一份美丽。但我不想让你们记得我，也许你们记得的只是我留给你们的那一份寂寞，雨夜里婉言的故事，好像那雨夜里分手的恋人，这一却都是我带给你们的，你们要记得我的坏，一定不要记得我的好。最后，我只想求你们在那个寂寞的雨夜，不要把我抛弃，不要把我赶走，虽然我为你们带来的伤痛，我只是想多留在这几分钟，我只是想让神父将我的过错洗清。我是故乡的雨，缠缠绵绵，保护家乡环境美好，用雨露哺育着田里的稻草，为家乡带来四季的萌动。我是故乡的雨，仿佛那亭亭玉立的少女，娇娆多姿；又好比那高昂的壮男，拥有宽敞的胸膛。我是少女，陪伴着家乡父老，用自己的真诚打动草儿；我是壮男，用自己那宽敞的胸膛保护着家乡人民。也许，这是我唯一做对的好事，我为次感到骄傲。我是雨，变幻莫测，增添色彩，带来新衣；我是雨，祈祷着我曾经放下的错。我是雨，在那个孤寂的雨夜，一直陪伴着受伤的你。（601 周子芮） 推荐理由：诗意的语言，丰富的联想，大胆的想象，让人感到文章的张力。大量运用排比、比喻、拟人、引用等修辞方法使抒情主人公活灵活现，跃然纸上！当然，在行文过程中，从文章的立意到结构的调整，从文题的确定到字斟句酌的推敲，从句子的提炼到标点的修改，也都凝聚了老师大量的心血，这些都是小作者今后进行写作的宝贵物质财富和写作经验。（汤园园） 我的爱好是看书，有时候看得入迷了，连妈妈布置的作业都忘做了。所以经常被妈妈臭骂！啥?不信我看书看到这个程度，那请看下面这些事例。 有一次，妈妈让我做同步练习，她却去房间淘宝。嘿，嘿，我得趁这个机会看会儿书。当我看到爆笑游戏里的太白金星把“太上老君”说成“太伤脑筋”时，我立马笑得前仰后合。那笑声惊天地，泣鬼神。吓得妈妈推门而入，看到我正在看书，便说:“唉，你怎么又看书啦!跟你说了多少遍，老师布置的语文，数学，英语作业做完后，再做妈妈买的同步练习!”妈妈又在唠叨了。不就是看书吗?何必大惊小怪呢? 于是，我拿起淘气包马小跳去秘密基地书桌下去看了。它保密性强，但得忍受身体的煎熬。此桌乃全封闭桌，被我开了一个小门，此地就变成我的读书圣地。我蜷缩在这一方圣地，和马小跳同悲共喜。只听见妈妈在外面叫:“这孩子，真邪门了，刚刚还在这儿，这一会工夫又跑哪儿去了”。和老爸老妈斗智斗勇的读书经历虽然有些累，但我会把读课外书进行到底!看完这本书，我知道想要做一个好孩子，仔细、认真观察、积极动脑是不可缺少的。因为只有仔细、认真才能克服困难，只有认真观察、积极动脑，才能写好作文。 （401戴张圳 周荧荧荐） 我要做好孩子是我最梦寐以求的书，因为我也想做好孩子，我希望能从里面找到秘诀。 今天，我终于得到了这本书。回家后，我小心翼翼地翻开这本书，迫不及待地读了起来。这本书的主人公叫金铃，女，刚过11岁生日，在新华街小学读六年级。金铃从小到大，脸上被人摸过上千回。为什么呢？因为长得胖、可爱。用她的话来说，都快被摸出老茧了。 金铃的数学不好，不是不好，