2019-2020年三年级英语上册 Lesson 17 Are You Okay教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Lesson 17 Are You Okay教案 冀教版【课 题】：Lesson 17 Are You Okay本课共1课时，本节第 1课时【课 型】：新授【课标定位】：1,能够说，认识和口头运用所学单词.2,通过游戏，开发学生兴趣，掌握单词。【教学目标】：1、 能理解并口头应答下列句子： Whats the matter? My _hurts. Are you okay?Yes/No, Im sick. 2、 鼓励学生在日常生活运用句式，激发学生学习英语的兴趣； 培养学生在学习中学会合作，学会关心他人。 3、采用合作式、体验式的方法进行学习。【教学重点】： 能够理解并口头应答下列句子： Whats the matter? My _hurts. Are you okay?Yes/No, Im sick.【教学难点】： 能够理解并口头应答下列句子： Whats the matter? My _hurts. Are you okay?Yes/No, Im sick.【自学指南】：正确抄写本课句子，根据图片猜课文内容。【自学测评】：正确抄写句子。【情景引入】：Hello,boys and girls. How are you? How do you feel?【核心活动】1、 Play games： 1、SIMON SAYS (Use this sentence to review the words about the body: Touch your _. 2、CHARADES Use this game in order to review the words about feelings: sad,happy,tired,hot and cold. 二、New concept: 1、听录音，自学课文（注意不会的单词，用笔画出来）2、 Are you okay? No, Im sick. Whats the matter? My _hurts. 教师用白大褂扮演医生 1）、Give a model(make a dialogue) 师：How do you feel? 手偶：My _hurts. 2）、Teach the students how to use the sentences: Use “How do you feel?” or “Are you okay?”to ask somebodys health, 三、Lets act! 学生用白大褂扮演医生和病人，练习本课内容。 4、 Letters and sounds 将相同字母发音相同的两个单词放到一起，让学生体会字母发音，让他们为今后认读单词打基础。【课堂小结】：【当堂测评或作业】：完成同步练习册上的习题。 【测评或作业反馈】：【板书设计】： Lesson17: Are You Okay? Whats the matter? My _hurts. Are you okay? Yes/No, Im sick附送：2019-2020年三年级英语上册 Lesson 18 Look at Me教案 冀教版【课 题】：Lesson 18 Look at Me 本课共1课时，本节第 1课时【课 型】：新授【课标定位】： 1、能够运用学过的句子进行对话.2,通过游戏，开发学生兴趣，掌握单词。【教学目标】：1、 通过亲身感知体验、巩固新知，培养学生学习英语的兴趣及自信心。2、大胆实践，勇于开口说英语，积极参与交流。趋于掌握词汇：hair、eye以及身体各部位名称的词汇。3、能在日常生活中熟练运用表示感觉的词汇和身体部位名称的词汇。【教学重点】：1、能听、说、认读hair、eye、finger、walk以及身体各部位名称的单词。2、让学生懂得应用What colour is your .句型。【教学难点】： 能听、说、认读hair、eye、finger、walk以及身体各部位名称的单词。让学生懂得应用What colour is your .句型。【自学指南】：理解课文内容【自学测评】：用所学的句子对话【情景引入】：Step I GreetingS：Good afternoon boys and girls。T：Good afternoon.look my hair ，what colour is it？S：yellow.【核心活动】Step 1 New Concepts1、story time(1)Let the students listen to the radio，circle the different words。S1：hair、eye、finger、walkS2：setence（2） 学生是试课文（3） 交流不会的地方（4） 猜猜短文的意思（5） 教师帮助学生理解课文内容（6） 学生讲述故事（7） 在教师的帮助下用英语表演、复述故事。Step 2 Read and Match学生独立完成展示成果【课堂小结】：【当堂测评或作业】：完成同步练习册上的习题。 【测评或作业反馈】：【板书设