2019-2020年三年级英语下册 Unit 14 Lesson 79(1)教案 人教版新起点.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 14 Lesson 79(1)教案 人教版新起点教学目标：1. 能够在本单元涉及的情景下听懂、会说有关家庭成员的名称和形容人物的单词；2. 能够认读表示家庭成员及其职业的英语单词；3. 能够在相应情景下使用本单元所学的句型，对家庭成员的职业进行提问并做出回答；4. 能够运用本单元所学句型向他人介绍自己的家庭；5. 能够在阅读训练中培养初步的阅读意识和阅读的策略，提高阅读的兴趣；6. 能够拼写有关家庭的词汇，仿写有关家庭话题内容的句子；7. 能够开展课堂活动，交换有关家庭成员的信息，进行听说读写技能训练；8. 能够使学生通过学习故事，提高朗读、理解、积极参与故事表演的能力；9. 能够通过多种练习巩固复习元音字母U在重读开、闭音节中发长音和短音；10. 能够使学生在积极表达、与人交流的实践中提高语言的感受、理解和运用能力。Lesson 79教学内容：A. Look, listen and numberB. Lets talkC. Lets write教学目的：1. 学会家庭成员的9个单词：以及6个形容词；2. 通过活动将语言和实际生活结合起来，为孩子们的交流提供了真实的语境，培养学生的口头语言表达能力；3. 通过对家庭成员的描述，让学生更加热爱自己的家庭和家人。教学重点：让学生通过看图，学习和认读几个家庭成员的单词及六个形容词，借助图片的示意使学生明确每个单词的含义。教学难点：听力材料内容较多，句子较长，虽然大部分单词为复现单词，学生在理解时仍会有困难，教师要加大听的力度，帮助学生理解全文。课前准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，学生的全家福照片教学过程：一、复习学过的家庭成员单词，导入新课：1. 教师出示单词：dad, mom, grandma, grandpa, sister, brother，请同学读单词，帮助其他同学回忆单词；2. 由学生代表起头唱有关家庭的歌曲或歌谣，边唱边做动作。二、学习新单词，介绍自己的家庭成员：1. 出示A部分的教学挂图，教师向大家介绍Jane的一家：This is Jane. This is Janes family. How many people are there in Janes family?2. 教师带领学生一起数一数Jane的家庭成员：One, two, threeten. 带领学生朗读句子并板书There are ten people in Janes family.；3. Jane的家里有十个人，让学生将会说的单词说出来，如：dad, 教师向大家解释在口语中用dad表示爸爸，但是在向别人介绍自己的家庭或在写作时应用father表示；领读单词；然后让学生根据图中的人物说一说的爸爸是什么样子的，引导学生说出：He is thin and tall.；4. 学习形容词：教师做出动作然后说：tall, 让学生在教师的语言和肢体上理解单词tall的意义，然后教师领读，并指出几名同学，让学生来进行描述，如：He is tall. I am short. 5. 学习其他的家庭成员单词mother, grandfather, grandmother, uncle, aunt, cousin，方法同上；6. 播放A部分的录音，让学生根据听到的内容将人物标号；再播放录音一遍，同桌同学交换课本，互相订正答案并给得出相应的星数：全对的同学得五颗星，错1至2个的得四颗星，错34个的得三颗星，错56个的得两颗星；7. 请同学们拿出自己的全家福照片，教师与学生进行交流：T: How many people are there in your family?S: There are three people in my family.T: Who are they?S: My father, my mother and me.T: What is your father like?S: He is big and tall.8. 请学生根据自己刚才的回答，用几句话描述自己的家庭情况；然后小组内发言互相进行描述；再请学生代表说一说：There are four people in my family. They are my grandmother, my father, my mother and me. My grandmother is big. My father is tall. My mother is thin and pretty. I am short.三、读一读，写一写，掌握描述家庭的句子：1. 请学生代表读一读C部分的句子，边读边补全句子，其他同学共同进行纠正；2. 请每名同学在小组内说一说句子，然后动手将句子写完整；同学间互相检查书写、单词拼写是否正确；3. 将完整的句子抄写在练习本上并注明其中文意思。