拼音培训讲义docx[1].docx

2012年昂立*博客教育幼小衔接课程培训讲义香港凯迪斯神奇拼音博课教育大兴校区才敬伟 汉语拼音教学培训 一、学习汉语拼音的目的 1、帮助幼儿提高幼儿识字量， 阅读能力。 2、反复纠正发音，培养幼儿正 确的发音能力、辨别能力。 3、学习汉语拼音为幼儿学习查 字典、电脑打字打好基础。 4、培养幼儿自我学习的能力。 二、汉语拼音方案 1、汉语拼音方案的由来： 中华人民共和国的法定拼音 方案。19551957年中国文字改革 委员会“ 汉语拼音方案委员会” 研究制订，1958年2月11日全国人 民代表大会批准公布，1982年国际 标准化组织承认为拼写汉语的国际 2.隔音符号，o，e开头的音节连接在其它音节后面，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号()隔开，例如piao（皮袄）。 音节：音节是听觉感觉可以区分清楚的语音的基本单位，汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节 由声母、韵母和声调三个部分组成 三、学习汉语拼音的安排 1、时间安排 幼中下 幼大 幼中下：听拼阶段 以潜课程和随机教学 为主。培养幼儿的语感。 幼大上：认读为主，拼读为辅，穿插书写 。 幼大下：拼读为主，加强书写练习。穿插 学查字典。 2、具体教学过程及方法（1）、学习单韵母（6个）及声调。 a o e i u 开口呼 （a、o、e）、齐齿呼（i）、合口呼（u）撮口呼（） 声调：一声平、二声扬、三声转弯、四声降。 一声高高平又平，二声好像下山坡，三声下坡又 上坡，四声就像下山坡 ps：注意幼儿的口型，及第二声和第三声的发音，韵母发音长而响.（2）、学习声母 双唇音：清音不送气：b 送气：p （鼻）浊音：m 唇齿音：（擦）清音：f 舌尖音：清音不送气：d z 送气：t c 清（擦）：s （鼻）浊音：n （边）浊音：l 翘舌音：清音不送气：z 送气：c 清（擦）：sh 浊音：r 平舌音：清音不送气：j 送气：q 清（擦）：x 舌根音：清音不送气：g 送气：k 清（擦）：h（3）、复韵母 ai ei ui ao ou iu ie e er 发音由前一个韵母滑向后一个韵母，中间不断气 an en in un n 前鼻韵母5个由一个韵母和一个声母“n”组成，发音先发韵母 带出“n”的清鼻音。ang eng ing ong 后鼻韵母6个由一个韵母和两个声母“n”“g”组成，发音先 发韵母让气流从鼻腔出来。 （4）、整体认读音节它本身就是音节，共16个。 zh ch sh r z c s 后面加“i”成整体认 在前家“y” 读音节。 i e e in an ing 成整体认读音节。 ps: 其中“e”不是加“y”而是把韵母“ie”中的小 “i”改为大“y”。 “ ”前加“ ”成整体认读音节 u w wu。（5）、声母和单韵母相拼（6）、声母和复韵母相拼（7）、四声标调a o e i u 标调就按此顺序，从前往后仔细看i、u并列标后面。（8）、轻声调韵母头上光秃秃，没有声调轻声读，如果轻声读的重，读错声调很难听。 （9）、学习特殊拼音的记忆Jqxy怪脾气，从不和 u 在一起。和一起做游戏，上两点要挖去。(10)、汉语拼音练习 四、查字典 怎样查字典三种查字典的方法: 部首查字法，音序查字法，笔画查字法 ,可用部首查字法;知道字首的字,可以用( 部首查字法)；难以确定部首又不知道读音的字,可用笔画查字法。 如：“亏”可用( 音序查字法 )，还可用( 笔画查字法 )。， 阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢?这里向你介绍三种最常用的查字法。 一种是音序查字法。 很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。