三年级数学上册第二单元教案.doc

第二单元教学计划单元教学内容1、观察一个物体最多看到三个面；2、从相对的位置观察物体；3、从不同位置观察两个物体的互相关系。单元教学目标1、经历观察、想象、验证的过程，逐步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的、观察一个物体最多看到三个面，并能根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体；2、在观察、想象、猜想、验证等活动中，初步发展合情推理能力及空间想象力，形成初步的空间观念；3、在与他人合作观察交流的活动中，能清楚地表达自己的思考过程和结果，体验观察和想象的乐趣，积累观察物体的活动经验。单元教学思路先复习从不同位置观察一个简单物体的基础上，拓展到观察一个物体最多可以看到三个面、从相对位置观察物体以及从不同位置观察两个物体的相互关系，即一步积累观察物体的直观经验，培养空间想象能力，初步发展学生的空间观念。课时分配内 容课 时1、看一看（一）12、看一看（二）1单元小结车辆小学大学区教案专用纸主页课题：看一看(一)（观察一个物体最多看到三个面和相对位置观察一个物体）课时1课时主备人耶律晴飒授课人授课时间教学目标1、 能根据照片或直观辨认从不同角度观察到的简单物体；2、 在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置（角度）观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验；3、 在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念；4、 在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。 教学重点难点重点：体验从不同的位置（角度）观察物体，每次最多看到三个面，积累观察物体的活动经验。难点：在观察活动中积累经验，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。教学方法观察法、练习法。教学设计思路复习回忆以前的观察经验，能根据照片或直观图辨认从两个不同角度观察到的简单物体，然后继续发展观察经验：一是能根据照片或直观图辨认从多个不同角度观察到的简单物体；二是体验从不同角度观察长方体，每次最多看到三个面；三是初步感知从相对位置观察物体看到的形状是相对的。教学准备教师准备：PPT ，实物学生准备：长方体（实物）、一些物体的照片预习要点从一个角度，观察一个物体，你看到了什么？车辆小学大学区教案专用纸附页教 学 过 程 集体备课教案教学要点与个性化修改一、 观察实物：1、 你看到了几个面？哪几个面？2、 为什么你们看到的都不同呢？3、 站在不同的位置，每次最多能看到几个面？二、 看一看，辨一辨：（1）、 （ ） （ ） （ ） （2）、下面这些图形分别是小花从什么方向看到的？ （ ） （ ） （ ）（3）、填空：车辆小学大学区教案专用纸尾页板书设计：个性作业设计：一星级（基础训练）二星级（综合训练）三星级（挑战自我）课后反思：问题档案：车辆小学大学区教案专用纸主页课题：看一看（二）（从不同位置观察两个物体的相互关系）课时1课时主备人耶律晴飒授课人授课时间教学目标1、 经历从不同角度观察两个物体的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体；2、 在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。3、 在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。教学重点难点重点：能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。难点：构建学生初步的合情推理能力和空间想象能力，形成初步的空间观念。教学方法探究法、实践法、观察法。教学设计思路1、 从情景一中观察画面中人与物、物与物之间的相对位置，引导学生从不同位置想像观察两个物体，探究两个物体间的相对位置关系；2、 在情境二中，体会从窗外远距离观察人物，再一次经历从相对位置观察的过程，体会从不同角度观察物体所看到的形状和相互位置关系是不同的。教学准备老师:PPT ，图片预习要点观察实物，培养学生的探究意识。车辆小学大学区教案专用纸附页教 学 过 程 集体备课教案教学要点与个性化修改一、 观察情境图一：1、 分别是谁看到的？想一想，看一看。2、 说一说为什么？3、 笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？a、 同桌交流，说说原因；b、 全班讨论交流，说说你是怎么判断的。二、 观察情境图二：1、 淘气从窗外看到的情境会是下面哪幅图？2、 四人一组讨论，说说你的理由。3、 全班交流观察感受。4、 总结：从不同位置观察物体所看到的物体及其相对位置是不同的。由于自己与“窗外”的淘气是面对面的观察屋内的情景，所以自己与淘气看到笑笑的哪一面以及笑笑与桌子的相对位置