三年级下册预习.doc

三年级预习作业使用说明三年级预习作业各板块要求如下：1. 预习初期，自己将课文读熟，再正确、流利、有感情地把课文读给家长听，由家长根据实际情况进行评价，并签字。2.借助工具书，理解课文中生词的意思，并工整地写在横线上，注意字与字之间的距离。3.借助工具书，能准确地选择读音。熟读课文重点段落后，能用自己的话解答简单的问题，把答案写在实线上，回答问题要完整，语句要通顺。句子中的错误在虚线上更正。4. 提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。5.写字前，先用心观察生字。然后在四线拼音格内书写生字拼音。再工整的书写生字，注意笔画占格。写错的字在最后的多余的田字格内再写一遍。6. 其他各项题目，根据要求，在横线上进行回答，回答问题要完整。书写时注意字与字之间的距离，争取一次写对，不写错别字。7.用课堂上学到的阅读方法读一读补充的文章，一边读一遍用心想，然后回答文章后面的小问题。8. 由学生、家长、老师分别对本次预习作业进行评价，并标注评价日期。1燕子一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。 正确 流利 有感情 家长签字： 二、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。俊俏： 光彩夺目： 偶尔： 三、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。1选择正确读音凑 (cu zu) 俏(qio qio ) 倦（jun jun）“赞“的部首 “聚”的部首 “圈”的部首 2.课文第一段是从（ ）、（ ）、（ ）三方面写了燕子的外形特点。四、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)_ 五、查有关燕子、五线谱的知识，帮助理解课文。 六、认真观察，把本课生字写得正确、美观。 luzhnf掠符qunynjun圈演倦（“聚、燕、赞、稻”这四个字比较难写，我上课仔细看老师书写，把它们写正确）七、学习贵在积累，把本课的好词佳句积累下来吧。 八、这一课学习完了，谈谈你的学习收获。 九、用老师教给的阅读方法，读读下面的文章。 燕子阳春三月，柳树吐出了新芽，桃树开出了红花，聪明伶俐的小燕子从南方赶来了。 那次，我亲眼目睹了燕子在舅舅家的房梁下筑窝的前后经过。我正在院子里玩耍，忽然两只燕子飞到房前，在房前盘旋着，唧唧啾啾地叫着，然后落到门前的一棵 树上张望。它们好像在说这个地方真好，不如我们就在这儿筑巢吧！我看清楚了，它们一雌一雄，是一对夫妻。两只可爱的小燕子，穿着灰色外套，胸口露出了白衬 衣，黑溜溜的小眼睛怪明亮的。过了一阵儿，它们飞走了，我有点遗憾。可是我还是耐心地等待，希望它们的再次光临。不一会儿，那两只小燕子果然飞了回来，这 回嘴里衔着泥。让我喜出望外，因为我知道燕子要在舅舅家的墙角安家了。 只见燕子把泥粘在墙角，一只飞了出去，另一只还在粘。不一会儿那一只又衔着泥飞回来，这一只又出去衔泥，它们就这样循环着衔泥筑窝。不知过了多久，小燕子终于把窝筑成了一个半圆，半圆两头紧紧地连在墙角上。小燕子又飞出去，又飞回来在半圆上再加一圈。 一天、两天 小燕子围的圈数越来越多，燕巢越来越大，快完工了，正面留着一扇“门”，最后只能容得下燕子进出了。它们又衔来许多树叶和羽毛，把窝铺好。大功告成了，我看见那双小燕子钻进窝里，把头伸出来，兴奋地叫着。我也为它们的成功而感到高兴。 小燕子的窝虽然不是世界上最美丽的杰作，但它是用小嘴巴一点一点筑成的，是汗水和心血的晶结，智慧和毅力的结晶。啊，小燕子你是世界上了不起的建筑专家。 我爱小燕子，爱它那活波可爱的样子，更敬佩它持之以恒、不达目的不罢休的精神！通过短文学习你又对燕子有什么了解 自我评价 书写工整 思考深入 修改认真教师评价 书写工整 思考深入 修改认真 月 日2 古诗两首一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。 正确 流利 有感情 家长签字： 二、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。妆： 绦： 胜日： 光景： 等闲： 三、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。1、书写正确读音：似（ ）裁（ ）滨（ ） “紫”的部首： “裁”的部首： 2、试着说说下面诗句的意思 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 四、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)五、查找相关资料,帮助理解课文。 