小学数学人教2011课标版二年级《美丽的轴对称图形》教学设计.docxVIP

新人教版二年级下册数学轴对称图形的认识教学设计教案 图形的运动（一） 第1课时 美丽的轴对称图形教学目标： 1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。 2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受轴对称图形的美。 教学重点： 认识轴对称图形的基本特征。 教学难点： 能判断出轴对称图形。 教、学具准备： 剪刀、彩纸、课件 、蝴蝶、大耳朵图图剪纸图片、长方形、正方形、圆的图片等。教学过程： 一、创设情境、激趣感知师：同学们，今天老师给你们带来了一些剪纸作品（出示大屏幕观看）请你们欣赏后，说说都有什么想要表达的?师：同学们提出的问题真棒！今天这节课我们就来探究这些问题吧！2、 互动新授，指导观察，认识特点。1、 探索发现一些图形有什么共同的特征。2、小组合作，探究对称。 教师出示剪纸作品蝴蝶。 谈话：请同学们认真观察，它们在形状上有什么特征？（让学生用自己的语言说。） 教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为“对称”。3、引导学生认识轴对称图形的对称轴。 找生上台演示蝴蝶对折后完全重合的过程。谈话：将对折的图形打开，你有什么发现？（中间有一条折痕。） 师：这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。 师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。 学生自主交流。 谁愿意来把你们组的发现说给大家听？ 师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。这些物体就是轴对称图形。4、出示大耳朵图图的图片（耳朵大小不一）。让生观察并判断是不是轴对称图形。并说明不是轴对称的原因。3、 综合练习，发展思维 闯关游戏一：说一说、找一找 1小组讨论哪些图形是轴对称图形，哪些不是轴对称图形？ 2小组反馈交流。 设计理念：让学生在各种图形事物中找一找哪些是对称图形，哪些不是轴对称图形？在找的同时，感悟到轴对称图形的特点，同时让学生感受到生活中到处都有对称，到处都有对称的事物。闯关游戏二： 完成教材“练习七”的第3题，连一连。 学生读题，说说下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的，连一连。 学生连线，教师巡视，指名汇报。4、 拓展延伸、巩固深化 1、 我们学过的平面图形是轴对称图形吗？如果是，他们各有几条对称轴呢？2、猜字游戏五、实践操作。剪一剪运用对称知识剪爱心、松树或葫芦等。 1、师：前面我们已经认识了轴对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个轴对称图形码？ 在剪之前先想一想怎样剪才能剪出轴对称图形，然后动手试一试。 学生小组合作，完成剪一剪。 组织学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示并汇报各自的剪法。 2、引导学生明确剪轴对称图形的方法。 要剪出一个轴对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个轴对称图形。 教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。 同桌交流，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形，怎样判断？ 教师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能完全重合，就是轴对称图形。 学生操作，判断。指名上台演示，说说判断的理由。（展示时，教师注意让学生从不同的方向，横着、竖着、斜着的方向对折，感受不同角度进行判断。）3、在展示区展示孩子们的作品。 六、引导学生说说生活中常见的轴对称图形师：你们平常都看见哪些轴对称图形？我们的生活中还有着许多这样的物体，让我们一起去欣赏下吧。（教师出示大屏幕中脸谱、天安门图等。）七、课堂小结 师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？ 学生自由发言。 教师小结：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