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文档简介

小班化教学设计（3131导学案）班级七年级学科数学主备人赵中军学生姓名编号课题截一个几何体学习目标1. 学生动手截一个正方体，长方体、圆柱、棱柱等几何体观察图形截面特点及规律2. 通过实践操作发展学生的空间观念学习重点1、能正确说出截出的各几何体的截面特点。学习难点不同截法所得截面形状边数不同 教学过程学习指导 学习内容与要求自主学习（13分钟）1. 截一个西瓜所得截面近似于（ ）形。2. 截一个圆柱所得截面是一个（ ）形或（ ）形或（ ）形。3. 截一个球无论怎么截其截面都是（ ）形。独学，教师进行指导合作探究交流展示（13分钟）做一做：用一个平面去截正方体：（1）截面的形状可能是等腰三角形吗？怎样去截？（独学）（2）截面的形状可能是等边三角形吗？怎样去截？（独学）（3）截面的形状可能是任意三角形吗？怎样去截？（独学）（4）截面的形状可能是正方形吗？怎样去截？。（独学+对学）（5）截面的形状可能是长方形吗？怎样去截？（独学+对学）（6） 截面的形状可能是五边形吗？怎样去截？（独学+组学）（7） 截面的形状可能是六边形吗？怎样去截？（独学+组学）想一想：（独学+组学）用一个平面去截圆柱、五棱柱、圆锥、球：（1） 圆柱的截面可能是：（2） 五棱柱的截面可能是：（3） 圆锥的截面可能是：（4） 球的截面可能是：独立完成小组合作学习，归纳截得图形特征指导学生分析去截圆柱、五棱柱、圆锥、球所得图形的形状及特点当堂检测（13分钟） 1把一个正方体截去一个角，剩下的几何体最多有（ ） A4个面 B5个面 C6个面 D7个面2如右图所示，几何体截面的形状是（ ） 3用一个平面截一圆柱，则截面不可能是（ ） A五边形 B长方形 C圆 D正方形 独立完成，
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