1、说说你对两位作者的了解 ，也可以写出你以前读过他的作品 。 贺知章： 朱熹： 六、认真观察，把本课生字写得正确、美观。bynjin碧咏剪zhngzbn妆紫滨（“裁”这个字比较难写，我上课仔细看老师书写，把它写正确）七、学习贵在积累，把本课的好词佳句积累下来吧。写写你最喜欢的两句诗句： 八、用老师教给的阅读方法，读读下面的文章。读完思考下面地问题。惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。这首诗描写了（）季的（）景物。自我评价 书写工整 思考深入 修改认真教师评价 书写工整 思考深入 修改认真 月 日3荷花一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。 正确 流利 有感情 家长签字： 二、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。冒： 饱胀： 翩翩起舞： 三、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。1选择正确读音仿佛(f f) 衣裳（shng shang）比较组词： 稻( ) 仿（） 蹈( )访（）“裳”字的部首 ;“翩”的部首： 2.我站在荷花池边看：看到（）荷叶，又看到（）荷花，还看到（）花骨朵（小莲蓬）。四、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。) 五、认真观察，把本课生字写得正确、美观。ifnf挨仿佛tngzhnshang蜓胀裳（“莲、蓬、翩、蹈”这四个字比较难写，我上课仔细看老师书写，把它们写正确）六、学习贵在积累，找找本课的比喻句抄写积累下来吧。 七、这一课学习完了，我要搜集一些描写花的词句。 八、用老师教给的阅读方法，读读下面的文章。荷塘夜景 在我老家的门前有一个荷塘，我喜欢在夏天的晚上现赏月下的荷塘。 荷塘四周垂柳拂水，这些柳树还是我小时候哥哥种下的。今晚，我走在垂柳构成的“隧道”下，欣赏着荷塘的景色，真是别有一番风味。 你看，一轮皎洁的圆月升起来了。月光照在水面上，银光闪耀，荷叶上的水珠像一盏盏璀灿的灯。一个个圆盘似的荷叶，你挨着我，我挤着你，争相露出水面来。 现在正是荷花开放的时候，荷塘里的红荷花少，大部分是像白玉般纯净透明的白荷花。有的花儿已经开放，像观音的莲花座似的；有的还是花骨朵儿，像一支支小巧玲珑的火把；还有的只有一点大，但它出污泥而不染，别的花都高高地露出了水面，它却悄悄地躲在荷叶妈妈的怀里，又因为想见识一下这上面的世界，便偶尔露出了半边脸儿。 夜深了，四周没有什么动静，只听见荷塘里的鱼儿沙沙地吃草的声音。 啊！月色下的荷塘的景色真迷人。荷塘里的红荷花有什么特点： 自我评价 书写工整 思考深入 修改认真教师评价 书写工整 思考深入 修改认真 月 日5 翠鸟一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。 正确 流利 有感情 家长签字： 二、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。小巧玲珑： 注视： 锐利： 饲养： 三、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。1、书写正确读音：秆（ ） 饲（ ） 陡（ ） 翁（ ）2、哪些句子表现出作者很喜欢翠鸟：3、按课文中叙述的顺序说一说作者先写翠鸟的 ，再写 ，然后写 ，最后写 第一自然段从总体上看作者是按 顺序写翠鸟的外形特点的；而写羽毛的部分是先总说，再分说 部、 部、 部。四、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)五、查找相关资料,帮助理解课文。把课文中描写翠鸟的句子抄下来。 六、认真观察，把本课生字写得正确、美观。chnshnf衬衫腹 btuch壁透赤（“翠、翁、陡”这三个字比较难写，我上课仔细看老师书写，把它们写正确）七、学习贵在积累，文中有许多描写翠鸟动作的词语，把句子找出来，抄下来。 八通过本课的学习，我会比较以下两个句子翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴在水面疾飞。翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。哪个更好，好在哪儿？ 