格子《杨氏之子》.doc

杨氏之子教案濮阳市第十中学 管珊教学目标：1、简单了解关于古文的知识；2、能够流利的通读全文，读准字音，如“诣”、“曰”、“禽”，能够准确断句； 3、在理解的基础上熟练地背诵课文； 4、能够结合课下注释翻译课文，理解课文的意思； 5、体会杨氏之子的聪慧和回答的巧妙，学会与人说话的技巧。教学重难点：1、结合课下注释翻译课文，理解句子的意思； 2、体会杨氏之子的聪慧和回答的巧妙之处，学会与人说话的技巧。教学过程：一， 导入同学们，在上课之前，我先给大家讲这样一个故事。美国前总统罗斯福就职于海军时，他的一位朋友向他打听美国海军在加勒比海一座海岛上建军事基地的事情，罗斯福看了看四周，仿佛是怕害怕别人注意，小声的对他的朋友说：“你能保守秘密吗？”朋友笑着回答说：“当然能，我会守口如瓶的。”罗斯福笑了，接着说：“那么，我也能，我也能守口如瓶。”同学们，听完这个故事，我想问问你，罗斯福把秘密告诉朋友了吗？生：没有。那么，我们看，罗斯福没有直接生硬的拒绝朋友，而是用委婉的语气回绝了他，这就是说话的艺术和技巧。今天，我们来学习一篇文章，一起认识一个孩子，看看他有哪些语言的艺术。请大家翻开课本37页，一起读出课文题目。生：杨氏之子。好，大家读的声音特别洪亮。我们在学习课文之前，请大家先看看这篇课文与前两个单元所学的文章有什么不同？生：它很短。生：它是一篇古文。哦，大家说的很对，这是一篇文言文。那什么是文言文呢，我们一起来简单认识一下文言文吧。（出示幻灯片）。请大家一起来读幻灯片上的文字。生：齐读大家读的不错，其实文言文就是古代人所说的话，现在，谁想试一试给大家读一下。生：单人读。 好，读的不错，只是，其中有些字音有些不太准，谁来给他纠正一下。下面大家看大屏幕，我把一些容易出错的字都给大家标出来了，咱们一起来读一下。甚（shen）诣（yi）惠（hui）乃（nai）曰（yue）禽（qin）好，我现在给大家读一遍，我是个爱犯错的老师，请大家认真听我读，找出我的错误。“孔/指以示/儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是/夫子/家禽。”我读的有错误的地方吗？生：没有。生：有，不应该在“儿”那里停顿。生：不应该在“夫子”那里停顿。哦，大家说的很对。在读文言文的时候，我们一定要注意，古人和我们说话的方式不同，我们在读的时候，就应该注意其中的断句。下面，请大家看大屏幕，我们老师将文中应该断开的地方做了标注，给你一分钟的时间，将标注迅速的划在你的书上。梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果有/杨梅。孔指/以示儿曰：“此是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻/孔雀/是/夫子家/禽。”好的，现在我们一起来读，注意字音和停顿。生：齐读课文。大家读的很好，我们说“书读百遍，其义自现”，现在啊，我们的时间很有限，没有办法读百遍，那么老师给你一个理解课文的窍门，我们一起来看37页最下面那些小一号的字体。这就是你理解课文的法宝。这个叫“课下注释”，下面，就请同学们以小组为单位，借助课下注释来翻译文章，将你翻译的一字一句记在课本上，同时，将你不会翻译的，也标注一下。好的，现在请第一小组来翻译，你们组有没有不会翻译的地方？好，谁来帮他们组解决这个问题？通过翻译文章，大家明白了，这篇文章讲得就是题目中这个姓杨的男生。那我想问一下，这个姓杨的孩子，是个什么样的孩子呢？谁能用文章中的词来回答？生：聪慧。对，就是聪慧，那我想问一下，你从哪里能看出他是聪慧的呢？来，找个同学说说。生：孔君平说杨梅是他家的果子的时候，说“没有听说过孔雀是老师家的鸟啊？”这句话怎么就体现杨同学的聪慧了呢？没有人能够解释吗？那这样吧，我们把这个对话来读一读，我来当孔君平，谁来读杨同学？“此是君家果。”“未闻孔雀是夫子家禽。”我们听，如果我这样说：“这也不是你家的鸟啊？！”和杨同学有什么样的区别呢？生：他的语气更委婉。对，孩子们说的很好。我们看这句话，杨同学在面对长辈时用了一句否定句，礼貌、委婉，表现了自己的幽默和机智。表达出了“既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅又怎么是我家的呢？”这样的意思。杨同学才九岁，比我们还小呢，现在我们相想，我们应该向他学习点什么呢？生：要有礼貌生：要幽默生：说话要委婉大家说的都很好，那么，我们现在就练习一下，当你面对以下情景时，你会怎么说呢？“美丽的十中是我们的大家庭，当你看到有人在校园里随手乱扔垃圾，随地吐痰，随意践踏草坪时，你会怎么劝说他呢？”生：同学你好，建议你不要这样做了，这样做是不对的。老师出示参考答案。（1、“同学，看你这么强壮，可不要吝啬你那一点点力气呀，快把垃圾捡起来送回家（垃圾桶）吧！” 2、“这位同学，我们都是有素质的人，希望你的痰吐与你的谈吐一样高雅！” 3、“我们都是祖国未来的花朵，如果有人踩在我们身上，一定会像这些被你踩着的小花小草一样疼。所以，我们要保护我们的同类呀！”）老师：好的同学们，今天这节课我们就学到这里。希望大家都学会小杨的说话艺术，并运用到生活中去。咱们的作业是，完成课堂检测，并把这个故事讲给爸爸妈妈听。下课。 教学反思：这篇课文是小学阶段的第一篇古文，我在备课前想了很多关于“第一篇古文学习应学到的翻译技巧”，可是后来，随着备课的深入，我还是将“学习技巧”放在了最后一位，将学习目标的三个层次中的“情感态度价值观”放在了首位。结合这一单元的学习目标，我把这节课的环节设计重点放在了后面，就是幻灯片