屏东县立鹤声国民中学九十八学年度第一学期八年级英语....doc

屏東縣立鶴聲國民中學九十八學年度第一學期八年級英語領域教學計畫表(合聲版) 設計者：英語教學團隊起訖週次起訖日期主 題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題十大基本能力一8/319/4中國節慶Lesson 1 The Moon FestivalLesson 1:1-2-4 能辨識對話或訊息的主旨或目的。2-2-5 能依人、事、時、地、物作提問跟回答。2-2-8 能以簡單的英語介紹國內外風土民情。7-2-1 能以簡易英語介紹中外風土民情。Lesson 1:1. 知道常見中國節日的說法2. 能用be going to描述或討論未來計畫3. 學習have的常見搭配字詞Lesson 1:【Part 1】1. 教師帶讀Part 1並與學生做問答練習。2. 針對課文內容，以中文或英文問題詢問學生，作為課文教學前的預習。3. 播放CD，並解說課文。4. 最後針對課文內容，以紙筆或口語方式詢問學生，以檢測對課文內容的理解情形。【Grammar Focus】1. 用be 動詞 going to 原形動詞表示未來，指已安排好的計劃或預定要做的事。2. 否定句：be 動詞 not going to 原形動詞。【Practice 1】1. 播放CD，進行課本上的聽寫練習。2. 再請學生做課本上的讀寫練習。3Lesson 1:教學CD生字圖卡課文及對話掛圖句型表Lesson 1: 口語練習角色扮演小組互動紙筆測驗聽力測驗口說測驗Lesson 1:1. 表達、溝通與分享。2. 尊重、關懷與團隊合作。3. 文化學習與國際了解。二9/79/11中國節慶Lesson 1 The Moon FestivalLesson 1:1-2-4 能辨識對話或訊息的主旨或目的。2-2-5 能依人、事、時、地、物作提問跟回答。2-2-8 能以簡單的英語介紹國內外風土民情。7-2-1 能以簡易英語介紹中外風土民情。Lesson 1:1. 知道常見中國節日的說法2. 能用be going to描述或討論未來計畫3. 學習have的常見搭配字詞Lesson 1:【Part 2】1. 針對對話內容，以中文或英文問題詢問學生，作為閱讀教學前的預習。2. 播放CD，並解說對話。3. 請學生做課本上的題目，以檢測對對話內容的理解情形。【Grammar Focus】Be 動詞 主詞 going to 原形動詞？Yes, 人稱代名詞 be 動詞.No, 人稱代名詞 be 動詞 not.【Practice 2】1. 播放CD，進行課本上的聽寫練習。2. 再請學生做課本上的讀寫練習。2Lesson 1:教學CD生字圖卡課文及對話掛圖句型表Lesson 1: 口語練習角色扮演小組互動紙筆測驗聽力測驗口說測驗Lesson 1:1. 表達、溝通與分享。2. 尊重、關懷與團隊合作。3. 文化學習與國際了解。位置Lesson 2 Rockys GymLesson 2:1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。2-2-3 以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。5-2-6 能看懂並能填寫簡單的表格、資料。Lesson 2:1. 會使用will對事情作預測2. 學習簡單報路指引方向用語3. 認識形容詞-ful字尾變化Lesson 2:【Part 1】1. 教師帶讀Part 1並與學生做問答練習。2. 針對課文內容，以中文或英文問題詢問學生，作為課文教學前的預習。3. 播放CD，並解說課文。4. 最後針對課文內容，以紙筆或口語方式詢問學生，以檢測對課文內容的理解情形。1Lesson 2:教學CD生字圖卡課文及對話掛圖句型表Lesson 2:口語練習角色扮演小組互動紙筆測驗聽力測驗口說測驗Lesson 2:1. 了解自我與發展潛能。2. 欣賞、表現與創新。3. 表達、溝通與分享。三9/149/18位置Lesson 2 Rockys GymLesson 2:1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。2-2-3 以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。5-2-6 能看懂並能填寫簡單的表格、資料。Lesson 2:1. 會使用will對事情作預測2. 