人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》课堂实录.doc

快乐的泼水节课堂实录教学目标：1、能富有表情地演唱快乐的泼水节。2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。教学重难点：能富有表情地演唱快乐的泼水节教、学具准备：多媒体课件、钢琴等教学步骤：一、 导入环节（老师随音乐简单介绍泼水节） 师：泼水节是傣族最富民族特色的节日。也是傣族人民最隆重的节日和歌舞节日，每年清明节后的十天左右举行，周总理也曾参加过泼水节，与傣族人民共同泼水祝福。在泼水节里，人们在铓锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福，气氛十分热烈。 “感觉怎么样，是不是也想分享他们的快乐？你们听，傣族的娃娃们已经唱着歌来了。二、感知与体验，学习新课环节1、初听范唱，感受歌曲速度,情绪.师：“歌里都唱了些什么?听了之后心情怎么样呢?速度?”2、 再听歌曲范唱,敲节奏，找出相似乐句.教师：“好,让我们带着快乐的心情再听一遍,注意这回边打节奏,边找出歌谱相似的乐句能做到吗?”“谁能说一说歌曲中有哪几句特别象?”哪儿象”师加以提示。3、学唱第一二句歌谱（1）师范唱前两乐句歌谱（2）师弹唱相同小结，生接唱后两小节（3）加快速度，再来一遍。（4）生唱前两乐句，师接着唱后面歌谱，提示（反复记号），提示：后面还有结束句，师接着唱。4、找出结束句和那句相似？ 5.1 16 55 35.1 16 53 0（1）生学唱这两句，A、535 216 1B、连唱此句5.1 16 55 3 535 216 1C、5 61 11 05 10 0连线处唱三拍。D、连唱此句5.1 16 530 5 61 11 05 10 0E、还有一句没唱呢14 4.1 45 6 61 456 6分析：每句的开始为附点节奏，而此句附点移到了弱拍。F、接着唱后一句（你们真棒。）4、用“LU”模唱全曲，轻声高位置。不加结束句师提示：为什么没唱最后一句？（反复记号）5、试着演唱第一段歌词 如没问题，接着唱第二段歌词。6、纠正“人人都像只小水鸟”出现了什么问题？1 4 4 . 1 4 5 6人人 都像 只 小水 鸟纠正：后两句5. 1 1 6 55 3泼 进 心 里 开 出5. 1 1 6 5 3 0泼 进 心 里 开出 （拍腿）（做泼水动作） （拍手）幸福花 哎啰（做两个舞蹈动作）结束句，加舞蹈动作6、完整演唱歌曲 提示：前奏，要有前奏才是完整的歌曲。7、完整听全曲，注意结束句与前一句区别，心里默唱。8、用愉快的情绪唱全曲这场泼水节热闹，我们加入快乐的因素。9、跟伴奏学生演唱提出难点生生互帮。师：“你觉得哪句最好听,哪句还有些困难?”谁来做小老师帮帮他？（重点解决 “人人都像只小水鸟”这一句歌词的节奏）10、结束句的学习。（1）、教师范唱歌曲结束句。（2）、教师教唱歌曲结束句。（重点是三拍长音和休止符的正确演唱）三、拓展与延伸环节师： 泼水节是一个欢乐的节日，我们想办法让歌曲更加热闹吧。 1、为歌曲加入衬词。使歌曲更欢快，更热闹。2、创编简单的舞蹈。教师：这首歌有四句,每个小组选一句话创编动作,看哪组创编的多”（1）、分小组创编。（2）、分组展示。师生共同学习评价.（3）、完整表演。3、歌词创编。（延伸）师：傣家娃娃过了一个快乐的泼水节，我们过了哪些节日呢？也来唱一唱吧。（启发学生创编歌曲。） 四、总结教师：同学们，我们今天领略了美丽的傣家风光，感受体验了傣族歌舞，过了一个欢乐的泼水节，用自己轻快的歌声，优美的舞