2019-2020年一年级数学下册 数数教案 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级数学下册 数数教案 人教新课标版教学目标：1. 在学生已有知识的基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，掌握10个一是十、10个十是一百。 2. 经历探索的过程，引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生主动探究的精神。 3. 通过参与课堂活动，使学生体会探索、合作学习的乐趣，激发学习数学的兴趣和积极性。教学重点：正确熟练地数100以内的数。教学难点：接近整十的数的数法。教具准备：课件。学具准备：小棒、铅笔、糖块，棋子、橡皮各100个。教学过程：一、课前谈话。我们以前认识过哪些数？谁能从0数到20？（请一名学生数。）谁能接着往后数？大家能数那么多数，真了不起啊！二、创设情景，揭示课题。（一）数20只小羊：今天老师给大家带来了数学王国的小精灵聪聪。（出示聪聪的头像）聪聪今天要带我们去一个地方，你们看这是哪儿？(课件出示草原，伴音乐。) 师：春天的大草原长满了嫩绿的青草，瞧：小羊也来了，请同学们仔细数一数，有多少只小羊？（指名答20只）课件验证。（二）猜百羊图：青青的草，真好吃，又来了许多只羊，（课件演示又来了几群羊。）现在的羊跟20只比怎么样？（比20只要多得多。）师：请同学们大胆地猜一猜，现在草地上大约有多少只羊？（指名几个同学回答。）同学们有这么多不同的想法，那到底有多少只呢？这节课我们就来学习“数数”。(板书课题）三、动手操作，探究新知。（一）数数活动。1. 老师准备了一些物品，请同桌的两个小朋友一起合作数一数。请你很快地数出10个物品。（学生数。）仔细观察一下10个这一堆儿，10个，就这么多。请你再数出10个。（学生数。）现在是多少了？再仔细观察20个这一堆，20个，就这么多。请你把铅笔都倒出来，想想，刚才10个一堆，20个一堆是那么多，再观察一下你面前这一大堆，估计一下大约有多少。（学生估数）那么到底有多少呢？请你仔细数一数。（学生数物品，请学生汇报数的结果。）2. 你是用什么方法数的呢？（1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数。）你认为哪种方法能让你又快又准确地数出来呢？（优化10个10个地数）那你就再10个10个地数一数，相信你这次一定能很快的数出结果。（生看着数好的物品10个10个地数一数。）（二）感受数量100。把你的100个物品拿起来，让大家看一看。（教师实物投影展示）今天上课的有多少个小朋友？如果这个教室都摆上我们这样的桌椅，就可以坐100个小朋友。（学生感受）（三）数百羊图：你们会数了吗？现在你能数出这么多小羊了吗？（课件出示草原羊图）想想怎样才能数得又快又对？（学生数一数，在课本上圈一圈）学生回答后，课件演示：10只围成一群。齐读：10、20100。刚才我们数了几个十呢？（10个十）10个十是多少？（100）真是一个了不起的发现，大声地把自己的发现读出来吧！（板书：10个十是100。）（四）伸手指游戏。小朋友这么聪明，愿意接受老师的挑战吗？每人有几根手指？请小组同学把手伸在一起，数一数有几根手指？再添几个人就是100根手指了？（10根10根地，5根5根地数一数，数后展示）一件事让一个人干，会比较费力。10个人呢？是不是会比较容易一些？那100 个人一起干呢？（会更容易。）真是人多力量大呀！（五）教学例2（从三十五数到四十二）。1. 摆35根小棒：大家口头数数，数的这么好，接下来我们一起来摆一摆。听清要求，看哪个同学能用最快的速度拿出35根小棒摆在桌子上，并且要让大家一眼看出是35根。（指名演示，实物投影展示）能不能看出是35？说说你是怎么摆的？这个办法真好！2. 从35数到42：同学们刚才摆的非常准确，接下来，请你从35开始数小棒，一直数到42。（巡视：数好后看看你的42根小棒，能让大家一眼看出来吗？）老师看到好多同学刚才摆的非常好。你是这样数的吗？（课件演示）35添上一根是多少？再添上一根是多少？39再添一根该到多少了？（40）满了十，咱们要把它捆起来，现在是几十了？数一数。10、20、30、40，接着数，41、42。（六）动手操作，突破难点。觉得自己刚才数得好的小朋友向老师招招手。你知道这是多少吗？（29）29添1根是多少？（30）89添1根呢？69添1根呢？（课件随机出示）同桌互相考一考。四、迁移拓展，发展智力。（课件出示）现在老师带你们去数学乐园玩一玩。（出示图片）告诉大家每站的名称。（一）开火车数数。从37数到41，从69数到73，从89数到93。你们数数，数的越来越好了，现在你也这样考考你的同桌。（二）摘苹果游戏。（课件出示）看来大家对数数还是很感兴趣的，看，红红的大苹果挂满了整棵大树，你想摘哪个苹果尝尝？原来数数也有这么多方法呀，你们可真聪明！（三）猜数游戏。（课件出示）多么有趣的数字游戏呀！课后你也可以编几个考考你的好朋友。五、联系生活，总结反思。（一）在你的周围，比如家里、学校里、班级里，哪些物体的数量在100以内？比如说，老师每天用的粉笔，这一盒大约就有50根，你也来说说吧。（学生谈发现）（二）谈谈自己的收获。（学生说收获）通过今天的学习，你有什么收获？你觉得自己的表现怎样？这节课，小朋友们个个都像小小数学家，希望大家在今后的学习中也像今天这样勤动手、多思考。附送：2019-2020年一年级数学下册 数数数的组成6教案 人教新课标版教学目标： 1.能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2.培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物对应的思想。 3.培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。教学重点：熟练地数100以内的数。教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。教具准备：教师：蛋糕模型，蜡烛；学生：小棒，卡片。教学过程：一、利用旧知引入，提出问题 1.创设情境：今天是我妹妹的生日，这儿有一块插了蜡烛的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？2.谈话：老师把蜡烛变成了小棒，在你的桌子上，请你数一数到底有多少根？3.引导学生思考：这些小棒怎样表示能使人一眼就看出是20根？4.小结：10个一是一十，2个十就是二十。5、以这二十根小棒为标准，估计桌上的小棒总共多少根，引入课题“100以内数的认识”。提出问题：你们想学些什么呢？二、重视学法探究，解决问题 1.在尝试和思考中学会数数：你们会数20到100之间的数吗？（学生试数）（1）同位配合，一人拿小棒，两人一起数：从21数到30。（2）一根一根地试数小棒，从31数到100。（3）10根10根地数100根小棒，归纳：几个十就是几十，10个十是100。2.在观察和游戏中掌握数的组成：（1）观察三张卡片：用小棒表示64.22.42的组成、用汉字表示三个数的组成。（2）看图回答问题：出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎样组成的？一共是多少？出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎样组成的？出示数（四十二），用小棒表示，说说它的组成。小结：几十就是由几个十组成的，几十几总是由几个十和几个一组成的。（3）师生“对口令”：师 29 生 2个十9个一师 48 生 4个十8个一 师 60 生 6个十 师 79 生 7个十9个一 学生当小老师，出题考大家。（4）33页做一做：独立完成。三、体验成功愉悦，独闯难关： 让学生独立解决智慧爷爷在各个难关中提出的问题。1.与七十相邻的两个数是（ ）和（ ）。一百里面有（ ）个时，一百里面有（ ）个一。4个一和6个十组成（ ）。数出三十二前面的五个数： .2.接着数：九十四、九十五、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、八十一、八十二、（ ）。3.练习