學習簡單報路指引方向用語3. 認識形容詞-ful字尾變化Lesson 2:【Grammar Focus】1. 助動詞 will 原形動詞 表示未來，指未來一定會做的事，可能性比be going to 原形動詞更大許多。2. will not 原形動詞 否定句。【Practice 1】1. 播放CD，進行課本上的聽寫練習。2. 再請學生做課本上的讀寫練習。【Part 2】1. 針對對話內容，以中文或英文問題詢問學生，作為閱讀教學前的預習。2. 播放CD，並解說對話。3. 請學生做課本上的題目，以檢測對對話內容的理解情形。【Grammar Focus】1. 疑問句：Will 主詞 原形動詞？肯定簡答：Yes, 人稱代名詞 will.否定簡答：No, 人稱代名詞 wont.2. 疑問詞 will 主詞 原形動詞？ 不用 yes 或 no 回答。3Lesson 2:教學CD生字圖卡課文及對話掛圖 句型表Lesson 2:口語練習角色扮演小組互動紙筆測驗聽力測驗口說測驗Lesson 2:1. 了解自我與發展潛能。2. 欣賞、表現與創新。3. 表達、溝通與分享。四9/219/25位置Lesson 2 Rockys GymLesson 2:1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。2-2-3 以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。5-2-6 能看懂並能填寫簡單的表格、資料。Lesson 2:1. 會使用will對事情作預測2. 學習簡單報路指引方向用語3. 認識形容詞-ful字尾變化Lesson 2:【Practice 2】1. 播放CD，進行課本上的聽寫練習。2. 再請學生做課本上的讀寫練習。1Lesson 2:教學CD生字圖卡課文及對話掛圖 句型表Lesson 2:口語練習角色扮演小組互動紙筆測驗聽力測驗口說測驗Lesson 2:1. 了解自我與發展潛能。2. 欣賞、表現與創新。3. 表達、溝通與分享。交通方式Lesson 3 A Car With FeelingsLesson 3:1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。3-2-4 能用適切的語調、節奏朗讀短文、故事等。5-2-4 能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。Lesson 3:1. 能詢問及說明使用交通工具的方式2. 學習說明情緒的變化3. 複習頻率副詞的用法Lesson 3:【Part 1】1. 教師帶讀課文並與學生做問答練習。2. 針對課文內容，以中文或英文問題詢問學生，作為對話教學前的預習。3. 播放CD，並解說課文。4. 最後針對課文內容，以紙筆或口語方式詢問學生，以檢測對課文內容的理解情形。【Grammar Focus】 by 交通工具2Lesson 3:教學CD生字圖卡課文及對話掛圖句型表Lesson 3:口語練習角色扮演小組互動紙筆測驗聽力測驗口說測驗Lesson 3:1. 欣賞、表現與創新。2. 表達、溝通與分享。3. 主動探索與研究。五9/2810/2交通方式Lesson 3 A Car With FeelingsLesson 3:1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。3-2-4 能用適切的語調、節奏朗讀短文、故事等。5-2-4 能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。Lesson 3:1. 能詢問及說明使用交通工具的方式2. 學習說明情緒的變化3. 複習頻率副詞的用法Lesson 3:【Practice 1】1. 播放CD，進行課本上的聽寫練習。2. 再請學生做課本上的讀寫練習。【Part 2】1. 針對對話內容，以中文或英文問題詢問學生，作為閱讀教學前的預習。2. 播放CD，並解說對話。3. 請學生做對話上的題目，以檢測對對話內容的理解情形。【Grammar Focus】 be 動詞（feel, look, sound, get , turn, become） 形容詞 作主詞補語【Practice 2】1. 播放CD，進行課本上的聽寫練習。2. 再請學生做課本上的讀寫練習。3Lesson 3:教學CD生字圖卡課文及對話掛圖句型表Lesson 3:口語練習小組互動紙筆測驗聽力測驗口說測驗作業書寫Lesson 3:1. 