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第十八章 平行四边形18.1平行四边形18.1.1平行四边形的性质云南寻甸先锋镇初级中学 高兴龙题记：“好的开始是成功的一般”，如何为这一章开好头？关键是重视“第一课”，因为第一课统领全章的教法、学法和知识结构等。但在教学实践中，很多教师恰恰没有引起足够的重视，这也是笔者撰写该教学设计的初衷和该教学设计的亮点。因此本节课的标题虽然是平行四边形的性质，但该教学设计从头到尾都未提到平行四边形的性质。一、教学目标1.理清四边形这一章的知识结构和逻辑结构，教给学生良好的学习方法和思维习惯。2.让学生学会多维度、多视角的方法。从本章的学习方法推广到数学的学习方法，甚至是理科的学习方法。深刻领悟“薄厚薄”的读书方法和习惯。二、教学重难点 1.重点：本章的知识结构和逻辑结构。2.难点：多维度、多视角的同时达到补充不漏。3.关键点：“薄厚薄”三、教学过程1：目录细化（15分钟）（1） （10分钟）学生快速浏览课本P40P59，再重点看看P66的小结部分。并提出问题：你对本章的总体印象是什么？本章大概要学习些什么内容？（2） （5分钟）请学生在稿纸上将本章的目录再细化一些，选取部分同学的做展示和点评。教师再细化本章的目录如下。第十八章 平行四边形18.1平行四边形18.1.1平行四边形的性质18.1.2平行四边形的判定 18.2特殊的平行四边形 18.2.1矩形 18.2.2菱形 18.2.3正方形 2：知识机构、逻辑结构（5分钟）平行四边形特殊的平行四边形（矩形、菱形、正方形）小结：（1）学习过程从一般到特殊；从熟悉到陌生；从简单到复杂；从低级到高级（2）解题过程及方法特值法化陌生为熟悉；化复杂为简单；化高级为低级3：教法、学法指导（10分钟）学习内容：平行四边形、矩形、菱形、正方形学习维度：概念、性质、判定、应有关键词：边、角、线（对角线）读书学习经验谈：“薄厚薄”。从薄到厚就是逐词逐句、逐段逐页的读；从厚到薄就是归纳总结的过程，知识点的归纳比较、思想方法、技巧技能的总结。我们不支持“死记”，但赞同“记死”。如何记死？就是不重不漏的对各种知识维度的划分。学习主要就靠一个“悟”字。教师的多媒体教（音频、视频、图片等），更需要学生的多媒体学（鼻子、眼睛、耳朵、嘴、双手和大脑）。4：教法、学法指导（10分钟）根据今天所学内容，再次泛读学习本章，全面、宏观、系统地了解本章内容。四、教学反思“教无定法贵在得法”。何为教学经验？
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