四、课堂小结：Today we learned the words about your family. We knew how to describe our family members. We did the exercise in lesson seven-nine. You did the good jobs.五、作业：Copy the words one line each one.板书设计：Lesson 79 There are ten people in my family. They are My father is tall.课后反思：附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 14 Lesson 80(1)教案 人教新起点教学内容：A Look, listen and matchB Lets do a surveyC Listen and repeat教学目的：1. 要求学生听录音根据对人物的外貌特征描述图中的人物，学习有关家庭成员职业的新语言和生词；2. 对话操练，要求学生在模拟的真实环境中进行交流，培养学生互相帮助、合作学习的习惯；3. 让学生与同学互相交流家庭成员的信息，从而使学生更加热爱自己的家庭和家庭成员。教学重点：1. 复习巩固所学过的有关家庭成员的名称，在复现旧知识的基础上学习有关职业的名词，学习询问别人职业的句型；2. 培养学生的口头表达能力和能够和交际能力。教学难点：1. 有关职业的生词比较多，录音内容较复杂，对部分学生来说有一定的难度，要求教师多放几遍录音并适当讲解；2. 教学步骤较多，在教学时应做恰当的安排。课前准备：教学录音磁带，单词图片和卡片教学过程：一、复习有关家庭职业的单词，导入新课：1. 请小组推荐学生在讲台上扮演各种家庭成员角色，下面的学生猜测是什么家庭成员，并说出正确的英文单词，以表演佳、猜词多者为胜；2. 学生们出示自己家庭成员的照片，教师随便抽查，然后展示给学生们，请他们根据所抽学生的家庭成员照片说出该生家庭成员的名称；3. 教师出示单词卡片，让学生快速地认读单词，看看谁的反映最快。二、学习职业名称，进行家庭成员的介绍：1. 教师请一名学生到讲台上来，先出示卡片（上面有汉语的家庭成员名称和职业名称），让该生看，然后让他表演家庭成员角色，请其他学生猜测是什么家庭成员，教师提问：Whats the ”s job? 对学过的职业词要求学生用英语回答：He is a teacher.如果是生词，教师用新语言介绍：She is a dentist.让学生通过生动的表演了解本课的生词和句型；2. 教师出示单词图片，请学生们听教师用新语言“This is my grandfather. He is a cook. This is my grandmother. What is her job? She is a teacher.”介绍家庭成员的职业情况；并领读新单词：taxi driver, manager, nurse, waiter, cook, dentist和句型：Whats your fathers job? He is a policeman.；3. 教师运用刚学的句型与学生进行对话练习：T: Whats your fathers job?S: He is a manager.T: What is he like?S: He is thin and tall.4. 请学生观察教材A项画面，并对A画做简单的介绍，帮助学生了解A项将要学习的有关内容；5. 模仿A部分录音，请学生仔细听：第一遍要求学生听一听录音中提到了哪些家庭成员，第二遍要求根据听到的内容为照片中的人物和各职业人物图连线；学生做完后再放录音一遍，请学生仔细听录音并检查自己所连的人物是否正确；6. 请一个学生说答案，大家听并评判对错，教师宣布答案，学生检查自己的答案并给自己打出相应的分数；7. 教师出示B部分的表格并与一名同学进行对话表演示范B练习的操作方法；然后请两名同学进行示范表演；8. 请学生分组进行调查，在学生交流活动的过程中，教师要巡视，注意在活动中激发学生的学习兴趣，及时给予困难的学生耐心和具体的帮助；三、读句子，体会字母U在重读开音节单词中发的名称音：1. 先让学生观察句子中含有红色字母的单词，然后请学生试着读一读，根据学生读单词的情况，教师给予纠正和帮助，然后教师领读含有红色字母的单词，让学生初步体会元音字母U的名称音的读音；2. 然后请学生说一说这几个单词中都含有一个什么相同的音，教师引导学生说出ju:并领读；3. 播放录音，让学生模仿录音中的语音语调朗读单词和句子；然后请几名同学朗读句子，检查学习结果；4. 小组比赛：想一想我们还学过哪些含有元音字母U的名称音的单词并写在纸上，比一比哪个组总结的单词最多，教师给予一定的奖励。四、课堂小结：Today we learned the jobs of our family. And we learned how the express it. Then we learned the pronunciation of Uu. You did the good jobs.五、作业：Write the sentences: three groups板书设