欣賞、表現與創新。2. 表達、溝通與分享。3. 主動探索與研究。六10/510/9複習一Review IReview I:2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。3-2-8 能從上下文或圖示，猜字義或推論文意。6-2-1 樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。6-2-5 對於教學內容能 主動複習並加以 整理歸納。Review I:1.複習前三課所學Review I:利用課本上的插圖，先進行一般性簡單問答之暖身活動，接著藉由對話的內容，一方面複習第一至三課的單字與句型，另一方面鼓勵學生運用學會的單字與句型，參照對話的情境，再加上一些創意，自編對話。3Review I:教學CDReview I:檔案評量口語練習角色扮演口說測驗Review I:1. 生涯規劃與終身學習。2. 表達、溝通與分享。3. 規劃、組織與實踐。七10/1210/16美國節日複習 + 段考 + Lesson 4 Halloween6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。10/13、10/14第一次段考Lesson 4:5-2-4 能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。6-2-7 主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及 同學分享。7-2-3 能從多元文化觀點，了解並尊重不同的文化及習俗1.複習前三課所學Lesson 4:1. 認識美國主要節日2. 知道Halloween (萬聖節前夕)的相關習俗3. 學會用情態副詞描述動作復習1. 複習第一至三課的單字與句型。2. 藉由對話的內容，一方面複習第一至三課的單字與句型，另一方面鼓勵學生運用學會的單字與句型。3. 聽力及紙筆測驗。Lesson 4:【Part 1】1. 教師帶讀課文並與學生做問答練習。2. 針對課文內容，以中文或英文問題詢問學生，作為對話教學前的預習。3. 播放CD，並解說課文。4. 最後針對課文內容，以紙筆或口語方式詢問學生，以檢測對課文內容的理解情形。3Lesson 4:教學CD生字圖卡課文及對話掛圖 句型表Lesson 4:口語練習角色扮演小組互動紙筆測驗聽力測驗口說測驗Lesson 4:1. 欣賞、表現與創新。2. 表達、溝通與分享。3. 文化學習與國際了解。八10/1910/23美國節日Lesson 4 HalloweenLesson 4:5-2-4 能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。6-2-7 主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及 同學分享。7-2-3 能從多元文化觀點，了解並尊重不同的文化及習俗Lesson 4:1. 認識美國主要節日2. 知道Halloween (萬聖節前夕)的相關習俗3. 學會用情態副詞描述動作Lesson 4:【Grammar Focus】1. 大多數形容詞的字尾 ly，就形成副詞，用來修飾一般動詞，表示動詞的狀態。 2. 結尾是子音 y的形容詞，把 y 改成 i，再加 ly，就形成副詞。【Practice 1】1. 播放CD，進行課本上的聽寫練習。2. 再請學生做課本上的讀寫練習。【Grammar Focus】1. 大多數形容詞的字尾 ly，就形成副詞，用來修飾一般動詞，表示動詞的狀態。 2. 結尾是子音 y的形容詞，把 y 改成 i，再加 ly，就形成副詞。【Practice 1】1. 播放CD，進行課本上的聽寫練習。2. 再請學生做課本上的讀寫練習。3Lesson 4:教學CD生字圖卡課文及對話掛圖 句型表Lesson 4:口語練習角色扮演小組互動紙筆測驗聽力測驗口說測驗Lesson 4:1. 欣賞、表現與創新。2. 表達、溝通與分享。3. 文化學習與國際了解。九10/2610/30美國節日Lesson 4 HalloweenLesson 4:5-2-4 能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。6-2-7 主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及 同學分享。