智慧型班主任的育人故事——华林飞.doc

智慧型班主任的育人故事华林飞 汉网 2010-04-20 08:56:23 稿件来源： 长江日报 华林飞和学生在一起。 汉网消息 39岁的华林飞教了21年书，也当了21年班主任。他认为，对学生仅有慈母般的爱是远远不够的，教 育更需要智慧。 给迟到的学生买早点 高一(3)班女生孟靖介绍，去年她和同学们刚进这个班时人心涣散，开学第一天就有六七个人迟到。有一天，一个男生又迟到了，他在教室门口碰到华林飞，有点紧张。不料，华老师说:“你进去自习吧。” 过了一会儿，华林飞拿着一份早点来到教室，对那名男生说:“你还没过早吧?先吃点东西。” 在同学们诧异的目光中，那名男生不好意思地吃完了早点。以后，他再没迟到。 华林飞治理迟到还有“绝招”:有人说闹钟坏了，他买个闹钟送给学生;有人说自行车链条断了，他课间义务修车;还有人说头疼，他马上带其去医院 从此，迟到“顽症”在班上绝迹。为帮助部分学生改掉不良习惯，华林飞策划了“对面的女(男)孩看过来”主题班会。他让男女生相互找优点，再善意地挑毛病。第一个发言的女生对同桌说:“你打球后一身汗也不洗，身上有股怪味道，我受不了。”全班大笑。那名男生脸一下子红了，此后很快改掉了这个毛病。 华林飞在班规中还制定了人性化的补救措施。比如，吃饭速度慢的同学要帮同桌洗3次碗;地理作业没完成要做一个地球仪;顶撞老师要连说20声“对不起”他告诉学生们:“我们要成为最优秀的班级!” 励志卡片改变“野蛮女生” 女生梅梅(化名)是家里的“小霸王”，父母和爷爷奶奶都怕她。在学校，梅梅敢跟男生打架。同桌不小心超过了课桌上的“三八线”，她便拿铅笔扎对方。 有一次，梅梅的母亲没来得及给她买名牌旅游鞋，她就用刀划伤了自己的胳膊。课间，华林飞发现梅梅的衣服被血浸湿，赶紧送她去医院。 怎么改变这个“野蛮女生”?华林飞送给她一张励志卡片:“好女子存在的意义，不是为世界助长雄风，而是向生活注人柔情。” 梅梅很意外，过去从来没有人这样与她交流。华林飞趁机找她聊天，告诉她怎样做一个受欢迎的女孩。不久，周围的人惊喜地发现，她好像变了一个人。 针对不同学生，华林飞制作了各种励志卡片。他提醒爱妒忌的孩子，“他强由他强，清风拂山冈;他行任他行，明月照大江”;他规劝爱打扮的女生，“女人不是供人吟诗作画的月亮，而是自身发光发热的太阳”;他激励贫困生，“如果贫穷生在有志者身上，那是上天给他的一项资本”。 让家长学会教育孩子 高一(3)班女生小周(化名)特别爱看书。一次考试，周妈妈得知女儿没考好，气得打了她一耳光，第二天就拎着一袋子书找华老师告状。 华林飞看了看书，笑了起来:“你的品位不低啊，都是科技类和文学作品。” 这番话让周妈妈很失望。 华林飞让小周回班上课，她却说:“你今天不说怎么处理我，我就不进教室。” 周妈妈认为老师站在女儿一边，也不让她走。华老师说:“你是来解决女儿学习的问题，怎么不让她上课呢?” 小周回教室后，华林飞对周妈妈说:“你的女儿读书有品位，成绩下滑也不太严重。我建议禁改限，等她成绩提高了，每周末给她一些阅读时间。” 周妈妈对此将信将疑，华老师又说:“如果我今天惩罚她，我、你和她爸爸都不能再走进她的内心了，她会从地上转人地下，教育难度更大。” 当天下午，小周拿着自己的书到办公室，对华老师说:“我对父母承诺只在规定时间看。我怕管不住自己，把书放在您这里，每周只拿1本。” 很多家长不知如何教育孩子，华林飞在家长会上将刘墉的文章怎么和孩子说话以及他自己撰写的高中了，父母应该做什么发给每一位家长，平时还经常和他们交流教育心得。 无论何时走进华林飞的班级，人们都会看到教室窗明几净，学生心无旁骛地学习。无论哪位老师进班上课，都有学生帮他倒水、抹讲台 一位家长感慨:“全校最好的班就是华老师带的班。他就像魔术师，再调皮的孩子一到他那里就听话了。” 背不出概念罚唱歌上课请学生开“公司” 华林飞开辟“快乐课堂” “我们以前最怕背政治概念，现在华老师把背书变成游戏，不仅好玩，效率也高多了。”昨日，武汉市第十一中学高一(3)班学生高小月说起华林飞老师的“妙招”，开心不已。 高小月说:“晚自习复习政治是最快乐的时候。华老师随意说一个学号，被点到的同学甲用同样的方法点人，同学乙要站起来背概念。如果同学乙背不出，同学甲就要罚唱歌。我们很喜欢这个游戏。大家害怕被罚，都提前背完了;就算没背出，也可以开心一下。” 华林飞摸索出一套让学生快乐学习的方法，接手新班首先教科学记忆法。 女生王佳琦说:“珠穆朗玛峰和勃朗峰的高度分别是8848米和4810米，很多同学老记不住。华老师把这两个数字变成了粑粑糍粑，糍粑一坨。我们用这个方法，学会了把政治概念编成顺口溜。” 政治课中有不少内容是中学生在生活中没接触过的，华林飞就让学生演情景剧，帮助理解。 高一(12)班男生谈一凡说，他们上“公司经营”一课时，华老师没讲太多内容，而是让每个同学开“公司”，扮演公司老板，同时“招聘”其他人做“财务总监”、“项目经理”等。那节课很有趣，有人开“服装公司”，有人开“网络公司”，还有同学说:“我还没想好开什么公司，等某人破产了我再去接管，因为这个公司问题太多了。” 全班同学在互相评点各“公司”优劣、发展前景等内容后，很快理解了那些枯燥的概念、定义。 华林飞认为，无论什么学科，老师都要引导学生走出课堂深人生活，“生活中蕴藏着无穷无尽的教育资源，老师要帮助他们打破书本和现实生活之间的界限”。 市十一中学特级教师，全国优秀教师，全国优秀中小学德育课教师，全国十佳班主任，市劳模，市管专家。他创设“体验、感悟、反馈、交流”教学模式，凸显主体性与生活化，以活动为载体，让学生品德得到提升、思维得到发展，曾获全国优质课竞赛一等奖。 著有新课程教师读本等著作25种，发表挫折和失败:教育的契机、我的亲民主