小学数学人教2011课标版三年级万以内的加法和减法 (8).doc

三位数加三位数教学设计教学目标：1、教学目标引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。2、通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。3、 结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。教学重点：掌握三位数加三位数的计算方法。教学难点：理解三位数加三位数的算理。教具准备：课件教学过程：一、创设情境，激趣导入。师：同学们，你们喜欢动物吗？看看你们谁能认识这些湿地野生动物吗？（课件出示第36页主题图）生：学生自由回答。师：湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物。这些野生动物都是我们人类的朋友，我们应该保护它们。下面是我们国家湿地部分动物种类的统计表，说一说你从表中知道了哪些信息？生1：我知道了湿地动物主要可以分为三类，有鸟类、爬行类和哺乳类。生2：我知道了其中鸟类最多有271种；哺乳类最少，只有31种。生3：我知道了爬行类有122种。师：同学们观察得很仔细，从表格中获得了很多有价值的数学信息。今天这节课我们一起来研究与这些湿地野生动物有关的种类问题，同学们有信心学好吗？二、探究体验，经历过程。1、教学例1.师：现在谁能根据表格中的信息，提出一个数学问题。生：提问。师：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加，算式是271+122.师：这两个数这么大，而且不是整十整百的数，不容易口算，那我们该怎么办呢？生：用竖式笔算。师：想一想，竖式应该怎样写呢？自己试一试。学生尝试独立列竖式笔算；教师巡视了解情况。组织学生展示交流竖式计算的方法及结果： 2 7 1+1 2 23 9 3师：你是从哪一位加起的？与之前我们学习过的两位数加两位数的笔算方法相同吗？生：跟我们以前学习过的笔算方法一样，都是相同数位对齐，从个位加起。2、教学例2.师：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？该怎样计算呢？学生尝试独立解答；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。组织学生交流展示竖式计算方法，重点说清十位上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1.（比一比刚才学习的这两道题有什么不同？） 2 7 1+ 1 3 13 0 2师：想一想，271+903，该怎样计算呢？自己试一试。1、学生独立用竖式计算。2、组织学生展示列竖式的方法。3、让学生说一说在计算的过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？ 2 7 1+1 9 0 31 1 7 4师：说的很有道理，同学们根据我们学过的知识，能解决未知的问题，很了不起！下面请同学们在小组里讨论交流“计算万以内的加法要注意什么”。学生进行小组讨论交流，教师巡视了解情况。组织学生汇报交流：相同数位对齐。要从个位加起。哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。对于学生的回答，只要合理就要给予肯定并鼓励。三、课堂作业。1、用竖式计算：（现在老师考考你，看谁做得又对又快。）476+121= 281+64=2、数学诊所。 427+543960135+69 8253、解决问题小明星期天在商店买了一个书包148元，买了一个地球仪85元，买一个书包和一个地球仪一共需要多少钱？四、师生共同小结。在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？五、作业练习八第1题。五、板书设计： 三位数加三位数我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？271+122=393（种）271+122393答：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有393种