人教版六年级上册语文第一单元练习题带答案.DOC

人教版六年级语文上册第一单元测试卷一、看拼音写词语。yn sng du qio shn q yn hn( ) ( ) ( ) ( )o m xi k jng m jn qio( ) ( ) ( ) ( )hng ko qn min png b qn q( ) ( ) ( ) ( )二、词语填空。（ ）高（ ）重 （ ）心所（ ） （ ）（ ）深长（ ）然大（ ） 全（ ）（ ）注 横（ ）直（ ）（ ）（ ）淑女 花色（ ）（ ） （ ）（ ）乐道（ ）（ ）攘攘 （ ）（ ）玉立 行色（ ）（ ）三、日积月累。1、落红不是无情物， 。 （龚自珍）2、今夜偏知春气暖， 。 （刘方平）3、 造物无言却有情 ， 。 （张维屏）4、今夜曲中闻 折柳 ， 。（李 白）5、卧看满天云不动， 。（陈与义）四、句子转换和仿写。1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（换一种说法，意思不变。）2、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。）五、课内阅读草虫的村落（节选）我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑谰的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们（）地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！（1）从文中找出与下列词语意思相近的词语美丽（）闲谈（）疲倦（）（2）在片段中的括号里填上合适的四字词语。（3）“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句话中“”的作用是（）。A解释说明B声音延长C表示转折（4）作者充分发挥丰富的想象，片段中主要运用的修辞手法是（）。A比喻和拟人；B夸张和排比；C反头和比喻（5）作者在片段中也表达了自己的独特感受，找出表现作者独特感受的语句，用“”画出来。（6）用“”画出文中的比喻句，并找出本体和喻体。7.抄写你喜欢的句子并写写为什么喜欢六、 阅读短文，完成练习。山 雨来得突然跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来 沙啦啦，沙啦啦像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响丁冬丁冬 |仿佛是一场山雨的余韵。1、 文中运用了三种修辞手法，分别是：2、课文中三处“”的作用是一样的，表示（ ） 。课文中四处“”的作用有所不同，其中第二处表示 （ ），第四处表示 ( ) 。（3分）3、课文分 ( )、 （ ）两方面来写山雨之美。第8自然段则主要抓住关键词 ( ) 。4.、缩句：飘飘洒洒的雨丝是无数清洁柔软的手指。5、为什么说雨改变了山林的颜色？七、习作。秋天来了！请你抓住家乡秋天最美丽的景色，写一篇文章，表达你对家乡的热爱之情。题目自拟，字数在400字以上，力求工整清楚。参考答案和评分标准（总分120 卷面分5分）一、看拼音写词语。（12分）（ 吟诵 ） ( 陡峭 ) ( 身 躯 ) (蕴 含)( 奥秘 ) ( 侠客 ) ( 静谧 ) ( 俊 俏 )( 烘烤 ) ( 勤勉 ) ( 磅礴 ) ( 亲戚 )二、词语填空。（12分）（德）高（ 望 ）重 （ 民 ）心所（ 向 ）（ 意）（ 味）深长 （ 恍 ）然大（ 悟 ）全（ 神 ）（贯 ）注 横（冲）直（闯 ）（ 窈）（ 窕 ）淑女 花色（斑）（斓 ）（ 津）（ 津 ）乐道 （熙）（ 熙 ）攘攘（ 亭）（ 亭 ）玉立 行色（ 匆 ）（匆 ）三、日积月累。（10分）1、落红不是无情物， 化作春泥更护花 。 （龚自珍）2、今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱 。 （刘方平）3、 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 （张维屏）4、今夜曲中闻 折柳 ，何人不起故人情！ （李 白）5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）四、句子转换和仿写。（4分）1. 我站立之处成了看雨的好地方，没有人能说这不是天地给我的恩泽。2.你好，芬芳的野花！你绽开一幅笑脸，是在欢迎我的到来吗？六、（21分）1.比喻 拟人 排比（3分）2.声音延续 解释说明 声音延长（6分）3.音韵 色彩 幽静（6分）4.2分5.4分七、习作。书写5分，内容35分。人教版六年级上册第一单元同步练习及答案一、下列选项中读音完全正确的一项是（3分）（）A.唱和（chngh）辨认（birn）奥秘（om）B.