《计算机组成原理课程设计》教学大纲.doc

计算机组成原理课程设计教学大纲课程编号总学时理论学时实验学时自主学时学分24121179180181一、课程的性质和任务本课程是计算机科学与技术专业的专业基础课程，是计算机组成原理课程实践、提高的重要环节。通过本课程设计，帮助学生巩固所学知识，强化计算机组成原理的基本概念及接口的软、硬件实现，提高学生计算机硬件系统的设计能力，熟悉计算机中寄存器的组成，运算器的功能，微控制器的作用及指令系统的设计与实现，为后续课程的学习和实践打下一定基础。计算机组成原理课程设计教学的基本任务是：（1）培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。（2）培养学生综合运用所学计算机组成原理知识，分析和解决工程技术问题的能力。训练提高学生查阅资料，运用计算机辅助工具绘制原理图，阅读原理图以及对原理图进行功能模拟的能力。 （3）提高学生对计算机的各组成部分的理解，进一步深入认识计算机系统，强化学生的系统意识。（4）提高学生的动手能力，学会使用常用的集成电路芯片。二、相关课程的衔接本课程需要先修“计算机科学概论”、“数字逻辑基础”，“高级语言程序设计”，后继课程是“嵌入式开发”等课程。三、教学的基本要求1、使学生掌握计算机组成部件基本原理、基本设计和分析方法。2、能使用计算机辅助工具设计计算机硬件部件结构，并能对其功能进行模拟和分析。四、教学方法与重点、难点1、教学方法在校完成课程设计，由课程设计指导教师安排设计项目，在指导教师的指导下，在规定时间内完成设计项目。上交相关设计文档并进行考核。2、教学重点运算器组成和原理、存储器组成和原理、控制单元组成和原理、输入输出系统工作方式和机制。3、教学难点计算机重要组成部件（运算器、存储器、控制单元、输入输出系统等）的基本原理、基本分析和设计方法是本课程的教学难点，通过学生亲手设计、模拟、分析其组成和功能，进一步加学生对于“计算机组成原理”课程的理解和认识，以建立计算机整机概念。4、实施建议本课程设计在实施过程中，应采用支持EDA技术的硬件平台，以切实保证学生设计能在实验平台上得以验证。五、建议学时分配序号实验内容实验学时实验类型实验要求内容提要1全加器电路设计18设计选做在ispLEVEL环境下设计一个全加器，通过VHDL语言描述其设计，并下载到实验箱验证其功能。2乘法运算电路设计18设计选做在ispLEVEL环境下设计一个乘法运算电路，通过VHDL语言描述其设计，并下载到实验箱验证其功能。3微程序控制器设计18设计选做在ispLEVEL环境下设计一个微程序控制器，通过VHDL语言描述其设计，并下载到实验箱验证其功能。4组合逻辑控制器设计18设计选做在ispLEVEL环境下设计一个组合逻辑控制器，通过VHDL语言描述其设计，并下载到实验箱验证其功能。5辅助接口设计18设计选做在ispLEVEL环境下设计一个辅助接口，通过VHDL语言描述其设计，并下载到实验箱验证其功能。6中断控制电路设计18设计选做在ispLEVEL环境下设计一个中断控制电路，通过VHDL语言描述其设计，并下载到实验箱验证其功能。7简单微处理器设计18设计选做在ispLEVEL环境下设计一个简单微处理器，通过VHDL语言描述其设计，并下载到实验箱验证其功能。合 计1818六、课程考核考核方式：课程设计指导老师的现场考察，评阅课程设计报告，检验课程设计成果并进行设计答辩。课程设计成绩组成如下：1、平时考勤情况。2、课程设计成果和答辩情况。3、课程设计报告。总成绩组成结构：课程成绩=平时成绩20%+课程设计成果30%+课程设计答辩30%+课程设计报告20%。七、教材及主要参考书 1 江苏启东计算机总厂.DICE-CP226实验指导书，2008.1。2 唐朔飞.计算机组成原理第2版，