2019-2020年三年级英语下册 Unit2 Lesson Five教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit2 Lesson Five教案 人教PEPLesson Five教学目标 1能够听、说、认读本课时的主要单词：sister, brother2.在学习Lets Chant 中的歌谣时，要让学生通过有节奏地说唱，复习和巩固本课所学单词。教学重点 1. 单词sister, brother。2. 学习Lets Chant 中的歌谣教学难点 能够听懂本单元的小故事。教具准备 1.教材相配套的教学录音带一热身/复习（warming up）用句型：Is she your ?来做对话。教师作示范：教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。小组合作：学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your ?”做的好的同学贴画奖励！二呈现新课(Presentation)1.教师出示B Lets learn的挂图教师提问：What can you see? What are they doing? 在挂图中有几个人？他们什么关系？引出单词brother, sister，指导学生认读。告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。2.在挂图上，你还看到什么？Whats this?依次引出单词“fish，boat，goose，flower”学生回答：fish, boat, goose, flower等并板书。教师领读单词。教师指着鱼说：Wow! What a big fish! 教师做动作并领读句子，提醒学生注意语调，体会句子的意思。出示句子，试着理解：What a big goose! What a tall tree! What a nice girl!3.出示17页上的感叹句，读一读，体会感叹句的语调。齐读并做动作表示一下这些词。Great! Cool! Oh! Look! How funny!4.听录音，教读单词。5. 教师出示家庭成员的单词卡片，请读的最好的学生到前面来带读，让学生开火车认读。6.师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。三、趣味操练（Practice）1. Listen and do听一听，做一做 教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。 T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother. .2.Lets chant展示Lets chant的挂图，先帮助学生理解Chant的意思。边看边跟读。以小组为单位，表演Chant，表现好的哪一组加小红花。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit2 Lesson four教案 人教PEP教学目标:1 学习本课句型：Is she/he your?. Yes, shes my sister.词汇(短语)：e on! Really? Watch TV.2 使学生掌握一些感叹词来表达心中的想法，如Cool！Great！Wow！及常用口语 e on！Really?教学重点 1.使学生进一步巩固句型：Whos this girl/boy? Is she/he your.? Yes，shehe is. No, shehe isnt.2.词汇(短语)：e on! Really? Watch TV.教学难点 本课句型：Is she/he your?及回答Yes, shes my sister. / No, shes my mom.教具准备 教材相配套的教学录音带一 热身/复习（warming up）学生各自拿出自己的全家福，根据Part A的句型，两人一组进行操练，表现好的同学奖励贴花。S1：This is my family。S2：Whos that woman?S1：Shes my mother.S2: Whos that man?S1: Hes二 新课呈现：(Presentation)1 Game: I say you do让学生在游戏中学习新知识。教师发号口令，学生做动作。教师说：e on, children! Stand up, please! Cool! Sit down, please. Open your books. Watch TV. (手指电视，做按遥控器的动作)等。对于学生完成的动作，教师及时给予学生表扬和肯定。如：Great！Cool！等。2 领读词组 e on! Watch TV. 并板书。3 对读的好的同学适当表扬，用上语气词：Wow, cool.4 板书Wow, cool.，教授几个感叹词，其实此词学生已大多数知道Cool! Great! Wow! 的意思。5 让学生看书，听录音边跟读，并注意新授词组 watch TV, e on, 并讲授中文“Really？”“How funny！”的发音和释义。特别是语气词一定要读出语气来。三 趣味操练（Practice）1 让学生拿出课前准备的图画，教师指着画中人物问： Is she/he your? 反复问几次，提示学生用YesNo 做简单回答。2 教读句子：Is she your mom? Yes, Shes my mom. No, shes my sister. 表扬读的好的学生：Cool/Great.3 Listen and number.要求学生根据录音内容及顺序，给对应的图标标号，教师放录音，指导学生标号。4 游戏（game）学生用自己