2019-2020年二年级上册第20课《不用嗓子的歌手》word教学设计.doc

2019-2020年二年级上册第20课不用嗓子的歌手word教学设计教学目标1、知识目标：认读13个生字，会写7 个生字。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读。3、情感目标：了解蜜蜂，青蛙和蝉等动物的发音方式。教学重难点通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉等动物的发音方式。教学准备生字卡片；动物的头饰；课件。教学时间2课时。教学过程第一课时一、导入揭题1、出示课件：欣赏图片2、生齐读课题，不用嗓子唱歌，那么它们是用什么来唱歌呢？二、听故事（整体感知，激发课文兴趣）1、出示课件（挂图）2、说一说你听到的故事，三、读故事自由读，要求读准字音，读通课文。1、要求：先通读，再选自己喜欢的段读，准备参赛。2、评议。四、掌握生字的读音1、出示生字卡片，指名读。2、齐读。五、学习课文1、要想学习课文，我们得先认识一只小黄莺。（贴图片）黄莺可是森林中的百灵鸟，它唱歌十分动听，小黄莺想找几位金嗓子歌手，组织一支森林合唱队它都找到了谁组织森林合唱队呢？2、指名读24自然段，都找到了谁组织森林合唱队呢？3、学习第二自然段（1）小黄莺来到什么地方？听到了什么？（2）嗡嗡的声音虽然很轻，却十分动听，这声音的蜜蜂怎么样发出来的呢？（靠翅膀振动发声）（3）看课件。（4）指导朗读，分组读，齐读，男女生互换读。4、学习第三自然段（1）小黄莺飞到什么地方去了？听到了什么？这歌声怎么样？小黄莺有是怎么样称赞的呢？（2）小青蛙是靠什么发声的呢？（3）指导朗读方法同上。5、学习第五自然段（1）小黄莺又飞到那里？它又听到什么声音？蝉发出的声音又怎样？（2）这回小黄莺又听到后，它自己也做了调查，看看它的调查结果会怎么样？（3）看课件（4）齐读本段6、小黄莺找到这三位歌手，可高兴了，你们听，森林合唱队演出开始了，（课件，播放动物的声音）好听吗？能用你们读来表达吗？7、“这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还好听，”这些歌手指谁呢？它们分别用什么来唱歌呢？8、齐读全文。六、作业1、有感情地朗读课文。2、查资料，看看其他动物是怎么发声的。第二课时一、复习课文内容1、齐读课文。2、在小组内分角色朗读。3、你还找到了那些小动物的发声方法呢？交流吧！4、学了这篇课文，你有什么收获呢？（生畅所欲言）5、总结：不用嗓子的歌手这篇课文我们认识了小蜜蜂，小青蛙，蝉这三中动物的发声方法，其实动物世界中还有许许多多的奥妙在等着小朋友的发现呢！希望小朋友要仔细观察，认真思考，这样你有很大的收获！二、识字1、出示要认读的生字，学生拼出读音。2、小组讨论怎样记字型的。三、写字1、出示要书写的正字，生读。2、给这些字组词。3、认识、学习“欠字旁”。4、教师范写。5、学生练习书写，教师巡视、指导。附送：2019-2020年二年级上册第20课晚安，老爸word教案1学科语文学科（第三 册）备课教师吕莎莎授课时间11 月08 日（第 周）授课内容晚安 老爸课时划分总 课时 （此为第 课时）教学目标知识与技能：会写本课4个生字，了解课文中出现的词语的意思过程与方法：通过反复朗读，感悟课文内容。情感、态度、价值观：懂得父母为自己孩子的付出，学会关心父母，懂得感恩。重点难点1.学会本课4个生字，并能组词2.细心体会雅克对爸爸的爱，懂得父母为自己孩子的付出，学会关心父母，懂得感恩。教学方法讲授法 讨论法教学准备识字卡片、多媒体课件、图片等。教学过程设计理念 第一课时（1） 情境导入同学们喜不喜欢故事呢？那都是谁给你们讲的故事呢？今天我们一起来学习一课孩子给爸爸讲故事的课文吧。（2） 出示课件。（创设情境、给学生一个宽松、和谐的学习氛围。）（三）初读课文，主动识字。1.自由读课文，读时要多和生字娃娃打招呼。要求：自读课文，读准字音、读通句子。2.检查学生读课文情况，师生共同疏通字音。3.小组内自学生字，同桌之间相互考一考。4.检查认读生字情况：课件出示生词：指名生领读 开火车读 齐读5.如果你的小伙伴读得好你会怎么做？读得不好你会怎么做？同桌合作读课文。谁得到了小伙伴的帮助？你感觉怎么样？3、抢读生词：专心 椅子 惊喜 熟悉 完全 耐心 克制 亲吻 流利 小乖乖 可以培养倾听习惯和能力的培养，不仅能有效促进学生之间互相借鉴、深入思考、而且还能让学生渐渐学会彼此尊重、彼此理解、彼此欣赏。4、再读课文，边读边想，这篇课文写了雅克给爸爸一个什么惊喜呢？ 第二课时（一）认生词、生字同学们，在我们的成长过程中，会经历许多美好的感情：手足之情，好友挚情，父子亲情，他们像明媚的阳光，像和煦的春风，像甘美的清泉，温暖、抚慰、滋润着我们的心田。这节课我们来深入感受深深的父子之情吧。让我们继续来学习“晚安 老爸”。点击课件：出示题目。（二）过渡：刚刚我们一同做了游戏，和我们的生字、生词朋友，打了一声招呼。下面我们来读一读课文，老师相信你们一定能把句子读正确、读通顺，能把课文读流畅。（三）巧设情境，激发情感，感悟体验1.自由读一段，说一说这篇课文写了雅克给爸爸一个什么惊喜？2.出示课件，学生认读词语：惊喜 流利 耐心 专心 小心翼翼理解这些词语的意思，并且体会当时雅克的心情。3.指导朗读，读出雅克对爸爸深深的爱。最后的小心翼翼 轻轻地 可以看出来雅克怕打扰到爸爸休息，更能体会到父母为孩子付出的太多，我们要懂得感恩。（四 ）拓展延伸。我也想给我的爸爸妈妈一个惊喜，鼓励同学们体会父母的不容易，感受父母对自己的爱，锻炼学生的口语表达能力。用自己喜欢的方式读课文，小组互帮互学，解决困难，调动全员参与的积极性。使学生的见解得到充分发挥。反复阅读讨论，真正理解深刻含义。进一步感悟课文内容，体会其中情感。使学生养成遇事动脑的习惯，真正理解这句话的含义。板书设计 17晚安 老爸 雅克 惊喜给爸爸讲故事晚安老爸雅克 爱 爸爸教学反思该课教材本身，语言比较简洁平实，通过父子对话语言的描写以及动作的描写，讲述了雅克为爸爸讲故事的经过。刚开始，我让孩子们一起读，然后再提出几个重点的问题，