七年级文言文总复习答案.docVIP

新课程文言文总复习七年级上册:1、童趣一、解释加点词的含义 项为之强 项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。徐喷以烟 徐：慢慢地。以：用果如鹤唳云端 果：果真，果然。唳：鸟鸣以从草为林 林：树林方出神 方：正鞭数十，驱之别院 鞭：用鞭子打，抽打。 驱：赶必细察其纹理 必：必定。察：观察昂首观之 昂：抬。 首：头。之：它，代蚊子为之怡然称快 怡然：愉快的样子二、译句 1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中 1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。2、昂首观之，项为之强。 2、仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院 3、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。三、阅读全文，回答下列问题。 1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？ 1、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事2、“余时有物外之趣”的原因是什么？ 2、见藐小之物必察其纹理。3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？ 3、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？ 、总领全文或引起下文。、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？ 、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。四、如何理解“物外之趣”？七年级上册:论语十则 一、解释加点词的含义。 1、学而时习之，不亦悦乎？ 1、同“悦”，愉快2、吾日三省吾身 、多次进行自我检查 3、学而不思则罔，思而不学则殆。 、罔：迷惑。殆：危害 4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 、齐：相同 5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 、女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。 6、温故而知新 6、故，旧的知识 7、士不可以不弘毅 7、弘毅：宽广，刚毅 8、己所不欲，勿施于人 8、欲，想做的事情。施，施加。 二写出这课至今还用的成语。 温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。 三按要求默写课文中的有关语句。1、有朋自远方来，不亦乐乎?2、为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？ 传不习乎？3、学而不思则罔,思而不学则殆4、己所不欲,勿施于人 5、任重而道远6、仁以为己任,不亦重乎？ 死而后已,不亦远乎？七年级上册:3、山市一、 解释加点词语义。1、数年恒不一见 数，几。恒，经常。2、层层指数，中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。数，数数 楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清晰地出现在眼前。3、奂山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景4、而楼上人往来屑屑 屑屑，忙碌的样子5、或凭或立，不一状 或：有的。6、相顾惊疑，念近中无此禅院。 相顾，你看看我，我看看你7、倏忽，如拳如豆。 倏忽，突然。二、翻译句子。 1、孙公子禹年与同人饮楼上。 公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。2、或凭或立，不一状 有的靠着，有的立着，形状不一。3、然数年恒不一见 但是这几年总不出现一次。三、阅读全文，回答问题。 1、作者是借哪些人的观察描写山市的？ 、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。 2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？ 、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？ 、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释 4、出自本文的成语有哪些？ 4、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清 5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程 5、孤塔宫殿城市危楼 6、请你用一两个词语概括山市的特点 奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端七年级上册:4、世说新语两则一、解释加点词的含义1、 俄而雪骤，公欣然曰 1、俄而：片刻。 骤：急速。欣然：高兴的样子2、撒盐空中差可拟 2、拟：比，比拟3、未若柳絮因风起 3、未若：比不上4、太丘舍去，去后乃至 4去：离开。 乃：才5、与人期行，相委而去 5、期：约定 。 委：舍弃6、下车引之，元方入门不顾 6、引：拉 。 顾：回头看7、尊君在不？ 7、“不”通“否”8、谢太傅寒雪日内集 8、集：集会二、写出陈太丘与友期一文的中心思想 本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。三、阅读世说新语回答问题1、咏雪一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？ 营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？ “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？ 陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。