根据一个字的汉语拼音第一个字母，就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码，再按照这个字的声调到那一页中去找。凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。二是部首查字法。 有些字典或词典是按照部首编排的，按音序编排的字典也往往附有部首检字表。查字时首先要确定这个字的部首，然后从字典的“部首目录”中查出属于这个部首的字在部首检字表中的页码，就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数，从正文中找到它。有些字在检字表中分别放在不同部首下，例如“功”在“工”部和“力”部中都可以查到。凡是要查只知道写法而不知道读音和意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉字常见的部首。第三种是笔画查字法。 凡是查读音不知道、部首又不明显的字，宜用这种方法。只要数准字的笔画，就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。 总之,学会用各种查字法查字，是一项必备的语文基本功，要经常练习，才能熟练掌握。 五、常见问题 1、幼儿常混淆的拼音 声母： b d p q n m u l i t f 韵母：ei ie ui iu eng ong 三拼音节：iou iu an yuan 2、书写时的错误 b d p q j y ue ie un n 3、声调的错误常把第二声和第四声弄混。六、拼音教案 拼音教案设计：一、 教学内容：单韵母a发音，四个声调； 语音练习 猜谜游戏 拼读练习二、教学重点：单韵母a的发音要领 拼读训练三、教学目的：会说韵语歌谣 掌握a 的正确的发音要领 语音练习的四幅图片能独立完整地表达；四、教学过程：1、提出问题引导小朋友独立思考 师：小朋友，谁知道小蝌蚪的妈妈是谁？（小青蛙的宝宝是谁呀？） 引出教学主题 师： 好，小朋友看 我们今天和谁一起来玩啊？（出示拼音卡课件 打开窗户一只小青蛙出 现了）。接下来让小朋友依次点开下边的每一扇窗户，看看里边都是什么？2学习韵语歌谣小青蛙的邻居是谁呀？a/a 小青蛙 老师领读一遍后接下来玩接龙游戏：什么什么小青蛙3、语音练习：青蛙种西瓜注意每个孩子的发音要领：蛙 、瓜、娃 、牙 、马 、话4,、猜谜游戏：训练幼儿的观察力和想象力5、拼读练习:重点训练幼儿的听力，大大 、课堂巩固：出示拼音卡教具，进行韵语歌谣的巩固。、游戏互动：藏拼音卡找一找过小河钓鱼照相等五、验课内容：（）、背诵韵语歌谣（）、出示四幅图片进行语音练习（）、教师说谜面幼儿说谜底（）、拼读练习：小蝌蚪脑袋大，大大（大）拼音翔安已发给大家！ 拼音游戏 一、声母排队法拼音游戏一般常用的方法有：声母歌、把声母卡片按顺序排列、按顺序把写有声母的“水果”放在盆子里、把声母按顺序用线连起来、按声母表的顺序填表等。*按顺序把写有声母的“水果”放在盆子里。做法是：在黑板上贴若干种“水果”（西瓜、苹果、桃子、桔子、香蕉、枇杷等小图片），排成一排。再画一排盆子，在“水果”上任意写几个声母，要求学生按照声母排列的顺序把各种“水果”依次放进盆子里。二、看口形猜字母拼音游戏师不出声做口形，让学生按口读出字母的读音。如教6个单韵母时，可采用此法。三、听音节拼音游戏一种是把许多卡片放在黑板上，师遮住嘴巴发音，让学生听后找到相应的字母卡片。一种是师手持一张字母的卡片，说一句话，让学生听后找出这句话中哪几个字的读音与这张卡片上的字母的读音相同。如师手持“”，说：“雷阵雨。下雨了，小朋友们有的穿着雨衣，雨衣的雨，雨伞的雨，风雨的雨都和卡片上的发音相同。”四、 找宝宝拼音游戏在巩固6个单韵母时，可做这个游戏。请一位学生做单韵母妈妈。分别将6张单韵母卡片发给6个学生，让他们做6个单韵母宝宝。游戏时，如单韵母妈妈叫：“宝宝在哪里？ ”拿着 卡片的学生就说：“ 宝宝在这里。”