2019-2020年三年级数学上册 减法的验算教案 冀教版.docVIP

2019-2020年三年级数学上册 减法的验算教案 冀教版教学目标：1. 知识目标：结合买车的生活情境，经历自主探索减法验算方法的过程。2. 能力目标：会验算减法，感知加减法之间的关系。3. 情感目标：在验算方法的探索、交流过程中，获得自主学习的成功经验，增强学好数学的信心。教学过程：一、问题情境1. 师生谈话师：同学们，你们都去过商场买东西吗？能给大家介绍一下你买东西的经历吗？师：看来同学们都过购物的经历。和你们一样，小明也和妈妈一起去了商场，你们看看他们在商场里发生了什么事。2.出示小明买车的情境图。3. 说一说发生了什么事情，从中得到了哪些数学信息。4. 观察情境图，请同学们分组表演买车情境，并用以学过的算式表示出来。二、尝试验算提出兔博士的问题让学生用自己的方法进行验算。鼓励学生列出算式。 教师随机板书：300-236=怎样验算呢？三、全班交流学生交流不同的验算方法，重点说一说是怎样想的和怎样算的。师：提问（1）要检验减法算得对不对怎样验算呢？（2）要求学生根据上面的结论调换位置并列出竖式计算。（3）引导学生比较两次运算的结果。指出：如果两次运算的结果相同，说明计算正确；如果两次结果不同，则需要重新计算一遍。鼓励学生把自己的验算过程告诉大家，在肯定学生不同的验算方法的同时，注意引导学生关注丫丫、红红、亮亮的算法的不同特点，鼓励学生选用更好的方法，并逐渐养成演算的好习惯。四、学习提高1. 完成试一试体现多种验算方法。 2. （1）完成练一练第一题。观察图片上小动物们手中举的图片。他们算得对吗？请同学们运用自己拿手的方法来验算一下。（2）先估算，再计算。（3）根据下面算式分别写出其他有关算式。（4）数学冲浪。在括号里填上合适的数。附送：2019-2020年三年级数学上册 分数的初步认识6教案 人教新课标版 教学内容：人教版三年级上册认识几分之一教学目标： 1.使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，初步理解分数的意义。 2.使学生认识分数的各部分名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。 3.结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。4.使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点和难点：初步理解分数的意义。教学过程：一、情境冲突1.把4个月饼分给两个人，每人可以分得几个？把2个月饼分给两个人，每人可以分得几个？小结：每份分得同样多，数学上我们把它叫做？（板书：平均分）2.把一个月饼平均分成2份，每份是多少？怎样分？（引出课题，板书：认识分数）二、活动建构（一）建构二分之一1.直观感知，初步认识。提问：我们把月饼平均分成了几份？“一半”是其中的几份？揭示：“一半”可以用1/2表示。追问：这一份是月饼的1/2，那另一份呢？小结：把一个月饼平均分成2份，每份都是它的1/2。2.动手操作，深化认识。学生动手折长方形纸，并给其中的1/2涂上颜色。交流、展示：各种不同的折法。深究：折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都是长方形的1/2？小结：3.观察判断，拓展认识。课件出示：下列图形中，哪些图形的涂色部分可以用1/2表示？学生交流，并说明判断理由。小结：只有把一个物体或一个图形平均分成2份，每份才是它的1/2。（二）认识几分之一。1.联想：你还想认识几分之一？2.操作：学生自主动手折纸、涂色，表示出图形的几分之一。3.交流：这次你把一个图形平均分成了几份，而涂色部分又是它的几分之一？（先汇报后交流） 4.深究：（选择学生作品中不同图形的1/4）这些图形的形状不同，为什么涂色部分都能用1/4表示？（三）学写分数。1.以1/4为例，教师指导学生写，学生书空。2.揭示分数各部分名称，并让学生说一说分母、分子分别表示什么？3.看图写数（课件出示）。（四）估计、比较、沟通。1.学生估计下面两张纸条中的涂色部分各用几分之一表示。2.交流估计结果及估计策略。3.想像拓展：如果继续往下平均分，还可能出现几分之一？小结：平均分的份数越多，每一份份反而越小。三、应用提升1.联想：法国国旗、巧克力让你联想到了几分之一？ 结合巧克力图，引导学生从不同角度展开联想，得到不同的分数。2.估计：科学天地艺术