2019-2020年三年级语文上册 爱迪生孵小鸡教案 沪教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 爱迪生孵小鸡教案 沪教版一、 教学设计（一）教学目标1 能独立认识本课4个生字，读准多音字的读音，并积累表示声音的词。积累词语：着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲2 能正确、流利、有感情地朗读课文。了解爱迪生小时候孵小鸡的故事。进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。3 知道爱迪生从小善于观察、敢于实践，后来成了著名的科学家。学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。（二）教学准备：多媒体教学课件。（三）教学过程一、启发质疑，出示课题。1 师：美国有位举世闻名的发明大王，你们知道他是谁？2 交流（板书：爱迪生）3 师：爱迪生是著名的电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有创造和真知灼见。他一生共有约一千多项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。今天，就让我们来了解爱迪生小时候的一个故事。（板书：爱迪生孵小鸡）4 教学“孵”（字形指导，了解字义）二、学习生字，细读课文。1自由读课文，思考：爱迪生有没有孵出小鸡呢？你觉得爱迪生是个怎样的孩子？2 生字教学给“嘘、笃”正音。“搂”找姐妹字：楼 篓3 交流。（爱动脑筋、爱提问题）4 齐读第1节。过渡：轻声读2-12节，思考：爱迪生提出了哪些问题？说明：教师在课堂上要引导学生抓住课文第一节，初步了解爱迪生是个爱动脑筋的孩子,并为下文的学习打下铺垫。5 学生读课文，划出有关的句子。6 交流找到的句子。（1） 这是怎么回事？联系上下文，什么事让他感到奇怪？（指名读第2节）解决方法：爱迪生把母鸡抱起来一看，呦，窝里有10多个蛋。（师生接读第3节1、2句话）（板书：善于观察）（2） 奇怪，母鸡今天下了那么多蛋啊？解决方法：问妈妈。（同桌分角色读4-5）（板书：善于思考）（3） “蛋也和人一样，会着凉吗？（男女生对读6-7节）（4） “我为什么孵不出来呢？”思考：他是怎么孵小鸡的？（指名一人扮演爱迪生，一人读第8节第4句）（板书：敢于实践）（分角色表演爸爸和爱迪生的对话）说明： 通过在第2-12节中寻找爱迪生“爱动脑筋”的词句，可以帮助学生在具体的语境读懂课文。7 完成词句活动室第二题：说说划线部分在句子中的位置有什么不同。8 思考：爱迪生为什么孵不出小鸡来？三、复习巩固，适度拓展。1 读词语：着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲2 给句子配音（词句活动室第一题）3 送你一句名言：天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的血汗。4、师：希望每位同学都能像爱迪生学习，做个善于观察、善于思考、敢于实践的孩子。四、课外延伸1 查一查：爱迪生小时候的其他故事。2 写一写：描写人物之间的一次对话，注意句子中提示语的不同位置。（可以任选一题） 板书设计22 爱迪生孵小鸡善于观察 善于思考 敢于实践训练材料1 多音字组词。和（ ）（ ） 着（ ）（ ） 好（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）2 比一比，再组词脑（ ） 搂（ ） 瞪（ ）恼（ ） 楼（ ） 登（ ）3 填写象声词。（1）清晨，一群麻雀在（ ）地叫着。（2）小溪水（ ）地流着，真美啊！（3）（ ），一阵雷声响彻夜空。（4）（ ），门铃响了，我连忙去开门。附送：2019-2020年三年级语文上册 父亲、树林和鸟 1教案 语文S版教学目标： 知识目标：认识“黎、凝”等6个生字，会写“雾、蒙”等10个字 情感目标：有感情地朗读课文，体会“父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。 能力目标：主动积累课文中的优美词语，能用其中的一些词语说句子。教学重点：有感情朗读课文，认识字。教学难点：能体会父亲爱鸟之情。教学过程： 一、情趣导入揭示课题。 1上节课我们学习了一个小男孩救鱼的故事，这节课我们来学习一个有关树林与鸟的故事。 2齐读课题。 3你们喜欢树林和小鸟吗？能把你了解的有关树林和鸟的资料，说给小伙伴们听听吗？ 二、自读课文，识记生字。 1选择自己喜欢的方式自由读课文，遇到不会的字可以借助拼音读一读。 2读准生字词。 （1）指名读字。 （2）读词语。 （3）说说你认识哪个字？是怎样认识的？ 三、再读课文，整体感知。 1再读课文，用“”画出父亲的话，用“ ”画出我说的话。 2练读人物对话。 （1）学生自主朗读。 （2）听老师示范朗读。 （3）同桌分角色读对话内容。 3体会感情。 （1）小组讨论交流，教师巡视，要求小组成员全员参与，达到合作学习的目的。