自我评价 书写工整 思考深入 修改认真教师评价 书写工整 思考深入 修改认真 月 日6 燕子专列一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。 正确 流利 有感情 家长签字： 二、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。启程： 呼吁： 饥寒交迫： 长途跋涉： 三、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。1书写正确读音：载（ ）殊（ ） 欧（ ）踏（ ）2.“启”的部首 “舒”的部首 “殊”的部首 四、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)如：课文哪些语句反映了燕子们遇到的困难呢？ 五、课文的许多地方可以看出人们对救助燕子的信心和决心，让我们找一找。 六、认真观察，把本课生字写得正确、美观。uqsh欧启殊jipt救疲踏（“涉、骤、载、洲”这四个字比较难写，我上课仔细看老师书写，把它们写正确）七、我想对贝蒂说几句话，在写下来。 八、这一课学习完了，谈谈你的学习收获。 九、用老师教给的阅读方法，读读下面的文章。保护动物公益广告语1、保护动物就是保护我们的同类。 2、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。 3、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。 4、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。我们应该做个怎么样的人，你想怎样去做？ 自我评价 书写工整 思考深入 修改认真教师评价 书写工整 思考深入 修改认真 月 日7 一个小村庄的故事一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。 正确 流利 有感情 家长签字： 二、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。裸露： 湛蓝深远： 咆哮： 锋利： 三、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。1、给下面的字注上正确的拼音。 葱（ ） 裸 （ ）湛（ ）咆（ ） 2、“犁”字的部首 “郁”的部首是 ： 3、比较下 一开始的小村庄和后来的小村庄有什么不同： 四、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。) 如：“大雨没喘气儿”，把大雨当做 来写，形象地说明了 五、认真观察，把本课生字写得正确、美观。snydng森郁栋lchilu犁柴裸（“湛、黎、喘、葱”这四个字比较难写，我上课仔细看老师书写，把它们写正确）六、学习贵在积累，我们来找出文中意思深刻的句子，体会体会，再抄下来。比如：“什么都没有了所有斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。” 七、这一课学习完了，学了这一课我有一些感想，想和大家交流交流。 八、用老师教给的阅读方法，读读下面的文章。人类，只有一个地球 我热爱地球，热爱我们赖以生存的家园。爱她的青山绿水，爱她的碧草蓝天 在四野飘香的花丛中，我和蝶儿一起嬉戏、欢笑；在郁郁葱葱的森林里，我与小鸟一起追逐、歌唱；清晨，我迈着轻盈的步履去原野上踏青，雾霭缭绕着、白纱般的柔柔地漂浮在空中。吮吸着花草的芳香， 欣享着阳光的沐浴，我被陶醉在这如痴如醉的梦幻里；夜晚，我坐在稻谷飘香的农家小院里，仰望着璀璨的星空，聆听着蝉鸣嘹响，蛙声如潮，仿佛置身于一个童话般的王国。春天，我坐在牛背上，在一望无际的大草原上，听那牧歌婉转，牧笛悠扬。 夏天，我坐在小船上，任双桨拍打着那碧绿的湖水， 看海鸥轻盈地掠过辽阔的湖面；秋天，我站在树下，凝神瞩望着那金黄的叶子一片片地落下；冬天，我站在窗前，欣赏着如絮的雪花在空中翩翩飞舞。在这如诗如画的仙境里，我的心都醉透了! 曾几何时，人们乱砍乱伐，使大自然的生态平衡遭到了破坏。沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园，大自然的报复让人类尴尬哑然。梅水溪曾经说过，没有自然，便没有人 类，这是世界一大朴素的真理。一味地掠夺自然，征服自然，只会破坏生态系统，咎由自取，使人类濒于困境。这句话说得一点也不错，人不给自然留面子，自然当然也不会给人留后路，98洪水、2000年的沙尘暴，其实，这就是大自然向人类发出的警示。 