第五单元《汉字家园二》.doc

课 题第五单元 汉字家园（二） 1教学目标 1会认会写12个生字，了解“旦、夫”的字理。 2培养认真观察，正确区分形近字的能力。 3了解汉字的构字方法和规律，激发对汉字探索的热情。教学重点认识及书写本课的生字。程序教学内容教师活动学生活动备 注一二第一课时导入新课学习生字区别形近字。激发学生的兴趣：“老师给大家带来许多熟悉的字宝宝，看谁记性好还认识这些字。” 1出示学过的旧字。 2猜谜语活动。“兔子的尾巴不见了”等等。共同出示每对相象的生字。组织学生开火车读生字，检查是否认识。展示“旦、夫”的字理识字法。倾听老师谈话。齐读这些学过的字。学生也像老师一样给大家出谜语。在小组内观察每组字的异同。全班交流字的异同点。认读生字。说说是怎样记住每个字的，用什么样的好方法记清这些字，不会混淆。扩词及说话练习。简单说说构字过程。程序教学内容教师活动学生活动备 注三四一二巩固练习。总结。第二课时书写生字。复习认读生字。书写生字。出示词语卡片。再次提醒学生注意区别形近字。出示生字卡片。指导笔顺。指导重点笔画在虚宫格中的位置。范写字头。认读词语。以词语形式认读。书空个别字。观察生字在虚宫格中的位置。书写生字。教学反思 这一课的生字较多，识记起来比较困难，所以，课堂上我尽可能的采用多种游戏方法识字，学习之后，及时测试反馈，收到了良好的效果。课 题 第五单元 （二） 2教学目标1会认11个生字，会写12个字。2体会形近字的异同，在不同环境下正确区分形近字。3感悟汉字的构字特点，乐于对汉字进一步探索。教学重点学会本课的生字。程序教学内容教师活动学生活动备 注一二三四第一课时导入区别字形。认读生字。总结。今天老师又给大家带来了许多生字宝宝，你们想不想认识他们？ 出示形近字，与熟字相对照进行出示。提出学习要求。巡视每组，检查小组内的学习情况，并给予指导。出示生字卡片。巩固生字。强调“此”的笔顺。说说学会了哪些生字，注意区别形近字。 根据老师的要求观察每组形近字，说说发现了什么。（在小组内学习。）在全班汇报学习情况。齐读生字，开火车认读。说说一类字是怎样记住的，怎样能和形近字区别开。（认读） 再次熟悉学过的生字，快速认读。程序教学内容教师活动学生活动备 注 一二三第二课时复习导入指导书写。总结。出示学过的生字卡片。指导学生观察个别字在虚宫格中的位置。 指导书写“凤、勾、此、各、”巡视学生的书写情况，给予指导。强调正确的书写姿势。开火车认读并扩词。观察“凤”字，注意“凤”最后一笔的变化。书写字头。其他字自己观察并书写。认真书写。教学反思 这一课是形进字归类，学生通过比较的方法进行识字，再通过游戏的方法进行巩固练习，学起来还是比较快的，课后再及时的听写反馈，学生掌握的较好。课 题汉字家园（二） 3 鸟的乐园教学目标 1喜欢鸟类，建立保护小鸟的意识，培养热爱大自然的情感。 2乐于搜集整理有关鸟的知识，并愿意进行鸟类的探究活动。 3认识12个生字、2个部首，会写8个生字。教学重点认识本课生字，正确书写二类字。程序教学内容教师活动学生活动备 注一二三第一课时激情导入。看图片，认鸟名。巩固识字。同学们，你们喜欢你知道哪些鸟的名字？鸟吗？ 今天，老师就带领大家到鸟的乐园看一看。出示各类鸟的图片。组织游戏识字。出示一类字卡片。 指导区分“驼、鸵。” 鸟字旁的字归类识记。出示二类字。谈谈自己熟悉的鸟类，说说为什么喜欢他们。说说你认识哪个。 读一读鸟的“名片” 在智慧袋里抓取卡片，给每个鸟类下面贴上名片。 领读词语。汇报怎样记住的。观察，发现关于鸟类名称的字多数带有鸟字旁。开火车认读。程序教学内容教师活动学生活动备 注一二三第二课时复习认读生字卡片。书写生字。留书写作业。 出示词语卡片。集中指导鸟字旁的字。范写字头。个别指导学生的书写。巡视检查。纠正写字姿势。开火车识字。观察重点笔画的位置。在全班说一说。书写生字。教学反思 这一课的生