小学数学人教2011课标版三年级《数字编码》教学设计 (2).doc

数字编码教学设计 教学目标：1、通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2、让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码，初步培养抽象能力和概括能力。3、让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的引用意识和实践能力。4、使学生在数学活动中逐步养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程。教学重点、难点：重点：让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，试着学会运用数进行编码，初步培养抽象概括能力。难点：让学生在辨析、实践中逐步体会数字编码思想在解决实际问题中的广泛应用。教学过程：一、激趣导入，引入新知师：同学们，今天老师在操场上看见李明泽，大声喊他的名字。结果两个男孩向我跑过来，说：“老师，有事吗？”这是怎么回事？生：重名了。师：其实像这样的事情还不少，那天我在百度上输入我的名字“杜金波”搜索了一下，结果找到了相关的网页500多个，看来关于我的信息还蛮多的，现在我们就选择几条来看一下：（课件出示）1）中国内地女演员杜金波一直活跃在电视领域。2）马路杀手杜金波被枪决。3）北京市某部队战士杜金波参本次活动。 4）青年教师杜金波成为2012教书育人楷模候选人。 5）杜金波荣获区级优秀教师称号。师：这5条信息中描述的都是我吗？你认为哪条描述的有可能是我，哪条不是？说说理由。生：第4 、5条师：为什么不选其他三条呢？生：师：那大家都认为是第4 、5条了，可是仅仅通过这两条还不能断定我的身份。其实要确定一个人的身份，只需要一个号码就可以了。生：身份证号码。师：对了，我国每个公民都有一个专门用来表示自己身份的号码。二、探索组成，感悟特征1、探索编码的组成师：同学们，既然身份证号码能确定一个人的身份，那什么时候会用到身份证。生：登机，银行取钱，办理证件师：身份证号码有这么重要的作用，那你对它中间的数字所代表的含义了解吗？生：师：有知道的，有不知道的。不急，这节课我们重点研究一下，课前老师让大家搜集自己的身份证号码，都带来了吗？在搜集身份证号码的时候遇到困难了吗 ？（强调身份证的重要性，要注意保密）小组活动：1）现在请同学们把自己的身份证号码拿出来，和小组同学的比一比，看看有哪里相同，哪里不同，再想一想、猜一猜，看看身份证号码里的数字都代表着什么含义呢？（学生交流活动，教师巡视）2）汇报展示3）是结合汇报小结正像同学们谈到的那样，身份证号码的前六位表示的是居民常住户口所在地的地址码，这里的13就代表省（河北省），03表示市（秦皇岛市），02表示区或县（海港区）同学们，你的地址码有和大家不一样的吗？身份证号码的7-14位是出生日期码。15-17位是顺序码，同一常住户口所在地，同一日期出生的人在办理身份证号码时要按照一定的顺序编号，其中15-16位表示派出所代码，第17位表示性别，单数表示男性，双数表示女性。（借助双胞胎的身份证号码加以解释说明）请全体男同学看一看自己身份证的第17位是不是单数，再请全女同学看看自己的是不是双数。身份证最后一位是校验码，由数字0-10组成，它是前17位数字按照一定的公式计算得到的。师：像身份证号码这样，用预先规定的方法将文字、数字或其他对象编成用数码，用来表示一定的含义，我们就把他成为数字编码。（板书课题）2、感悟编码特性1）数位相同，科学规范师：刚才我们一起了解了身份证号码的组成。现在大家看看你搜集的号码，还有什么疑问吗？生：我的身份证最后一位是X。师：你真是个善于发现问题的学生。谁还有相同的问题？这么多，看来它是以一个普遍的现象。这里的X是一个罗马数字，它代表的是10，有些钟表上可以看到。现在老师有个问题，为什么这里不用阿拉伯数字10，而用一个罗马数字代替呢？（数位增加一位）说到这里，大家看一下杜老师的身份证号，我的生日应该是哪一天呢？1984.10.20，如果出生在4月，该怎么表示呢？这里为什么要加上一个0呢？（用0占位）身份证号码前面用0占位，数位增加一，后面用罗马数字代替，这样就保证了身份证号码有18位数字，这也恰恰是数字编码的科学性、规范性的最好体现。2）编码的发展关于一个人的重要的、不变的信息很多，我们不能把所有信息都纳入到身份证编码中来，但也许将来越来越丰富，因为编码作为一种科学，它也是在不断发展和完善的。以身份证号码为例，旧的身份证号码只有15位，后来加入了具体的年份和校验码，才有了我们现在的具有18位数字的第二代身份证，提高了编码的使用率。三、自学邮政编码师：同学们，我们已经对身份证号码了解了很多，其实生活中的编码还有很多很多，你留心观察过吗？生：电话号码、邮政编码、汽车牌照自学邮政编码：1、请同学们打开课本77页，自学认识邮政编码，看看其中的数字表示哪些含义？2、学生汇报结合我们学校的邮政编码：066012四、学生编码1、数字编码在我们的生活中发挥了重要这么的作用，那同学们想不想自己也来编一编呢？那我们就来为班里的每一位同学编一个学号吧，我们可以在学号里添加哪些信息呢？（学生讨论）那我们就来试试吧！2、学生活动，把编号的号码和同桌交流。3、学生汇