2019年(秋)一年级语文上册《小乌鸦和妈妈》教案 冀教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册小乌鸦和妈妈教案 冀教版一、项目目标：1、基础目标：有感情地朗读课文并背诵课文。2、情感目标：能初步理解每个自然段的内容,知道课文讲了一件什么事情，培养学生孝敬父母、尊敬长辈的品质。二、项目内容：1、自主阅读课文，读准字音，看清字形，读通顺、读正确。 2、入情入境读课文，理解课文。3、用自己喜欢的方式读课文，熟读成诵。 三、项目完成导入师：1板书课题。2指名朗读课题。3学生质疑。 看到这个课题，你想知道什么？ 课件展示课文插图，导入新课。师：我们一起来读课题。（指导学生有感情地读课题） 同学们在家已经进行课文的先学，请同学们再次认真读文章，并在文中圈出本课的二类字。（此时师应巡视全班，单独与学生交流，观察学生们的自主学习完成度，指导孩子们在读文方面的细节，例如坐姿、翻书必须拿笔养成随时勾画的好习惯等。）师：1通过朗读课文，你都知道了什么？2你是从哪句话知道的？找到相应的句子读一读。3课件出示。同学们，孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。乌鸦反哺的故事流传了几百年了，小乌鸦对妈妈的体贴、孝敬，感动着成千上万的人。认真读课文，体会这种最真挚的感情吧！师：继续指导认识自然段，并说说这篇课文一共有几个自然段？师：文中什么地方最让你感动? 找出来读一读,在小组中说一说为什么让你感动？ 指名读课文、分角色读课文，师生共同评价。师：全班拍手齐读含有二类字的词语（教师出示课件）乌鸦、力气、白雪、自己、寒冷、问题、口渴。点名读或开火车检查学生的认读情况。全班交流环节师：整理好发言的材料，发言时大声、大胆、大方。 【评价激励】 1、选词填空。片 句 根 只 棵一 ( )乌鸦 一 ( )落叶 一( )树枝 一（ ）森林 一（ ）大树 一( )话作业布置给妈妈讲小乌鸦和妈妈的故事，用自己的实际行动向爸爸、妈妈再次献上一份爱。 12、小乌鸦和妈妈 生字项目【项目设置】：一、项目目标：1、认读本课十二个二类字，掌握四个一类字的音（读音、注音）形（笔顺、结构、部首、书写）义（组词、运用）。2、利用词语和偏旁，增强记忆效果。3、在学习生字的过程中，培养学生自觉纠错的能力。二、项目素材：乌、力、来、口一、确立项目目标： 1、应体现生字的最基本特点：音（读音、注音）、形（笔顺、结构、部首、书写）、义（组词、运用）。让孩子在家先学时完成字的读音、组词、结构的预习，上课时老师用排火车的方式进行预习的检查。比如在本课里应掌握的四个一类字乌、力、来、口的音（读音、注音）形（笔顺、结构、部首、书写）义（组词、运用）2、要定出发现汉字规律，总结记字方法的目标。师：出示“乌、力、来、口”四个生字，指名认读。 生字开花组词。指导学生观察生字在田字格中的位置。练习书写生字，注意指导学生的方法和习惯。（1）“乌”的笔顺同“鸟”字。（2） “力”字要注意笔顺，先写“横折钩”，再写“撇”。（3） “来”的中间一竖要写在田字格的竖中线上整个字才会显得平稳。（4）“口”字的第一笔“竖”要稍向右斜，第二笔“横折”的“折”稍向左斜，整个字才会不呆板。4、正确、规范书写4个生字。生翻开写字书并背诵书写规则一看二描三写师巡视并给予指导二、根据目标设定项目：第一步：自主析字，全班交流。 1.出示幻灯片：全班交流观察、分析4个生字，指名或排火车说读音、偏旁和结构、组词。（老师对当课的特殊结构的生字进行分析和强调）师：生活中，你在哪里见过这些字？2. 全班交流师： 组织小组讨论：怎么教大家写好这几个字？