安徽省濉溪县城关中心学校七年级数学上册 1.6.1 有理数的乘方导学案1（无答案）（新版）沪科版.doc_第1页
安徽省濉溪县城关中心学校七年级数学上册 1.6.1 有理数的乘方导学案1（无答案）（新版）沪科版.doc_第2页
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文档简介

有理数的乘方学习目标：1、理解有理数乘方的意义；2、掌握有理数乘方运算；3、经历探索有理数乘方的运算，获得解决问题经验；学习重点：有理数乘方的运算.学习难点：掌握有理数乘方的运算的技巧.导学指导：一、自主学习：1、看下面的故事：从前，有个“聪明的乞丐”他要到了一块面包.他想，天天要饭太辛苦，如果我第一天吃这块面包的一半，第二天再吃剩余面包的一半，依次每天都吃前一天剩余面包的一半，这样下去，我就永远不要去要饭了！请你们交流讨论，再算一算，如果把整块面包看成整体“1”，那第十天他将吃到面包 .2、拉面馆的师傅用一根很粗的面条，把两头捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，反复多次，就能把这根很粗的面条，拉成许多很细的面条.想想看，捏合 次后，就可以拉出32根面条.二、探究交流：1、分小组合作学习p41页内容，然后再完成好下面的问题1） 叫乘方， 叫做幂，在式子中 ,叫做 ，叫做 2）式子表示的意义是 3）从运算上看式子，可以读作 ，结果上看式子，可以读作 ； 2、新知应用1、将下列各式写成乘方（即幂）的形式：（1）（-2）（-2）（-2）（-2） .（2）、（）（）（）（） ；（3）（2010个） 2、例题，p39例1师生共同完成从例题1 可以得出：负数的奇次幂是 数，负数的偶次幂是 数，正数的任何次幂都是 数，0的任何正整次幂都是 ；3、思考：（2）4和24意义一样吗？为什么？ 4、自学例2 （教师指导）三、释疑解惑：完成p41页1，2.3四、总结评价：乘方的意义拓展训练1、我们已经学习了五种运算，请把下表补充完整：运算加减乘除乘方运算结果和2、用乘方的意义计算下列各
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