七年级上册:5、智子疑邻一、解释加点词的含义1、天雨墙坏 雨：下雨 坏：毁坏2、智子疑邻 智：以为聪明3、不筑 筑：修补4、其邻人之父亦云 亦云：也这样说5、暮而果大亡其财 暮：晚上 果：果然 亡：丢失6、其家甚 智其子 其家：那富人家二、智子疑邻的寓意是？ 凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。1、 塞翁失马一、解释加点的词的含义1、马无故亡而入胡 亡：逃跑2、人皆吊之 吊：慰问3、此何遽不为福乎 何遽：为什么就，怎么就。为：是。4、居数月 居：过，经过5、其马将胡骏马而归 将：带领6、死者十九 十九：十分之九7、胡人大入塞 大：大规模二、中心思想 这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。 三、这则寓言的寓意是： 事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。七年级下册伤仲永 一、解释加点词的含义1、世隶耕 属于2、未尝识书具 曾经3、父异焉 对感到诧异4、自是指物作诗立就 自是：从此。 就：完成5、邑人奇之 对感到奇怪6、稍稍宾客其父 把当作宾客7、父利其然也 认为有利可图8、日扳仲永环谒于邑人 日：每天。 扳：通“攀”，牵、引 。谒：拜访9、不使学 使：让10、不能称前时之闻 相当11、泯然众人矣 完全消失 普通12、贤于材人远矣 比13、则其受于者不至也 被14、伤仲永 哀伤、伤感15、养父母 赡养16、或以钱币乞之 有人17、从先人还家 跟从18、卒之为众人 卒：最终19、如此之贤也 （有）才能20、固众人 本来21、即书诗四句 写二、翻译下列句子1、 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。2、 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。3、 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。4、泯然众人矣。 他才能完全消失，普通人一样了。5、余闻之也久。 我听说这件事很久了。6、令作诗，不能称前时之闻。 让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。三、回答下列问题1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。 “指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣”。2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？ “受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育。 3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？ 原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同） 吾生也有涯，而知也无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。七年级下册 木兰诗3解释下列句中加点的字词。木兰当户织（ 对着 ） 旦辞爷娘去（ 早晨 ）万里赴戎机（ 战争 ） 著我旧时裳（ 同“着”，穿 ）安能辨（ 怎么 ）（ 分辨 ）我是雌雄4下列句子中加点词解释有误的一项是（D ）.愿为市鞍马 市：买 东市买骏马 市：集市.出郭相扶将 郭：外城 木兰不用尚书郎 不用：不愿作.朔气传金柝 朔：北方 策勋十二转 策勋：记功.军书十二卷十二卷：十二本 赏赐百千强 强：有余5填空。 木兰诗选自宋朝郭茂倩（人名）编的乐府诗集，这是 南北朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰代父从军的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，不慕名利的女英雄形象。.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：东西南北.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：朔气传军柝，寒光照铁衣。.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？.写木兰矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。诗中的“将军百战死，壮士十年归”一句，用对偶和互文的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”一句诗文。6写出下面诗句的大意。爷娘问女来，出郭相扶将 双兔傍地走，安能辨我是雌雄？能力提升 （一）阅读课文第六自然段，回答下列问题1.用一句话概括这段话的段意：木兰回家的欢乐情景。2从文中找出相应的动词填写描写爷娘：扶将 描写阿姊：理描写小弟：磨 描写木兰：开 坐 脱 着 理 帖3.选文中连用四个“我”的作用是什么？与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。归家的喜悦和故物的亲切。5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。（二）木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。1下列各句中加点的字解释错误的一项是（ D ） A少习射（少年时） B市鞍马（买）C长而益精（更加） D易男装（穿）2给下列加点字注音。皆次当行（hng） 数（ shu ）建奇功3区别一词多义因其父以老病不能行（因：因为 ） 余观夫木兰从军之事因益信（因：因而）4用现代汉语翻译下列句子。木兰者，古时一民间女子也：木兰是古代一位民间的女子。男子可为之事女子未必不可为：凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做。5“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（C）A骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。B骑马转战共十二年，屡次建立功勋。