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文档简介

教学资料范本给幼儿在动态环境中说话的机会编 辑：_时 间：_幼儿的心理和生理特点决定他们对动态的事物具有浓厚的兴趣。如：在墙上创设一棵随季节生长的桃树、春天是绿绿的嫩芽、一段时间便开出美丽的花、再过一段时间便结出丰收的果。其中的叶子、花、果等都可让幼儿通过讨论、绘画等创设出来。在这一动态过程中、幼儿一直参与其中、有很多讲述的机会、语言便得到发展。同时也发展了他们的观察力、思维力、语言能力等、使他们成为了环境的主人。教师还可带幼儿带上种子、植物到种植园地幼苗去进行种植活动、让幼儿亲自动手实践、从中得到丰富的印象。带幼儿松土、选种、种植、移植在做每一项工作时、都是边干边讲、使幼儿知道这种劳动叫什么、相应地丰富幼儿词汇。教师选几种种子、让幼儿观察、比较它们的异同。幼儿会说：有的像小米粒、有的像桔子瓣出苗了、幼儿们会观察得更加仔细、兴趣也更加浓厚。 “我的种子发芽了、叶子是椭圆的”“我的小苗苗长出新的叶子了、颜色红红的”或者还会有这样的对话“老师、我的种子怎么没有发芽啊？它到哪儿去了呀？”“我的小苗苗好像要死了、叶子都掉了、是不是它需要浇水了呀？”就这样通过和老师一起种植与照料花草、不仅丰富了知识、发展了幼儿的语言表达能力、同时也陶冶了幼儿的情操、使幼儿充分感受到了大自然的美、动手、动脑、动口、在幼儿直接操作和感知当中丰富知识和发展语言。自然界千姿百态的变化使
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