7-2-3 能從多元文化觀點，了解並尊重不同的文化及習俗Lesson 4:1. 認識美國主要節日2. 知道Halloween (萬聖節前夕)的相關習俗3. 學會用情態副詞描述動作Lesson 4:【Part 2】1. 針對對話內容，以中文或英文問題詢問學生，作為閱讀教學前的預習。2. 播放CD，並解說對話。3. 請學生做課本上的題目，以檢測對對話內容的理解情形。【Grammar Focus】1. 不規則的副詞形式。【Practice 2】1. 播放CD，進行課本上的聽寫練習。2. 再請學生做課本上的讀寫練習。3Lesson 4:教學CD生字圖卡課文及對話掛圖 句型表Lesson 4:口語練習角色扮演小組互動紙筆測驗聽力測驗口說測驗Lesson 4:1. 欣賞、表現與創新。2. 表達、溝通與分享。3. 文化學習與國際了解。十 11/211/6服飾Lesson 5 Which One Do You Like?Lesson 5:2-2-3 以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。5-2-3 能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播，並能以簡單的字詞、句子記下要點。Lesson 5:1. 學習疑問詞which的用法2. 會用one/ones來指稱事物3. 能會所有格代名詞來說明物品所屬Lesson 5:【Part 1】1. 教師帶讀課文，並與學生做問答練習。2. 以中文或英文問題詢問學生，作為課文教學前的預習。3. 播放CD，並解說課文。4. 最後以紙筆或口語方式詢問學生，以檢測對課文內容的理解情形。【Grammar Focus】1. 不定代名詞 one 和 ones 的用法。 【Practice 1】1. 播放CD，進行課本上的聽寫練習。2. 再請學生做課本上的讀寫練習。3Lesson 5:教學CD生字圖卡課文及對話掛圖句型表Lesson 5:口語練習角色扮演小組互動紙筆測驗聽力測驗口說測驗Lesson 5:1. 了解自我與發展潛能。2. 欣賞、表現與創新。3. 表達、溝通與分享。十一9/99/13服飾Lesson 5 Which One Do You Like?Lesson 5:2-2-3 以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。5-2-3 能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播，並能以簡單的字詞、句子記下要點。Lesson 5:1. 學習疑問詞which的用法2. 會用one/ones來指稱事物3. 能會所有格代名詞來說明物品所屬Lesson 5:【Part 2】1. 針對對話內容，以中文或英文問題詢問學生，作為閱讀教學前的預習。2. 播放CD，並解說對話。3. 請學生做課本上的題目，以檢測對對話內容的理解情形。【Grammar Focus】1. 所有代名詞的用法【Practice 2】1. 播放CD，進行課本上的聽寫練習。2. 再請學生做課本上的讀寫練習。3Lesson 5:教學CD生字圖卡課文及對話掛圖句型表Lesson 5:口語練習角色扮演小組互動紙筆測驗聽力測驗口說測驗Lesson 5:1. 了解自我與發展潛能。2. 欣賞、表現與創新。3. 表達、溝通與分享。十二9/169/20食物Lesson 6 What Would You Like to Eat?Lesson 6:2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。3-2-3 能看懂常用的英文標示和圖表。7-2-2 能了解國際社會的基本說話禮儀。Lesson 6:1. 認識常見速食說法2. 學習用數量詞(one, both, most, all)來談論事情3. 會用would like詢問及說明個人意向Lesson 6:【Part 1】1. 教師帶讀課文，並與學生做問答練習。2. 以中文或英文問題詢問學生，作為課文教學前的預習。3. 播放CD，並解說課文。4. 最後以紙筆或口語方式詢問學生，以檢測課文話內容的理解情形。【Grammar Focus】1. 代名詞 one (both, two, some, many , most, all) of 名詞 。【Practice 1】1. 播放CD，進行課本上的聽寫練習。