二氧化硅和硅酸.doc

北京44中学教案课题第四章 第一节 二氧化硅和硅酸教材分析 这一节的教学内容由二氧化硅和硅酸、硅酸盐以及硅单质等三部分内容组成，本节所在的第四章安排在第三章“金属及其化合物”之后，是学习常见无机物及其性质的继续，继续元素化合物知识一般学习和研究方法的训练。教学目标1、知识与技能（1）了解二氧化硅的存在，能说出二氧化硅的物理性质；（2）了解二氧化硅的主要化学性质，能书写相关的化学反应方程式、并能结合性质了解二氧化硅的用途。（3）了解硅酸的制法，并能写出相关的化学反应方程式。2、过程与方法（1）学生通过实验培养观察、分析能力。（2）学生通过对二氧化碳和二氧化硅的结构与性质的比较，培养对比学习的方法和能力。（3）通过对实际问题的解释，培养学生提高应用掌握的知识解决实际问题的能力，强化化学与STS的联系的意识。3、情感态度与价值观 通过对二氧化硅的存在，感受大自然的美好。 重点和难点重点：以材料为载体学习二氧化硅的化学性质难点：二氧化硅的性质，从材料的角度形成研究方法与思路教学方法综合启发式、探究式、归纳、类比课堂教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课 新课讲解归纳总结 引入假如在河边捡到一块漂亮的石头，是大理石还是水晶石？该如何辨别呢？（学生：加盐酸会有气泡是大理石。）那水晶石加盐酸现象一定不同吗？水晶石主要成分到底是什么？又有什么样的性质呢？这节课我们就来研究这个内容。板书第四章 非金属及其化合物第一节 无机非金属材料的主角-硅引入硅在地壳中含量为26.3%仅次于氧。地壳中大部分岩石、砂子和土壤都是硅的氧化物及硅酸盐构成的，约占地壳质量的90%。在非金属材料中硅一直扮演着主要角色。我们先来认识硅原子。投影讲解Si与C最外层均有4个电子，既不易失去电子也不易得到电子。主要形成四价化合物。SiO2是Si重要的化合物。展示图片水晶，玛瑙，石英砂，光导纤维。提问根据SiO2的存在，你能总结出它有哪些物理性质？学生总结坚硬难溶，固体。硬度和熔点都很高。设问CO2在常温下是气态，为什么SiO2与CO2物理性质相差如此之大呢？这与二者的晶体结构有关。动画展示二氧化碳和二氧化硅的晶体结构。解释这样的结构也导致SiO2的化学性质比较稳定，与某些物质在一定条件下可以发生反应。板书二氧化硅的化学性质讲解1、二氧化硅可以溶于强碱：SiO2 2NaOH = Na2SiO3H2O因为只生成盐和水，所以二氧化硅是一种酸性氧化物。酸性氧化物还可以与碱性氧化物反应生成盐：SiO2 CaO = CaSiO3 。讲解2、SiO2中硅的化合价是+4是最高价，有弱氧化性。SiO2+2C = Si+2CO这是制取粗硅的方法。放映放映量筒刻度的制法。总结4、特性：SiO2+4HF=SiF4+2H2O思考1、能不能使用玻璃瓶盛装氢氟酸？2、二氧化硅既可以和强碱反应又可以和氢氟酸反应，它是两性氧化物吗？3、为什么实验室不用带玻璃塞的磨口试剂瓶盛放NaOH溶液？应用什么样的塞子？4、如何辨别一块石头是大理石还是水晶石？用盐酸可行吗？学生活动思考并回答。过渡二氧化硅是酸性氧化物，它对应的酸是硅酸。而且硅酸是一种比碳酸还要弱的酸。硅酸如何制取呢？三氧化硫溶于水即制得硫酸，二氧化硫溶于水就制得亚硫酸，可二氧化硅能否溶于水制得硅酸呢？显而易见不能，难溶于水。通过什么途径能制硅酸呢？学生思考用强酸制弱酸的方法。学生实验在试管中加入3-5mL饱和Na2SiO3溶液，滴入1-2滴酚酞溶液，再用胶头滴管逐滴加入盐酸，边加边振荡，至溶液红色变浅并接近消失时停止。静置，观察现象。展示展示硅酸用途图片。总结二氧化硅的存在和性质及硅酸的制备用途提出问题引发思考放映祖国大好河山的图片包含岩石，砂子和土壤放映图片同时讲解区别复习酸性氧化物的知识引导学生得出解释玻璃成分中含有二氧化硅为量筒刻度及腐蚀玻璃作知识铺垫学生思考学生实验，提高动手能力总结，提高观察和总结能力知识应用，提高应用能力归纳总结由新知识引入,激发兴趣。 归纳总结知识迁移培养归纳能力实验与生活相结合培养实验能力归纳总结能力板书 第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角硅一、二氧化硅1、结构2、物理性质3、化学性质（1）酸性氧化物SiO2 2NaOH = Na2SiO3H2OSiO2 CaO = CaS