C骑马转战了十余年，屡次建立功勋。D骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。6文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在木兰诗中相类的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄？七年级下册：3、孙权劝学一、解释加点的词1、卿今当涂掌事 当：掌管。 当涂：当权2、孤岂欲卿治经为博士邪 治：研究3、但当涉猎，见往事耳 但：只。 当：应当。 见：了解4、孰若孤 孰：谁5、蒙乃始就学 乃：于是6、即更刮目相待 更：重新7、大兄何见事之晚乎 见事：认清事物二、翻译下列各句1、孤岂欲卿治经为博士邪 1、我难道想要你研究经书当博士吗？2、但当涉猎，见往事耳 2、只是应当浏览群书，了解历史罢了。3、士别三日，即更刮目相待 3、士别三日，就要重新另眼看待。4、大兄何见事之晚乎 4、长兄怎么知道这件事这么晚啊！5、蒙辞以军中多务 5、吕蒙总是以军中事多来推辞。三、写出自本课的成语 吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、开卷有益四、回答下列问题：1、吕蒙的变化对你有什么启示？ 要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 劝学。3、 孙权用什么方法劝吕蒙学习的？ 用自己的读书的体会现身说法。找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么? “卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。七年级下册：2、口技一、解释加点的词1、京口有善口技者 擅长2、会宾客大宴 会：适逢。 宴：举行宴会3、施八尺屏障 设置：安放4、少顷 少顷：一会儿5、但闻屏障中抚尺一下 但：只 闻：听见6、其夫呓语 呓语：说梦话7、满坐寂然 “坐”同“座”8、妇抚儿乳 抚：抚摸 。乳：喂奶9、众妙毕备 毕：全10、宾客意少舒，稍稍正坐 意：心情 。少：稍微。 舒：松弛。稍稍：渐渐11、中间力拉崩倒之声 间：夹杂12、虽人有百手 虽：即使13、不能名其一处也 名：说出14、两股战战，几欲先走 股：大腿 。 走：跑15、群响毕绝 毕：全 。 绝：尽、消失二、翻译下列各句1、 虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。 即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。2、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。三、回答以下问题1、归纳文章的主旨 通过描写一场精彩的口技表演，展示赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。2、 文多处描述听众的反应，这些描述有什么效果？ 课文三次描述听众的反应： 一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。 二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。 三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。七年级下册：4、夸父逐日一、解释加点词的含义1、夸父逐日 赛跑2、河、渭不足 黄河3、弃其杖 自己的、他的。4、化为邓林 成为二、中心思想 本文曲折地反映了远古时人们同大自然竞胜的精神。三、本文为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局？ 道渴而死，弃其杖，化为邓林。其意义是什么？赞美了夸父的虽然牺牲却依然牵挂族人的精神，也为人类不断探求自然、征服自然的精神留有余味。四、用简洁的语言概括夸父逐日这则神话故事的内容要点。谈谈你对夸父这一神话人物的认识。 夸父逐日渴死杖化邓林。从正面来看，夸父是个有英雄气概的神话人物，他为了对热和光明的追求，不惜献出自己的生命，并为后人留下了一片可以解渴的桃林。从负面来看，夸父有些不自量力。五、你还知道与夸父逐日类似的神话故事吗？列举两个。精卫填海、愚公移山、飞蛾扑火、后羿射日七年级下册 共工怒触不周山昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。一、 解释加点词的含义地维绝 天倾西北 故日月星辰移焉 故水潦尘埃归焉二、 翻译句子。天柱折，地维绝地不满东南，故水潦尘埃归焉三、 问题探究。1、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。2、共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？共工怒触不周山的原因是“争为帝”，即争夺部落首领的位置。他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势。3、如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话？共工怒触不周山是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。四、寓意文章反映了远古部落间的斗争，塑造了一位勇敢、坚强、颇具挑战精神的共工形象，向我们解释了天向西南倾斜、河向东南流的自然想象的原因，从侧面反映了远古劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望。七年级下册：两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧(cng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰(sh)为汝(r)多知(zh)乎？”二、 解释加点词的含义1、我以日始出时去人远 以：认为。去：距离。2、及日中则如盘盂 及：到。3、及其日中如探汤 汤：热水。4、孔子不能决也。 决：判断。5、孰为汝多知乎。 孰：谁。为：认为。汝：你。知：通“智”，聪明。二、译句1、孔子不能决也。 1、孔子不能判断谁对谁错。2、孰为汝多知乎。 2、谁说你知识渊博呢？三、两小儿“辩斗”的是什么事？他们为什么会得出不同的结论？ 争辩太阳什么时候离人近，什么时