一年级上册语文教案—— 4.《四季》.doc

四季教学设计教材来源：部编版小学一年级语文教科书内容来源：小学一年级语文（上册）第四组主 题：自然课 时：共2课时，第1课时授课对象：一年级学生设 计 者：翟晓霞/巩义市涉村镇第三小学 目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）认识38个生字、9个偏旁和一个多音字；会写14个字和5个笔画。（2）正确朗读课文，读准字音。感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情，认识自然段。（3）仿照例子，积累和拓展带叠词的“的”字短语，仿照课文说说自己喜欢的季节。2.教材分析四季是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。3.学情分析学生在学习本课之前。已经学完了汉语拼音和识字（一）的内容。通过前面的学习。学生对学习己经有了初步的认识。对汉语拼音这个识字工具也己经运用得非常熟练了。本课是一篇全文注音的课文。学生在学习时自己通过借助汉语拼音。朗读好课文应该说是没有什么问题的。另外，本篇课文写的都是春、夏、秋、冬中特别具有代表性的事物。尤其是春天的草芽。夏天的荷叶，冬天的雪人。学生联系以往的观察应该能够理解课文的内容。教学目标1.能正确朗读课文，背诵课文。2.认识“尖、说”等6个生字和言字旁、虫子旁、折文3个偏旁，会写生字“天”。3.仿照课文句式说一说自己喜欢的季节。评价任务1.通过个别读、分组读、齐读等多种读书形式，联系朗读课文，做到读准字音，带着理解读书感情。2.通过认读和书写练习，正确认读6个生字，书写1个生字。3.通过通过观察图片、想象，仿照课文句式说一句话。教学过程一、欣赏歌曲，激趣导入教师播放儿歌新四季歌，提问大家都听到了什么？引出四个季节：春夏秋冬同学们表现这么好，老师要送给你们几幅图画来欣赏，想看吗？（课件出示四个季节的图画）。让学生说说每幅画都画的是什么？中#国教育*出%版网师：喜欢这几幅图吗？我们课本中有这么一首儿歌，写的就是这几幅图画。想不想读一读？（学生：想。）请同学们打开课本第54页，自己借助音节读一下。（学生自己读课文）。师：喜欢这首儿歌吗？（学生：喜欢）。师：我也非常喜欢，我来读一遍好吗？（老师范读课文，学生听，然后评价）。中国%教&育*出版网二、指导朗读，理解内容1.学生齐读。2.分小组朗读。3.结合图画，加上合适的动作融入感情朗读课文。三、欣赏图画，仿编课文师：课前老师也请同学们收集了一些有关四季的图片，同学们想不想欣赏一下？（学生：想。）学生看图并仿照课文句式说一说。生 四、认识生字，指导书写出示生字，让学生说一说读音，交流识字方法。教师讲解多音字“地”，通过讲一个小故事的方法帮助学生记忆并区分读音及用法。教师出示生字“天 ”，学生观察在田字格中的位置及书写需要注意的地方。教师点评总结。今天，我们要写的字是“天”，同学们请看老师在田字格上书写。（老师范写，学生观察，然后自己写，最后老师讲评。）五、课堂总结，拓展延伸。大自然是位神奇的魔术师。春天大地换上绿装，夏天蛙声一片，秋天谷穗笑弯了腰，冬天大肚皮的雪人成了孩子们的最爱。小朋友们，让我们走到户外，尽情感受大自然的奇妙吧。师：今天我们一