曾几何时，人们乱捕乱杀，使人类的朋友惨遭涂炭。千山鸟飞绝，万径人踪灭，这就是对捕杀动物后果的最真实的写照。从大学生的伤熊事件到愚人们的疯狂捕猎，人类是否也将要把枪口对准自己？切记，保护动物就等于保护我们自己。 曾几何时，战争的爆发，使我们赖以生存的星球满目疮痍。炮火对植被的破坏，核辐射对生命的摧残，尽管广岛、长崎上空的蘑菇云已经散去了半个多世纪，可那里依然还是不毛之地。由此可见，和平是全人类绿色环保的重要前提。 真不敢想象，我们如果再这样继续下去，这个世界将会是一幅怎样的惨景呢？地上寸草不生，天空尘沙弥漫，人类将在魔鬼般的尖叫声中化成堆堆白骨。到那时我们只能说，人类曾经属于过地球，但地球将永远不会再属于人类了。 顾炎武曾经说过，天下兴亡，匹夫有责。保护环境与维护生态平衡的历史重任要落到我们跨世纪一代的肩上。让我们都来关爱自然，热爱地球吧，手挽手、肩并肩、心连心地铸起一道绿色环保的大堤，捍卫资源、捍卫环境、捍卫地球、捍卫我们美好的家园吧！谈谈你看后的感想： 自我评价 书写工整 思考深入 修改认真教师评价 书写工整 思考深入 修改认真 月 日9 寓言两则一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。 正确 流利 有感情 家长签字： 二、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。亡: 牢： 街坊： 盘缠： 南辕北辙： 三、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。1、选择正确读音： 街坊 (fng fang） 窟窿（long lng)羊圈（jun qun） 叼走 (dio do)2、“叼”最后一笔是 3、我知道部首：劝: 盘: 4、我知道什么是“寓言”： 默读了课文我还知道了“亡羊补牢”主要讲了一件什么事 ；“南辕北辙”这则寓言共有_ 个自然段，说一个人想到 ，而他所走的路 别人 ，他却 ，这则寓言告诉我们 四、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)五、认真观察，把本课生字写得正确、美观。yyngpn寓硬盘diolnghu叼狼悔（“窟、窿“这两个字比较难写，我上课仔细看老师书写，把它们写正确）六、查找资料你还知道其他寓言故事吗？七、用老师教给的阅读方法，读读下面的文章。画蛇添足楚国有个祭祀的人，赏给门客一壶酒。门客们互相商量说：“大家一起喝这壶酒不够，一个人喝它才差不多。请大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。” 一个人最先把蛇画好了，拿起酒壶准备饮酒，却左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够为它画脚。”他还没有（把脚）画完，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来就没有脚，你怎能为它画脚呢?”话刚说完，就把那壶酒喝完了。 那个给蛇画脚的人最终失去了那壶酒。这个故事告诉我们：做事要把握好尺度和火候的道理，因为真理和谬论往往只差一步，千万不要多此一举。自我评价 书写工整 思考深入 修改认真教师评价 书写工整 思考深入 修改认真 月 日10 惊弓之鸟一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。 正确 流利 有感情 家长签字： 二、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。悲惨： 愈合： 惊弓之鸟： 三、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。1、选择正确读音：弦（xin xun） 痛（tng tng） 愈（y yu）2、我知道部首：“魏” “射” “裂” 3、默读课文我知道惊弓之鸟共有_个自然段，讲了古代魏国有一个 叫更羸，他观察了 ，只拉一下弓，就使 。后来人们用 这个成语比喻受过 ，遇到 ，从中看出更羸是一个 _的人。四、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)五、查找相关资料,帮助理解课文。魏国故事背景 六、认真观察，把本课生字写得正确、美观。jinbiy箭悲愈xincnli弦惨猎（“魏、雁、痛、裂”这四个字比较难写，我上课仔细看老师书写，把它们写正确）七、学习贵在积累，把本课的好词佳句积累下来吧。 八、用老师教给的阅读方法，读读下面的文章。读完思考下面的问题。杯弓蛇影晋朝人乐广