2019-2020年湘教版三年级上册《早晨真好》WORD版教案.doc

2019-2020年湘教版三年级上册早晨真好WORD版教案教学目标：1.会认，会写本课的12个生字；2.能借助词典理解生词。 3.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。 4.通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。教学重难点：学会本课生字，掌握词语；理解句子含义。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程： 第一课时一、看图说话，理解图意。1.仔细看图，说说图画内容。2.请学生完整地说说图意。3.课文是怎么描述的？（板书：1 早晨真好）二、初读课文。1.要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。2.指名分节读课文。三、学习课文。1.教学第一小节。自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好）2.学习第二小节。（1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？（2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。（3）谁能有感情地朗读课文？（4）指导朗读：要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。3.自由朗读3、4、5节。（1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校）（2）质疑问难：什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流）4.学生练习朗读，读出赞扬的语气。四、总结。学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？五.作业：造句：快乐：奔跑：第二课时一、检查复习。出示生字词，学生认读（捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾）二、分析字形、指导书写。1.读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？（这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记）2.重点指导捧：右边的下面只有两横。领：左边是个“令：右边是“页”飘：注意与“漂”进行比较。嘴：右边不要写错了。蹦：“足”字旁，右边是个“朋”闪：第一笔是“点”始：左边是“女”，右边不要写成“合”三、朗读指导。1.朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。2.第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。3.第3、4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。四、拓展升华做找朋友的游戏。附送：2019-2020年湘教版三年级上册迷人的秋色 2WORD版教案教学目标：知识目标：学会本课生字词。能力目标：有感情的朗读、背诵课文。情感目标：理解课文内容，激发热爱秋天的情感。教学重点：抓住重点词句体会秋天的美丽、可爱。教学难点：学习作者描写景物的表达方法。教学理念：本课是篇讲读课文，预案的设计努力倡导让学生结合新课程理念，用自主、合作、探究等学习方式，理解课文内容，感受秋天的美丽景色。本课内容与学生生活比较贴近，在备课时按五个板块进行设计：复习导入，揭示课题；初读课文，整体感知；品读课文；深入讨论；拓展延伸，小结。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入。1听写生词。2指名分段朗读课文。二、初读课文，整体感知。1默读课文，思考：（1）课文中哪些句子直接抒发了作者对秋天的喜爱之情？（2）作者主要抓住了秋天的什么特点来写秋色的迷人？（3）全班交流，教师随机出示句子，指导朗读。2理解重点句“花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。”换词理解，体会用词的恰当：固然虽然。春天固然可爱，但比较而言，作者更喜欢哪个季节？用“ 固然 ，然而 ， 却更加 。”说话。三、精读课文，理解课文内容。1课文中哪几个自然段是描写水果的？具体写了哪些水果？（自读三、四、五自然段，边读边用笔划出来。）2哪种水果最吸引你？找出相关句子，有感情的朗读。3分组学习、讨论：作者抓住了每种水果的什么特点来描写？4全班交流。边交流边出示课件帮助学生理解，边指导朗读。柿树：红得简直像一片火。与枫叶作比较。苹果：红、艳、逗人喜爱、金光闪闪。山楂：红玛瑙似的。葡萄：晶莹透明、圆润可爱。5多种形式指导学生读相关句子，读出赞美之情。6你能否也像作者一样，说出一两个比喻句？7秋天的水果除了课文中讲到的外，还有很多，你能说出几种吗？四、深入讨论。秋天多姿多彩，为什么作者只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？五、总结全文，拓展延伸。秋天还会有哪些迷人的景色？你能否也像作