组织汇报，注意及时纠正出现的错误。师：组织小组讨论：怎么才能写好这几个字。师： 汇报交流，教师示范书写，强调笔顺笔画。师：翻开写字书描红（指导学生按笔顺提示描红）。指导学生在田字格中书写。教师巡回指导，及时纠正写字姿势。在投影展示学生作品，师生点评。书写规范的奖励“小笑脸”。第二步：语境用字，总结用字方法教师要提炼有价值的生字设计有价值的语境用字练习。所谓有价值的就是一些典型的易错的生字。1、选一选，填一填。 乌 鸟 yhi （ ）鸦 小（ ） （ ）黑 水（ ） 丽 力 mi lingxi （ ）气 美（ ） （ ）量 秀（ ）【艺海拾贝】:1、 我来帮他们找朋友河水欢快地 飘 云儿静静地 吹 小鸟喳喳地 叫 风儿轻轻地 流2、词语接龙天上-上来-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）第三步：教师指导把字写好看。学生认真书写本课生字，在写字书上描一写二，把字写好看。（首先强调写字的三姿，老师巡视指导，对写得漂亮的字红笔圈出，表扬。指导正确书写。同时对书写过程中出现的易错处讲解纠正。达到落实正确、规范书写的目标。）第四步：记字与用字成果验收。（针对学生出现的书写问题，进行针对性指导）师选取有代表性的书写作品放到投影仪下就普遍易错的字进行重点指导。完成词语听写，归纳记字与用字方法。三、设计交流展示环节：学生在交流展示环节，生字课里，采用的是全班交流，用排火车的方式，每个学生都有回答的机会，要求回答声音洪亮，语言简洁，形成习惯后，特别省时，效率很高。另外，生字书写完后，小组可以评比出书写优秀的学生，把作品用实物投影仪放出来，全班欣赏，达到交流展示的目的，同时也方便教师整体指导。四、设计评价激励环节：检测环节，当课学的生字当课听写，如课上没有时间应该抽空听写，巩固学生本课生字的记忆，最好能够当天批改，学生当天改错。对这一课生字的掌握就会效果很好。五、设计作业： 生字的作业，一般在课堂上就可以当堂解决，不再留书面家庭作业。但在周末时，可以留一篇书法作业，既对生字进行巩固练习，又可以加强书写的规范性。附送：2019年(秋)一年级语文上册小小的船教学实录 沪教版1、 揭示课题师：孩子们，真有精神，睁亮你可爱的小眼睛，看老师写一个字板书：船师：谁会读？生：船师：很好，我们一起读你们都见过些什么船？生：同学们见过这么多的船呀，出示课件1那我们再一起读读这个字。生读师：如果老师在船前面再加几个字，注意看。板书：小小的船。这次谁会读。生读师：这是一只怎样的船啊？（小小的、可爱的）让我们带着喜爱之情一起读一读这个题目吧。生读师：轻一点，再读二、整体感知，解决字词1、师：这只小船有什么特别的地方呢？下面呀，我们就到课文中去看一看。先听一听老师是怎么读的，（课件出示课文）你可要仔细地听好每一个字哟！课件2：音乐小小的船师：你听到了些什么？生：师：老师想问一下，儿歌里的小船是真的船吗？生：不是师：那是什么？生：月亮师：哦，原来，这小小的船是那弯弯的月亮，小朋友，听一遍就能让你知道这么多，如果大家能自己读一读，收获会更多的，请打开课文第76页，自己读一读。老师有个建议，拿起你们的小铅笔，把课文中的生字宝宝圈出来，一边圈一边小声的读。孩子们开始读起来吧!生读师：好了，老师发现孩子们很会读书，把生字拼读得很正确，这些生字宝宝呀，特别的淘气，他们蹦呀，跳呀地跑出了课文，变成了一颗颗小星星，看一看，哪些生字你会读了，谁想读给大家听一听。出示课件3生字抽生读，师：如果他读正确了，我们就跟着他读读（评：你真勇敢。你读得真准）师：孩子们的字音读得很准，我相信，不用拼音朋友的帮忙，我们也会认识这些字，对吧？