《哆来咪》教学设计.doc

小学音乐三年级哆来咪教学设计常德市莲花池小学 孙蕾教材分析：哆来咪是美国著名影片音乐之声的插曲。歌曲旋律优美流畅，它赋予了七个音符不同的含义，内容生动有趣，以此带领孩子们走进了美妙的音乐世界。教学内容：认识七个小音符1、2、3、4、5、6、7 欣赏及学唱音乐之声中的哆来咪教学目标：1 知识目标：能认识七个音符及初步了解音符的音高 了解美国影片音乐之声，欣赏感知插曲哆 来咪的旋律2 能力目标：学会柯尔文手势以进一步掌握音符的音高 能够欣赏和表现音乐所传递给人的欢快的情绪3 情感目标：从欣赏中感受音乐的魅力，培养学生对音乐的 热爱之情 教学重点：学会演唱哆来咪并从中感受快乐的情绪 教学难点：初步掌握七个音符的音高 教学过程：一 组织教学 师生音乐问好！二 激情导入- 认识音符 1，首先师生以谈话的方式导入课题 师：同学们，你们知道在神奇的音乐王国里住着哪几位重要的成员吗？学生回答 2，接着师介绍音符-（出示课件一） 师：恩，真聪明，王国里面呀住着1,2,3,4,5,6,7七个小音符，这七个小家伙呀可调皮可神奇啦，他们能自由地组成各种好听的歌曲，让我们的心情变得非常地舒畅快乐，想和他们成为好朋友吗？学生很有兴趣地回答 设计意图:我用这种谈话、聆听的方式导入是为了让学生直接感受7个音符，获得愉悦的音乐审美体验，让学生在积极的体验状态下进入新课。三 感受音高-学唱音符 1，首先师生听一听：老师慢速在钢琴上弹出1234567各音符音高。 2，然后再通过各种形式的演唱来让学生初步掌握音高 师：会唱吗？我们一起来唱一唱（师生同唱1234567）A 师生接龙唱，师：1 1 生：2 2B 师生交换接龙唱C 请每小组生轮唱D 师出示新节奏请生接龙唱 师：1 11 1 生接：2 22 2E 生个人表现唱音符12345673，通过学唱让学生总结出七个音符的音高规律，同时老师简单地讲解1和1的区别，共唱音阶。（出示课件二） 师：说得真好，这七个小音符呀就像楼梯一样越唱越高（师示范边唱边做手势），还想继续唱吗？那这个1是怎么回事呀，其实很简单，最后的1和1的唱名是一样的，只是音高了，为了区别他们，就在后面的1上加了个小圆点，这样就组成了我们常唱得音阶12345671，（请各小组演唱音阶）设计意图：这一环节是我重点设计的环节，因为孩子们根本不是很熟悉七个音符，更谈不上唱准了，那么我通过听一听，各种形式唱的方式如：单音唱，单音接龙唱，交换唱，小组轮唱，新节奏接龙唱，个人表现唱来让生熟悉并初步掌握音符，以达到我的教学目标，同时也调动了学生的积极性，活跃了课堂氛围，更是初步突破难点。4，师生共同学习柯尔文手势来继续巩固音高，同时也让孩子们了解这些音符不仅有唱名还有自己的手势。（出示课件三） 师：同学们唱得太棒啦， 每一个音符除了有自己不同的唱名还有不同的手势，我们一起来学学好吗?这个手势叫做柯尔文手势，它就是要告诉大家要区分每个音符的音高。（生起立边唱音高边学手势，后随音乐哆来咪做出相应的手势）设计意图：这一环节的设计是为了更加巩固各音符音高的掌握，柯尔文手势的学习不仅激发学生的学习兴趣，也让全体学生积极参与教学活动，而且是再次突破我的教学难点，同时师生随乐的表演也让生初步熟悉哆来咪歌曲的旋律，那么这一环节还起到了承上启下的作用四 欣赏学唱哆来咪-巩固音符 1，师生观看视频音乐之声插曲哆来咪 （出示课件四） 提出：视频中你看到和听到了什么？ 2，接着师介绍影片内容 师：这是一部美国电影叫做音乐之声，想听故事吗？-讲的是1938年的奥地利萨尔斯堡，在一座古老的修道院里，有一位叫玛利亚的年轻修女，她性格活泼，美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉他，一天，玛利亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，每次家庭老师都会被他们气走，玛利亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为好朋友，玛利亚教会了孩子们许多歌曲，使他们受到良好的教育并得到慈母般的温暖。刚刚听到的这首歌曲就是电影其中的一首插曲名叫哆来咪。设计意图：通过有趣的故事介绍激起孩子们更强的好奇心，使之兴趣盎然地投入到学习歌曲当中 3，请生聆听歌曲中文版（出示课件五） 师：现在老师再让大家听听歌曲的中文演唱。（提出：歌曲的情绪是怎样的?） 4,生学唱歌曲（出示课件六） 我通过用 LA模唱-随琴小声唱歌词-生自由说出喜欢唱的乐句和不会唱的乐句-全班齐唱（感受情绪）的方式让生掌握歌曲设计意图：学唱歌曲的环节我是采用情境教学法和听唱教学法（自由学唱式），这样的方法能让学生主动地来学习歌曲，充分地体现了师引生主的教学形式，课堂氛围也随之活跃，同时轻松地突破了教学重点5，师生通过音乐游戏来巩固歌曲（出示课件七） 师：唱得真好，大家想玩音乐游戏吗？（师生玩游戏） 游戏规则：首先请出八位同学，手中各拿着代表自己的音符，师播放音乐，唱到那个音符谁就跳出来拿出音符卡片并摆出POSE。坐在座位的同学也随音乐举起相应的音符卡片。 设计意图：兴趣永远是孩子们学习的最大动力，玩游戏是他们的兴趣之一，我通过音乐游戏让孩子们更加巩固音符和歌曲，感受歌曲情绪，更是让他们徜徉在快乐地音乐世界里，此时课堂达到了最高潮。 五 拓展知识 请生欣赏音乐之声的插曲孤独的牧羊人（出示课件八） 师：同学们的表现太棒啦，那大家还想不想听听音乐之声这部电影的其他插曲呢？设计意图：通过孤独的牧羊人的观看，让孩子们更加了解音乐之声这部电影，同时感受电影的快乐，和谐的家庭氛围，更是感受音乐带给我们的无穷魅力。六 小结 下课 师：同学们，今天我们在小