勤勉（qnmin）演奏（ynzu）凝聚（nngj）C.身躯（shnq）挺拔（tngb）追随（zhusu）D.僻静（bjng）嗅觉（xije）赌气（dq）二、照样子加部首，再组新字。（4分）例：肖+山=峭（峭壁）暴+（ ）=（ ）勿+（ ）=（ ）夹+（ ）=（ ）匀+（ ）=（ ）三、根据语境，在括号里填上适当的词语。（8分）倾诉倾吐1.他把这些烦心事一直埋在心底，不愿意向任何人（）。2.这两个许久不见的好朋友正在（）对对方的思念。静谧宁静3.这一声凄凉的狗叫身，打破了夜晚的（ ）。4.我又躺在田野里，在无限的（ ）中，忘了世界。四、按要求写词语，任选一个词语并造句。（10分） 1.写出AABC式词语： 2.写出AABB式词语： 3.写出与水有关的ABB式词语：造句：五、按要求完成句子。（12分）1.这山中的一切，那个不是我的朋友？（改为陈述句）2.索溪像一个从深山中蹦跳的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，堵着气又自个儿闹去了。（用“一会儿一会儿”造句）3.你好，自由的水花！你拍打着我的脚丫，是想让我和你一起玩耍吗？（仿写句子）4.眺望着绚烂茂密的桃花园，我不禁浮想联翩。（修改病句）六、按课文内容填空。（8分） 1.请写出李白在春夜洛城闻笛中发出的感叹： 2.索溪峪的“野”具体描写了“野”在、 。3.“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”用了 的修辞方法，表达了。 4.的意思是：今天晚上，我格外地感觉了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。七、口语交际。（5分）学习让人成长，阅读使人快乐。通过阅读本单元的课文，说说你最喜欢哪一篇，并阐明理由。小米：我最喜欢的一课是山雨，作者把山雨由远及近传来的声音比喻成“一曲无字的歌谣”，给人以无穷的遐想。小明：我最喜欢的一课是 小林：这样的读物我在课外读物中也经常看到，如。八、阅读天地。（20分）（一）课内阅读。（9分）山中访友节选这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1.文中哪一句强调了“我”在山中的朋友很多？（2分）2.本段中运用了哪些修辞手法？都是为了表达什么感情？（4分）3.选文中将山里的“朋友”均用作第二人称，说说你的看法。（3分）（二）课外阅读。（11分）空山鸟语节选鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么?我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢?想着想着，自己却不禁失笑了。山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。在众鸟默默之中，“咕咕”，从哪里传来的几声鹧鸪呢?忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪吗?在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢?还要做些什么呢?我想做一只鸟，在山中。1.本文写了哪几种鸟的叫声，分别有什么特点？（3分）2.作者为什么喜欢听鸟叫？（2分）3.文中运用了多种修辞手法，请你选取一处，摘抄下来，并说说它的好处。（3分）4.作者由喜欢“听鸟叫”到“做一只鸟”，表现了作者怎样的感情？（3分）九、作文。（30分）如果你是一个动物或者一棵植物，你会怎样来写自己以及你的生活环境呢？发挥想象，快来写一写吧。要求：构思又要创意；语言生动形象；不少于450字。参考答案：一、B二、火爆发 心 忽然 山 山峡 音 音韵 三、倾吐倾诉宁静静谧四、津津乐道 窃窃私语 夸夸其谈淅淅沥沥 飘飘洒洒 星星点点湿润润 水淋淋 湿漉漉 老师在辛苦地讲课，他们却在一旁窃窃私语，捣乱课堂秩序。五、1.这山中的一切都是我的朋友。2.枝头的小鸟一会儿像个快乐的娃娃，飞来飞去，一会儿像个害羞的企鹅，偷偷的用翅膀捂住自己的脸偷笑。3.你好，茂盛的大树！你撑起绿色的打伞，是让我到你脚下乘凉吗？4.眺望着绚烂繁茂的桃花园，我不禁浮想联翩。六、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。山野 水野 野物 游人拟人 自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。七、山中访友，在这篇课文中，作者把老桥、鸟儿、露珠、树、山泉等都当成了自己的朋友，它们都是有生命的人，字里行间都流露出作者对大自然的喜爱。法布尔的昆虫记八、（一）1.这山中的一切，哪个不是我的朋友？2.反问、拟人、排比 都是为了淋漓尽致地表达“我”和“山