《海底总动员--画笔工具和橡皮擦工具》说课稿.doc

海底总动员-画笔工具和橡皮擦工具说课稿大家好：我今天要说客的题目是海底总动员-画笔工具和橡皮擦工具（一）说教材1.教材分析海底总动员-画笔工具和橡皮擦工具是大连理工大学出版社 八年级上册的第六课。 画笔和橡皮擦是Photoshop工具中最为常见使用频率最高的工具，在Photoshop作图等其他一些操作中我们都离不开它们。学好画笔和橡皮擦工具，对以后Photoshop的学习起着基石的作用。根据本单元教学要求和本课的特点，我制定了教学目标为： 2.教学目标：知识目标：了解画笔和橡皮擦工具的功能，掌握它们的使用方法。 技能目标：会载入画笔，进行绘画；学会利用橡皮擦中三种橡皮工具抠图；掌握变形文本的创建方法。 情感目标：培养学生掌握正确的学习方法，养成正确的审美价值观，认真学习，积极动手实践的态度。3.教材的重点和难点 重点：用“画笔”工具制作七彩气泡 难点： 用“魔术橡皮擦”工具抠出小鱼图像，利用“文字”工具属性栏中的“创建变形文本”输入弯曲的文字(二)说教学方法 1.教法运用 本课所用到的教学方法有：演示法、（直观、记忆深刻是传统的教学方法，对学生逻辑思维进行具体化）小组合作法（是新课改中强调的一种教学方法，在小组合作中探究、学习，能培养学生的团队精神，提高学生学习的效率）、讲授法（是在课堂教学中所运用最多的教学方法，最普遍、最直接、也最传统的教学方法，是教学的基础。）等。2说学法指导 信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此，为实现教学目标我设计的设计时准备以学生“任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。(三)说媒体的运用 计算机设备及相关教学软件（四）我们的教学设备都已近准备就绪了，那么我们就开始学习吧。1.引入新课 通过观看海底总动员片段导入新课，激发学生学习的兴趣。同学们，刚才我们看了海底总动员，你们说这部电影的画面效果好看吗？学生回答：好看。那么你们想不想自己制作一张想海底总动员一样的图片作为自己电脑上的背景呢？好，那么就进入到我们今天的课程画笔工具和橡皮擦工具的使用。2、讲解重点、点拔难点学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。要对Photoshop中常用工具的使用进行复习，提高熟练程度。以此来提高学生的完成任务提供基础。复习完之后，就是新课讲解的内容，要做一张海底总动员的图片，在制作的过称当中熟练掌握画笔和橡皮擦工具的使用。先给学生观看已经制作好的“海底总动员”的图片，充分激发学生学习的兴趣，并应用任务驱动法，以小组探究的方法，观看教师的演示。（1）用“画笔”工具绘制“气泡”，创建“气泡”层，做一个正圆选区 “画笔”工具，设置属性等。（2）载入“画笔” ，选择画笔工具，打开画笔面板。单击画笔面板右上角黑三角形按钮，在出现的子菜单中选择“载入画笔”命令，在其中提供了很多画笔类型，我们选择其中一个即可。（3）单击“载入”后会出现刚刚载入的画笔。（4）橡皮擦工具分为三种，背景色橡皮擦工具、魔术橡皮擦工具、橡皮擦工具。 用橡皮擦工具抠图，首先打开图形文件，再选择魔术橡皮擦工具，设置容差为100，然后在背景上单击，绝大部分背景就被擦出了，再选择橡皮擦工具擦掉剩下的部分，这样小鱼就给抠出来了。下面同学们就以小组的形式，自己试着动手做出一张“海底总动员”的图片吧。这样把新课讲解了一遍以后，就可以让学生自己动手操作了。3、自主探索、协作学习。在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。在操作过程中学生有一学生有一些解决不了的问题，我想可以通过对1、教材的阅读，2、同学之间的帮助，3、教师的指点让学生在不断的尝试中得到新知。这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。4.课堂的巩固练习 用橡皮擦抠出小鱼的图像 用画笔工具制作出七彩气泡5.课堂总结 “画笔”和“橡皮擦”工具是PhotoShop中最常用的工具之一，它们的功能远比我们生活中的画笔和橡皮筋擦要强大得多。我们在使用它们的时候可不能只当做画笔和橡皮擦使用，而应该利用它们的特点，创建出更多的特殊效果。在课堂的结尾处，播放关于海洋生物灭绝的图片，呼吁学生保护海洋环境、热爱地球，在道德上提高了一个层次。 (五)说时间安排 本课为新授课 课时为一节(六)说课小