那我们就同桌读读生字吧。（生同桌读）师：孩子们，快来看呀，看看这些去掉拼音的生字谁读得最准。出示课件4：游戏：摘星星2、师：你们和生字宝宝交上了朋友，它们高高兴兴地跑回了家，藏进了词语里，聪明的孩子们，你们还认识它们吗？课件5：出示“弯弯的月儿”谁能把这个词语读给大家听一听？抽读，齐读。师：老师特别喜欢你们读的这个词（月儿）能再读读吗？生读师: 月儿是什么？（就是月亮）哦，原来月儿就是月亮板书：月亮-月儿作者特别喜欢月亮，所以送给它这个好听的名字，叫-月儿？让我们一起读读这个词，读出月儿的可爱吧！读“弯弯的月儿”师：孩子们，能不能像作者一样送给花朵一个好听的名字？（生：花儿）小鱼也想要一个好听的名字，叫（生：鱼儿）小船呢？（生：船儿）真棒！这些名字真好听。师：我们再来读读这个词。你知道这月亮是什么样子的吗？生：弯弯的师：孩子们，你看，老师在月儿前面加上“弯弯的”，我们就知道月亮的形状，也让这月儿更美了，你们再美美的读一遍，（生读）课文里面像这样的词还有很多，你能找到吗？生汇报。出示课件5“小小的船，闪闪的星星，蓝蓝的天”师：孩子们，喜欢这样的词吗？（喜欢）师：我们再来读读吧，生齐读。师：多好的词语啊，你能学着它的样子说说吗？生：清清的水、青青的草、红红的太阳、白白的云师：有了前面的词语，就让后面的事物变得更美了，我们再来美美地读读这些词。生齐读三、理解课文内容1、师：宁静的夜晚，月儿慢慢的升上了蓝天，星星在快活地眨着眼睛。让我们捧起书，再来读读课文吧。生读。有谁愿意读给大家听一听？抽生读学习第一句课件出示6月亮师：看看，这弯弯的月儿特别像什么？生：像香蕉、像小船、像眉毛师：在孩子们的眼里，月亮不仅仅是月亮，它还变成了那么多有意思的东西。叶圣陶老爷爷，也觉得月儿特别像小船，那我们再看看，月亮什么地方像小船。出示对比图6生：两头都是尖尖的小船也是弯弯的师：蓝蓝的天空就像大海一样，弯弯的月儿就像大海中的一只小船，那么你们喜欢这像小船一样的月亮吗？让我们把这两句美美的读一读吧，读给自己听一听。（自由读-点读-齐读）学习第二句3、 师：在我们好听的读书声中，月亮船微笑地看着我们，这么可爱的月亮船，孩子们想不想上去坐坐？生：想师：那我们闭上眼睛，随着音乐，乘着想象的翅膀，开始飞翔，我们飞出了教室，飞上了蓝天，坐上了月亮船，让我们随着月亮船一起摇啊摇课件出示7（播放清音乐小小的船）师：你现在就坐在月亮船上，告诉老师，你现在心情怎么样？生：高兴，好，舒服师：我们坐在月亮船里，你睁大眼睛到处看一看，你一定能看见很多很多美丽的东西。告诉大家，你看见了什么？生：看看闪闪的星星，蓝蓝的天空师：你们看小星星像什么呀？是呀，它在蓝蓝的天空中，朝着我们眨眼睛呢，它在跟小朋友们打招呼，快跟小星星打打招呼吧，生：你好师：小朋友们好，你们真可爱（小星星在夸你呢，你该说什么）生：谢谢师：你真是一个懂礼貌的孩子，有空坐上月亮船到我家来玩吧。想不想去（想）看着大屏幕，读好这个句子就有机会去了。（课件8：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天）（自由练读-（男同学特别想去，是吧？来一起读）男生读-（女孩子呢？那快读吧）女生读-（读得真好，小星星都笑了，它们还想听所有的孩子一起读）齐读）四、感情朗读，背诵儿歌1、 师：这么惹人喜爱的小星星，这么美丽的蓝天，还有可爱的月亮船，让我们把整首儿歌读一读吧。生自由练读师：谁想读给大家听？我们所有的同学一起读。2、 师：我知道很孩子都已经会背了，让我们在音乐声中，做上自己想像的动作，一起背诵这首儿歌，课件9：伴奏5、 写字训练师：同学们，老师想告诉大家，不仅仅是我们喜欢月亮，其实月亮也很