2. 再請學生做課本上的讀寫練習。3Lesson 6:教學CD生字圖卡課文及對話掛圖句型表Lesson 6:口語練習角色扮演小組互動紙筆測驗聽力測驗口說測驗Lesson 6:1. 了解自我與發展潛能。2. 表達、溝通與分享。3. 文化學習與 國際了解。十三9/239/27食物Lesson 6 What Would You Like to Eat?Lesson 6:2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。3-2-3 能看懂常用的英文標示和圖表。7-2-2 能了解國際社會的基本說話禮儀。Lesson 6:1. 認識常見速食說法2. 學習用數量詞(one, both, most, all)來談論事情3. 會用would like詢問及說明個人意向Lesson 6:【Part 2】1. 針對對話內容，以中文或英文問題詢問學生，作為閱讀教學前的預習。2. 播放CD，並解說對話。3. 請學生做課本上的題目，以檢測對對話內容的理解情形。【Grammar Focus】1. would like 不定詞（to 原形動詞） 表示想要做。【Practice 2】1. 播放CD，進行課本上的聽寫練習。2. 再請學生做課本上的讀寫練習。3. 練習課本上的題目。3Lesson 6:教學CD生字圖卡課文及對話掛圖句型表Lesson 6口語練習角色扮演小組互動紙筆測驗聽力測驗口說測驗Lesson 6:1. 了解自我與發展潛能。2. 表達、溝通與分享。3. 文化學習與 國際了解。十四11/3012/4段考週Review II + 複習 + 段考Review II:1-2-4 能辨識對話或訊息的主旨或目的。2-2-5 能依人、事、時、地、物作提問和 回答。6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納12/3、12/4第二次段考1.複習前三課所學Review II:利用課本上的插圖，先進行一般性簡單問答之暖身活動，接著藉由對話的內容，一方面複習第四至六課的單字與句型，另一方面鼓勵學生運用學會的單字與句型，參照對話的情境，再加上一些創意，自編對話。復習1. 複習第四至六課的單字與句型。2. 藉由對話的內容，一方面複習第四至六課的單字與句型，另一方面鼓勵學生運用學會的單字與句型。3. 聽力及紙筆測驗。3教學CD聽力測驗紙筆測驗1. 生涯規劃與終身學習。2. 表達、溝通與分享。3. 規劃、組織與實踐。十五12/712/11生命教育Lesson 7 A Story of LifeLesson 7:1-2-5 能透過視覺上的輔助，聽懂簡易影片和短劇的大致內容。3-2-4 能以適切的語調、節奏朗讀短文、故事等。3-2-8 能從上下文或圖示，猜字意或推論文意。6-2-3 樂於嘗試閱讀故事、雜誌及其他課外讀物。Lesson 7:1. 會使用動名詞來談論事情2. 讓學生閱讀較長文章，體驗廣泛閱讀樂趣3. 以譬喻手法對學生進行生命教育Lesson 7:【Part 1】1. 教師帶讀課文，並與學生做問答練習。2. 以中文或英文問題詢問學生，作為課文教學前的預習。3. 播放CD，並解說課文。4. 最後以紙筆或口語方式詢問學生，以檢測對課文內容的理解情形。【Grammar Focus】1. 動名詞（片語）指一件事，可作單數主詞，接單數動詞。2. 動名詞（片語）也可作及物動詞或介詞的受詞。【Practice 1】1. 播放CD，進行課本上的聽寫練習。2. 再請學生做課本上的讀寫練習。3Lesson 7:教學CD生字圖卡課文及對話掛圖句型表Lesson 7:口語練習角色扮演小組互動紙筆測驗聽力測驗口說測驗Lesson 7:生涯發展Lesson 7:1. 欣賞、表現與創新。2. 尊重、關懷與團隊合作。3. 規劃、組織與實踐。十六12/1412/18生命教育Lesson 7 A Story of LifeLesson 7:1-2-5 能透過視覺上的輔助，聽懂簡易影片和短劇的大致內容。3-2-4 能以適切的語調、節奏朗讀短文、故事等。3-2-8 能從上下文或圖示，猜字意或推論文意。6-2-3 樂於嘗試閱讀故事、雜誌及其他課外讀物。Lesson 7:1. 會使用動名詞來談論事情2. 讓學生閱讀較長文章，體驗廣泛閱讀樂趣3. 以譬喻手法對學生進行生命教育Lesson 7:【Part 2】1. 針對對話內容，以中文或英文問題詢問學生，作為閱讀教學前的預習。2. 播放CD，並解說對話。3. 