七年级下语文期中小测及答案.doc

七年级语文周清试卷 4.12班级： 姓名： 得分：一、积累运用（35分）1下列词语中字形和加点字读音完全正确的一项是()(3分)A伫立 哽咽(gng) 踌躇 锲而不舍(q)B嫉妒 可汗(hn) 硕果 兀兀穷年(w)C祈祷 校对(jio) 屏嶂 鲜为人知(xin)D深遂 晌午(shng) 彷徨 锋芒毕露(l)2下列句中加点词语使用不恰当的一项是()(3分)A在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。B重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。C农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妻俩从不合坐一条板凳。D董卿主持的朗读者节目鲜为人知，其典雅睿智的主持风格深受广大观众青睐。3下列句子中没有语病的一句是（ ）(3分) A. 通过“三城联创” 签字仪式，使我们意识到保护环境对于我们来说是多么重要。B. “阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时，这对青少年来说，无疑不是个好消息。C.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。D. 灯月交映、水波粼粼，西河乐园的夜景令人心旷神怡。4 . 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是()(3分) 全民阅读率的上升，显然是一件好事。 因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。 但有必要思考的是：现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读还是浅阅读？ 或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？ 在这方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。A BC D5下列关于文学常识和课文内容的表述有误的一项是()(3分)A阿长与是朝花夕拾中的名篇。朝花夕拾是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。B资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。C杨绛是著名作家，她的作品老王体现了一个知识分子的良知。D木兰诗是南北朝时北方的一首乐府民歌，与孔雀东南飞一起被称为“乐府双璧”。6名句默写。(7分)(1)_ _，_ _，大兄何见事之晚乎！(2)_ _，惟解漫天作雪飞。(3)_ _，弹琴复长啸。(4)木兰诗中写木兰矫健英姿的句子是：_ _，_ _。(5)逢入京使中颇带夸张意味，强调思家深情的句子是：_ _。7结合小说骆驼祥子，完成练习。(5分)(1)小说中除主人公祥子外，还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四，一步步走向毁灭的贫困女孩_，等等。(2分)(2)下列有关虎妞的情节，按先后顺序排列正确的一项是()(3分)虎妞掏钱买车 虎妞假装怀孕虎妞“下嫁”祥子 虎妞和父亲彻底吵翻 A B C D8 . 为了让广大学生铭记历史，接受深刻的爱国主义教育，学校将举行一次盛大的文艺会演。（8分）（1）组委会向全体学生征集文艺会演主题语，要求语言简洁。（一句话或一个短语）（2分） （2）为了让学生了解历史，受到教育，学校想开辟更多的活动形式来进行纪念。如果让你来设计，你会设计哪些活动形式？请仿照下列形式再拟几个，要求字数相同，结构相同。（6分）活动形式一：举行文艺会演。活动形式二： 。活动形式三： 。活动形式四： 。二、文言文阅读(15分) 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，。”康肃笑而遣之。9解释下列句中加点的词。(5分)(1)乃取一葫芦置于地_(2)徐以杓酌油沥之_(3)康肃笑而遣之_(4)但手熟尔_(5)陈康肃公善射_10翻译下面的句子。(4分)(1)尔安敢轻吾射！ (2)自钱孔入，而钱不湿。 11、陈尧咨对卖油翁的态度前后发生变化的原因是什么？（3分） 12本文是说理散文，哪个句子最能说明道理？用一个成语概括本文所说明的道理。(3分) 七年级语文周清试卷4.12 答案1.B点拨：A项“锲”应读qi，C项“鲜”应读xin，“嶂”应为“障”D项“遂”应为“邃”。2D点拨：“鲜为人知”是很少有人知道的意思，用在这里不合语境，应该为“家喻户晓”。3D 点拨：A项“通过使”介词滥用，导致缺少主语；B项“无疑不”否定不当；C项两面对一面。4.B点拨：做这类题目时要先明确这几个句子想要说明的问题，然后寻找表示时间或逻辑上的先后顺序的词语。句以“因此”领起，表示结论性的句子，不能放在开头，可排除A、C两项；句是某问题的简化，应放在提出问题的后，排除D项。5A点拨：朝花夕拾是散文集。6(1)士别三日即更刮目相待(2)杨花榆荚无才思(3)独坐幽篁里(4)万里赴戎机关山度若飞(5)双袖龙钟泪不干7(1)小福子(2)D8(1)示例：牢记历史，不忘过去；以史为鉴，珍爱和平；勿忘国耻，以史为鉴；等等。