新人教版七年级上册数学教案-4.1.1 第1课时 认识立体图形与平面图形 (5).docx

第四章 几何图形初步教学备注学生在课前完成自主学习部分配套PPT讲授1.情境引入（见幻灯片3-6）2.探究点1新知讲授（见幻灯片7-9） 4.1 几何图形 4.1.1 立体图形与平面图形 第1课时 认识立体图形与平面图形学习目标：1. 能从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解立体图形与平面图形的 区别. 2. 会判断一个图形是立体图形还是平面图形，能准确识别简单几何体.重点：识别简单的几何图形，培养几何直觉.难点：从实物中得出几何图形，理解立体图形与平面图形的区别与联系.自主学习一、知识链接1. 说一说你知道的平面图形和立体图形，它们能让你联想到日常生活中的哪些实物？2. 你认为立体图形和平面图形有什么区别和联系？ 课堂探究1、 要点探究探究点1：几何图形合作探究：观察这个纸盒，从中可以看出哪些你熟悉的图形?从整体上看，它的形状是 ；看不同的侧面，得到的是 或 ；看棱得到的是 ；看顶点得到的是 . 探究点2：立体图形观察与思考：说一说下面这些几何图形有什么共同特点？认识棱柱与棱锥：思考：(1) 棱锥与棱柱的区别是什么？ (2) 圆锥与圆柱的区别是什么？ 议一议 根据已有的数学经验，我们能否把它们进行分类？你的标准是什么？教学备注配套PPT讲授3.探究点2新知讲授（见幻灯片10-16）5.当堂检测（见幻灯片14-17）要点归纳教学备注配套PPT讲授4.探究点3新知讲授（见幻灯片17-20）5. 课堂小结针对训练1. 图中实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实物与图形用线连接起来.2. 观察小茗的房间，说说你能看到哪些立体图形.探究点3：平面图形观察与思考：说一说下面这些几何图形又有什么共同特点？画一画 用两个圆、两个三角形和两条直线为条件，画出一个独特且具有意义的图形，并命名.针对训练下面各图中包含哪些简单的平面图形？请再举出一些平面图形的例子.教学备注6.当堂检测（见幻灯片21-24）二、课堂小结简单几何图形的分类：三棱柱四棱柱五棱柱圆柱棱柱柱体立体图形球体三棱锥四棱锥五棱锥圆锥棱锥锥体几何图形多边形圆线段角平面图形 当堂检测1. 下列图形不是立体图形的是 ( ) A. 球 B. 圆柱 C. 圆锥 D. 圆2. 长方体属于 ( ) A. 棱锥 B. 棱柱 C. 圆柱 D. 以上都不对 3. 下列几何体中属于棱锥的是 ( ) A. B. C. D. 4. 月球、西瓜、易拉罐、篮球、热水瓶胆、书本等物体中，形状类似圆柱的有 ( ) A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个5. 观察下列图形，在括号内填上相应名称.教学备注6. 图中的各立体图形的表面包含哪些平面图形？试指出这些平面图形在立体图形中的 位置.数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调