开垦学生心理的沃土(杨雯).doc

开垦学生心底的沃土 学生心理辅导点滴体会有人说，孩子的心是一块奇妙的土地，看你用什么样的思想去引领。播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获；播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。用什么去播种？“心”。 老师的心亮了，学生才能看见光明。我们六年级的孩子自我意识逐步发展，情绪不稳，心理承受力低，意志薄弱，爱激动，乱发脾气，易与家长、教师产生分歧与大人唱反调，产生逆反心理；对异性异常关心，喜欢标新立异，发表独立见解，观点常常偏激基于这样的情况，得到级部领导的信任结合本年级学生心理特点，谈谈自己和学生心里交流是的几点体会。她外表秀气大方，可是却有着男孩子性格。自尊心极强，学习成绩优异，多才多艺，很有爱心，工作能力强；但缺少自信，上课很少回答问题。这些只是我以前眼中的她，可自从上了六年级我渐渐发现她变了，变得让人捉摸不透了。在开学不久的一篇再谈为人民服务她的小作文中让我看到了这样一段文字：现在年轻有为的形象是年少多金，高学历、高收入、高消费、懂得如何赚钱还要懂得如何花钱，再也不是纳兰容若那种精通琴棋书画的世家公子了。成人的价值取向在下一代身上复制，甚至强化。学琴一定要考级，下棋除非是想成为常昊那样的国手，书画是少年宫的常备项目，为的是升学是加分那种初始的风雅在父母们的毛担子和考级的压力下，再也保持不了他们唯美的形状了。无可奈何花落去，似曾相识燕不来。该去的都没去，不该丢的都丢了这才是最令人伤心乃至绝望的。看到了这些内容我为之一震，从她的文章中让我感觉到了她好像看破红尘的那种感觉，于是我就和戚主任、危老师、共同探讨它的问题。开始了我和她的谈心。那是星期五的下午，这是我第一次触碰她的心灵，当我刚一张口说话，她的眼中包含着泪水，我的心就像千万斤东西压着一样，别提多难受了，她和我谈他写这篇作文的想法，当时给我的感觉就是她很压抑， 所以那一天我只是听众，没有和她更深的交流。后来，我反思了一下，可以说这一次我是失败的，一方面我选择的地点不对，她那么好面子而我们是在我们班走廊的后楼梯上，那时又有很多的家长学生来回走动，他肯定是很难受的；另外一方面她好像是觉得我有点批评她的意思。事后觉得挺难受的，也好好总结了一下前因后果，做好下次交流的准备。清明节放假回来后，我的办公桌上多了一封信，信中把他对生活中形形色色的人的看法，以及他的不解之处一一道来，有一段文字是这样写的：卖火柴的小女孩我羡慕，因为不必再顾虑任何事，幸福的飞翔在蓝天，曾仰望天空，曾想一刀劈下，结束这愚蠢的一切，因为生活失去了色彩，虚假，黑暗，被谁从童话世界里退了出来，我改变不了找到了一张纸条，上面写着：曾经有人说过那里将会是吞噬一切的黑暗然而我相信光明必定存在于黑暗中！相信天真的童话不真实的想法约定化作铭刻在心中的忠诚隐藏在笑脸背后的深红罪孽破碎黑蔷薇的血缘之恋放入命运的相遇和正义之剑心脏鼓动着死神的怀表无法轻易折断的命运羁绊我把这封信反复的看了好多遍，有好多东西在隐隐作痛，于是和戚老师、危老师共商计策。刚开始，我只是默默地观察她，看她的一些举动。我感觉这段时间他的心情比较消极，没有什么精神。直到那个星期天我听说她周六培优的时候攀上了栏杆，当时震惊了所有人。对于这样的孩子，我心里很是疑惑，他智商没有问题，学习能力也不错，为什么行为举止就那么怪异呢？对于他的种种表现，我更加的去关注他了。之后我及时的和他的妈妈进行沟通。她拥有一个幸福的家庭，爸爸妈妈都对他特别的关心，和哥哥的关系也都相处得很好。她和妈妈以前相处得很好，每次妈妈过生日时她都会提前很长时间亲手为妈妈做生日礼物，可是今年她没有这样做。这让我感觉到了她已经不再相信妈妈了。于是我就在思考，下一次与她谈心时一定要重新树立妈妈在她心目中的地位；帮她树立自信心。就这样我们进行了第二次交流。这一次的做法与上次不同，做眼保健操时我悄悄地递给他一张纸条：才艺课时有空吗？如有空请给我一点时间，我有好多心里话想和你说，我在我们班教室等你。她真的来了，让我惊讶的是她手中竟然拿着一副自制的基督教的十字架，就这样我们开始了。我主动出击，现身说法，和他讲起了我小的时候和妈妈的故事。从我的亲身经历告诉她女儿才是妈妈的贴心小棉袄，母女连心的道理。这样既拉近了我和她的距离，又树立了妈妈在她心目中的地位。有利于拉近她和妈妈间的距离，以至于更真实的了解她的想法。然后我们的谈话很顺畅，她也给我讲了同学们说她和她同性恋的事情。其实事情并不是这样的，只是她出于对她的同情不想让她在接到男同学给她写的那些小纸条，她就站出来保护她，没想到弄巧成拙，引来了这么多流言蜚语。想一想这不都是出于她的爱心吗！交谈中当我们班同学进来拿东西时她就举起十字架，我问她为什么？她说：“害怕他们身上有脏的东西，污染了我。我又问她，你对基督教有什么了解，她又说不出来。从这里我看出，她对这些根本什么都不懂，只是别人怎么做她就怎么做，一种效仿。我又给她讲了人无完人，物无全美，你要想改变别人，你自己必须要有自信，先做好，让别人信服你，你才能有能力去改变别人。就像作家杨红樱她做教师的9年经验给她带来了用之不尽的创作素材。漂亮老师、马小跳、冉冬阳等等，这一系列栩栩如生的人物形象，丰满而又逼真。他们从孩子们中来，又到孩子们中去，这是一个很自然的过程。孩子们的烦恼和痛苦，快乐和忧伤、隐秘和焦虑，都能从杨红樱的作品中找到对应的聆听和理解、体贴和关爱。所以人只有经历了才知道你要的是什么，你才会知道你会怎样做。你现在的这种情况每个人都经历过，只不过你的感情比较细腻，又很理想化，所以表现的比较突出，老师相信经过你的调整，慢慢的你会爱上这个世界的。对于这次的教育给他的影响有多大，对于我们以后的交流是否是个好的开始，我心里有很多的问号。但至少这是一个很好的开始，至少让我从她眼里看到了她对我所说的话的认可，我想这已经够了，至于在以后的时间里他还会不会依旧那么沉默、那么不削、那么我行我素，我不知道。我只知道对于他，我的工作还要继续，这是一场持久战。苏霍姆林斯基曾说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护学生幼小的心灵。”露珠是可爱的，但又是十分脆弱的。因此，我们必须要小心呵护。人的心理活动总是在一定的空间进