同时跑到前面出示自己拿着的 卡片，其他学生校对，如正确便齐说“对、对、对，你是 。”如见是e 便齐说：“不对、不对、你不对，你是e 。”五、摘苹果拼音游戏老师先画好一棵大果树，固定在磁性黑板上。再画几个能贴上、拿下的活动苹果小图，在苹果图里写上要学生辨析的拼音字母。游戏时，让学生先任意摘下一个苹果，再说说摘下了一只什么苹果。如苹果上写了“ ” ，就声读“ ”。或者由老师先读一个拼音字母，如师说“ ”，生便在大果树上所有的苹果里找到写有“ ”的苹果摘下，并再读一读。六、坐火车拼音游戏在都复韵母i 时，请个学生做火车头，边走边说：“挨、挨、挨，挨着次序上车来。”又请几位同学接在他后面，同他一起边走边说：“挨、挨、挨，挨着次序上车来。”继续请同学接在后面说。七、读儿歌拼音游戏遇到难读的字母，可通过含有此字母读音的儿歌，反复操练这个字母的发音。如在学复韵母“o ”时，可读小熊过桥的儿歌。小竹桥，摇摇摇，有只小熊，来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上，心乱跳，头上的乌鸦哇哇叫。桥下的流水哗哗笑。妈妈快来呀！快把小熊抱过桥。河里的鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫，小熊小熊不要怕，眼睛看着前面瞧，一、二、三，走过桥，小熊过桥回头笑。鲤鱼乐的尾巴摇。八、抽奖拼音游戏师拿一叠拼音卡片，任意报出其中一个字母的读音，让一名学生来抽卡片，如抽到恰恰是这个拼音，算中奖。如师说“zh”，让学生在一叠卡片中抽，如抽到的恰是zh，其他学生便说：“zh、zh、zh，中奖了！”师发给小奖品。如抽到ch，其他学生便说：“ch、ch、ch，不中，不中。”九、找朋友拼音游戏这个游戏是章节搭配成词的练习。游戏时，将能组成几个词的音节卡片分别发给几个学生，让他们边唱“找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友”这首歌，边找能与自己所持的音节卡片组成词的小朋友。最后让其他同学一起校对。如持“qn”卡片的小朋友就要与持有“tn”卡片的小朋友结为好伙伴，组成“蜻蜓”这个词，其他同学一起拼读qntn qn tn，检验正误。十、踩石过河游戏前，师先在黑板上画条小河，小河上画一些过河石，石上写上拼音。游戏时，让小朋友戴上各种头饰，演各种小动物，分别过河，让他们任意跳，跳到哪一块石头上（黑板上所画的石头旁），就读出石头上的拼音字母。 课控技巧 四大独门秘籍： 1. 抓好课前5分钟是确保课堂良好秩序的关键。 1） 提前5分钟走进教室，整理讲台，布置教具，开好多媒体； 2） 预备铃响，扫视学生，上课情况，先让学 生保持安静； 3） 重视上课铃响后与学生安静游戏两分钟2. 注重期初两个“第一”，为加强全程课堂管理打基础。 1） 开学初第一节课。慈师出顽童，要严慈相济，让学生又爱又怕，爱是爱 上你的课， 怕 是要让学生知道你有底线。 2） 开学初第一周。第一周进度可以慢点。 3. 巧用口令和竞赛，使学生全程投入课堂教学。 1） 拍手约定，课前先约定好。 2） 口令约定,各种调控交相辉映，让课堂真正活跃起来。 七大通用法宝 七大通用法宝： 1. 目视法，要有樱木花道式的凌厉眼神； 2. 变声法，当有学生走神时，变化声调音量，这时学生会由于“无 意注意” 重新把注意力回到课堂上； 3. 停顿法，大部分学生不再听讲时，不可以自顾自地讲下去，哪怕停顿看10 分钟。 4. 提问法，提问走神的学生，避免训斥的抵触心理； 5. 零距离接触法，学生常以为老师看不到自己在做小动作，老师可以一边讲 课，一边悄悄走下去提醒； 6 . 微笑法，对挑衅的学生报以微笑，如果发怒则会正中学生下怀； 7. 冷却法 八大智能调控 一、语言调控 表扬回答正确的学生，进步的学生，要夸张。二、肢体调控 减少过多解释，废话多说明内心紧张。三、情绪调控 学会“发怒”：我不喜