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文档简介

Lesson 23 How much are they? 教学设计一、教学目标知识目标1.能够听、说、读单词any2.能够运用句型 How much are they? Two yuan. Ill take来进行购物能力目标通过学习本课能够运用本课句子3.情感目标培养学生了解生活，热爱生活的情怀，通过本课来培养学生的自学能力和合作精神二、教学重点本课句型How much are they? Two yuan. Ill take的运用三、教学难点熟练运用本课句型进行购物练习四、教学准备1.一些水果、食物或图片、单词卡片2.本课人物头饰3.课件、录音机和相关磁带五、教学过程（一）热身歌唱教师播放歌曲“delicious food”。师生共同歌唱，唱完后师生共同唱字母歌。（二）复习自由展示创设情景，在讲台前布置几个摊点。例如：快餐店、水果店、文具店、服装店等，然后让一名学生戴上服务员头饰卖东西，其他同学拿着钱（可以是写上数字的纸片）到这些店里买东西，训练句型：S1: What would you like?S2: Id likeS2: How much is it?S1: Two yuan.（递给钱）S2: Ill take three.S1: Here you are.S2: Thank you.S1: Youre welcome.（设计意图：通过创设情景，让学生充分发挥自己所学，在情境中运用语言，学以致用）（三）表演一讨论表演届上面的创设情境，教师来到摊点前，充当买水果的与其交谈。T: How much are they?S: Two yuan.T: Ill take three, please. Thanks!S: Youre welcome.表演完后教师板书How much is it?/How much are they?让学生理解单复数的区别，上面时候该用什么。二小组自由表演教师把全班分成几个小组，给购物者一定量的人民币（可以用纸代替），让组长带头饰充当卖水果的人。每组拿出几种水果卡片。小组内进行自由对话交流，看哪一组对话好，表演棒，教师适当指导。评出最棒的优秀小组，给予奖励。（三）字母及It发音师生共唱字母歌，当唱到C时教师把C的卡片贴在黑板上，当唱到Y时就把Y的卡片贴在黑板上，然后教学字母c和y，强调C和Y的书写冀字母发音，然后让学生读相关得单词，注意单词中字母的发音，然后教学C的发音。用同样的方法教学字母y.（四）练习比一比，演一演教师摆两个小摊，一个卖食物，一个卖水果。教师特别强调提问时单复数的不同然后让学生先买食物在买水果练习句型How much is it?及How much are they?并体会其不同之处。六、课后作业1.小组内讨论什么情况下用How much is it?询问价格，什
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