小学数学人教2011课标版三年级0和任何数相乘以及一个因数中间有0的乘法.doc

0和任何数相乘以及一个因数中间有0的乘法教学设计单位：东津镇中和小学 执教：甘锦贵教学内容人教版小学数学三年级上册教材第6667页。教学目标1、使学生理解“0和任何数相乘都得0”的道理。经历和探索一个因数中间有0的乘法的计算过程，掌握计算方法，并能提炼出简便算法。2、通过学生的独立探索和合作交流，经历一个因数中间有0的乘法的计算过程，体验类推、迁移的数学思想和方法。3、感受数学与实际生活的联系，培养学生积极探索、认真思考的良好习惯。重点难点重点：理解“0和任何数相乘都得0”的道理和掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。难点：理解一个数中间有0的乘法算理。教具学具教材第6667页图片以及例4、例5内容组成的PPT课件，实物投影，习题纸教学设计一、探索0和任何数相乘都得01、关于0的乘法。师：今天老师给大家讲个故事。小猴星星过生日，他邀请了他的朋友们来他家为他庆祝生日，给朋友们准备7大盘又大又红的新鲜桃子，朋友们看见这么多好吃的桃子，便争先恐后地抢吃光了所有盘子里的桃子。（出示例4主题图）现在7个盘子里一共还有多少个桃子呢？如何列式呢？生答师：说说为什么这样列式呢？生答（师出示）加法算式 0+0+0+0+0+0+0 = 0 （个） 乘法算式 07 = 0 （个） 70 = 0 （个）师：加法算式和乘法算式，你更喜欢那种算式？（师出示）想一想：03= 90= 00=师：等于几？为什么？生答（师出示）0和任何数相乘都得0。生齐读一遍2、总结规律（师出示）想一想：0和一个数相乘与0和一个数相加结果有什么不同？02= 50= 06= 08=20= 50= 60= 08=生口答小结：1、0和任何数相乘都得0。 2、0和任何数相加都得任何数。二、探究因数中间有0的乘法的笔算方法1、创设情境师：接下来，我们一起去解决一下生活中的数学问题。（课件出示教材第67页例5）谁来说说你发现了哪些数学信息?生答2、根据问题，列算式。师：这个问题你能解决吗？生答3、估算师：我们先估算一下6048大约是多少呢？生答 （你是怎样想的？）4、独立计算，汇报交流。师：要想知道准确的座位数，应如何计算呢？请打开练习本，自己写一写吧。学生写计算方法，教师巡视。生汇报三、反馈练习1、智力长跑第一关：（69页第11题）2、智力长跑第二关：（68页第4题）四、课堂小结师：通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？师生小结：中间有0的多位数乘一位数，当个位上的数乘一位数的积不满十时，十位上要写（0）占位。当个位上的数乘一位数满十，向十位进位时，向十位进几，积的十位上就写（几）。五、作业布置67页“做一做”第1题，68页第1题。板书设计0和任何数相乘以及一个因数中间有0的乘法0+0+0+0+0+0+0 = 007 = 0 70 = 00和任何数相乘都得06048 = 4832（个） 6 0 4 8 4 3 4 8 3 2 教学反思成功之处：1、通过例题引导学生有序地观察，让学生通过自己的观察获取有价值的数学信息，并提出有效的数学问题。注重培养学生的思维能力。2、计算方法多样化。先让学生估算，再用其他方法进行计算，促使学生去动脑，并让学生说说是怎样计算的。注重培养学生的语言表达能力。不足之处：本节课有小组合作活动