請學生做課本上的題目，以檢測對對話內容的理解情形。【Grammar Focus】1. make 受詞 形容詞（作受詞補語）【Practice 2】1. 播放CD，進行課本上的聽寫練習。2. 再請學生做課本上的讀寫練習。2Lesson 7:教學CD生字圖卡課文及對話掛圖句型表Lesson 7:口語練習角色扮演小組互動紙筆測驗聽力測驗口說測驗Lesson 7:生涯發展Lesson 7:1. 欣賞、表現與創新。2. 尊重、關懷與團隊合作。3. 規劃、組織與實踐。嗜好Lesson 8 My HobbyLesson 8:2-2-3 以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。Lesson 8:1. 能簡單描述自己的嗜好2. 學習用It is + adj.+ to V句型描述事情3. 能使用spend及take來敘述花費多少時間做某事 Lesson 8:【Part 1】1. 教師帶讀課文，並與學生做問答練習。2. 以中文或英文問題詢問學生，作為課文教學前的預習。3. 播放CD，並解說對話。4. 最後以紙筆或口語方式詢問學生，以檢測對課文內容的理解情形。【Grammar Focus】1. It（虛主詞）不定詞片語（作意義上的主詞）。1Lesson 8:教學CD生字圖卡課文及對話掛圖句型表Lesson 8:口語練習角色扮演小組互動紙筆測驗聽力測驗口說測驗Lesson 8:1. 欣賞、表現與創新。2. 表達、溝通與分享。3. 尊重、關懷與團隊合作。十七12/2112/25嗜好Lesson 8 My HobbyLesson 8:2-2-3 以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。Lesson 8:1. 能簡單描述自己的嗜好2. 學習用It is + adj.+ to V句型描述事情3. 能使用spend及take來敘述花費多少時間做某事Lesson 8:【Practice 1】1. 播放CD，進行課本上的聽寫練習。2. 再請學生做課本上的讀寫練習。【Part 2】1. 針對對話內容，以中文或英文問題詢問學生，作為閱讀教學前的預習。2. 播放CD，並解說對話。3. 請學生做課本上的題目，以檢測對對話內容的理解情形。【Grammar Focus】1. 人 spend 時間 動名詞（某人花多少時間做）。2. 事 take （人） 時間（某事花某人多少時間。）3. It take （人） 時間 不定詞（某人花多少時間做）【Practice 2】1. 播放CD，進行課本上的聽寫練習。2. 再請學生做課本上的讀寫練習。3Lesson 8:教學CD生字圖卡課文及對話掛圖句型表Lesson 8:口語練習角色扮演小組互動紙筆測驗聽力測驗口說測驗Lesson 8:1. 欣賞、表現與創新。2. 表達、溝通與分享。3. 尊重、關懷與團隊合作。十八12/281/1溝通方式Lesson 9 Mrs. Harpers Thank-You LetterLesson 9:2-2-3 以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。3-2-1 能辨識英文字母的連續書寫體。3-2-2 能用字典查閱字詞的讀音及意義。4-2-3 能寫簡單的賀卡、書信(含電子郵件)等。6-2-6 利用簡單工具書(如字典)，主動了解所接觸英語的內容。Lesson 9:1. 能用tooto跟enough to來描述事物2. 認識授與動詞的用法 3. 能用would like/ask/want+人+to V句型表達個人期望Lesson 9:【Part 1】1. 教師帶讀課本，並與學生做問答練習。2. 以中文或英文問題詢問學生，作為課文教學前的預習。3. 播放CD，並解說課文。4. 最後以紙筆或口語方式詢問學生，以檢測對課文內容的理解情形。3Lesson 9:教學CD生字圖卡課文及對話掛圖句型表Lesson 9:口語練習小組互動紙筆測驗聽力測驗口說測驗小組互動作業書寫Lesson 9:1. 表達、溝通與分享。2. 運用科技與 資訊。3. 主動探索與 研究。十九1/41/8溝通方式Lesson 9 Mrs. Harpers Thank-You LetterLesson 9:2-2-3 以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。3-2-1 能辨識英文字母的連續書寫體。3-2-2 能用字