第八单元 危急时刻.doc

明永中心学校课改导学案第八单元 危急时刻“诺曼底”号遇难记学习目标1、学习本课生字词。2、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。3、有感情地朗读课文。4、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。课前准备教师：1、作者简介。2、将重点语句制作成多媒体课件。学生：预习课文，自学生字。导学过程：一、谈话导入二、出示学习目标三、自学指导(一)1、自由朗读课文，要读的正确、流利、有感情。2、独立学习，学会本课生字词。3、再读课文，思考：这束鲜花是送给什么人的？服务员为什么要给这个失败的运动员献花？（5分钟后比一比谁学得最棒。）检测：1、学生自由读课文，教师检查读书情况2、当堂训练：指名认读生字词。3、学生自由交流思考题。四、自学指导(二)1、自读课文第四、五自然段。找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。划出相关的语句。2、如果你是这名运动员，面对这样不同的迎接景象，你会有怎样不同的心情？3、你能用不同的语气，有感情地朗读这两个自然段吗？(5分钟后比一比谁学得最棒)检测：（1）交流：自学指导(二)1、2题（2）当堂训练：指名有感情的朗读4、5自然段。五、课堂小结六、作业1、熟读课文。2、A、抄写生字词，完成配套1-4题。 B、抄写生字词，完成配套1-3题。C、抄写生字词，完成配套1-2题。第二课时学习目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。 2、掌握要求会写、会认的16个生字。 预设难点：指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词预设重点：能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙。备 课 人：杨会学习过程一、引入新课，课题质疑。 板书课题并提问：读了课题你有哪些疑问？二、出示学习目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。 2、掌握要求会写、会认的16个生字。 相信每位同学都能顺利的完成本课的教学目标！三、出示自学指导（一）小组合作学习本课生字。 (1)小组为单位读课文，划出本课的生字新词。（2）小组内同学轮流给本课生字单字组词。（3）完成写字书（4）教师对易错字强调读法或写法。 四、出示自学指导（二）1、 初读课文整体感知。2、 读后交流。 （1）用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。 （2）指名逐自然段朗读：要求字音准确、声音洪亮。（其余学生认真倾听后并评议）（3）读了课文，说说你都知道了些什么？五、总结谈谈你本节课的收获 一、 作业1、 熟读课文2、 A、完成配套二、三大题，续写：收到鲜花以后B、完成配套二大题，续写：收到鲜花以后C、完成配套二、三大题。生死攸关的烛光预习：1、课文朗读3遍，画出生字词。2、生字2遍，并写出部首，笔画，音序。3、画出词语，书写2遍。学习目标：1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。教学时间：2课时预设学习重点： 对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。 预设学习难点： 对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。 教学过程： 第一课时 一、导入 1、今年是世界反法西斯战争胜利60周年，60年前爆发了世界大战，看屏幕：（放二战录像）， 2、教师配音：在法国，人们永远忘不了这样一件事情，大家齐读课题，什么是生死攸关？烛光为什么会决定生死攸关？相信大家学习了课文就会明白。二、出示学习目标要完成目标，一定要细心读书，积极思考呀！三、自学指导1、用自己喜欢的方式读课文后用简练的语言概括课文主要内容。（要用简练语言说什么人、什么事、结果） 2、夫人保管的是一份什么情报要不惜代价保护它？ 3、为了藏好这份情报，夫人怎样保管？想了一个怎样的办法？夫人向了一个什么办法？5分钟后比比看谁学的最好检测：1、学生自由读课文，教师检查读书情况。2、当堂训练。 堂堂清内容：完成配套第一大题温故知新第二课时学习内容：课文第三部分导学过程：一、导入夫人为了保存好文件采用了一个绝妙的办法，然而一个晚上，几个德国人闯入夫人家，点燃了这个蜡烛，围绕半截蜡烛，一场惊心动魄战斗开始了二、自学指导一1、边读、边画处重点语句，并在旁边写出自己的感受。注意读书的姿势。 2、交流： 夫人是怎样做的？（出示屏幕：她看着吹熄）能从中体会出什么？临危不乱、急中生智、沉着冷静、镇定自若。从哪里看出来，谈谈你的理解。 这几句话，从中你能理解出什么？ 5分钟后比比看谁学的最好检测：1、学生自由读课文，教师检查读书情况。2、当堂训练。 三、自学指导二1、母亲的镇定自若也影响了儿女，他们有什么表现？自己默读有关段落。同位交流一下。 2、蜡烛越来越短，时间一分一秒过去（配蜡烛燃烧、钟表声）。看图：此时小女儿挺身而出，这时他怎么说的话，她为什么娇声地说？6分钟后比比看谁学的最好检测：1、学生自由读课文，教师检查读书情况。2、当堂训练。她仰起（齐读）在生死攸关的时刻，伯瑙德夫人 在生死攸关的时刻，儿子雅克 在生死攸关的时刻，女儿杰奎琳 四、作业1、抄写本课生字词。2、熟读课文堂堂清内容：完成配套第二大题含英咀华。五、作业1、你认为我们班的生死攸关的烛光天使是谁？为什么？说说他的生死攸关的烛光故事吧。2、堂堂清内容A、抄写生字词5+2，完成典点。 B、抄写生字词5+2，完成典点1题。 C、抄写生字词5+2，完成典点12题。语文天地八（第一课时）学习目标：1鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力。2培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。2、通过反复读课文，把握课文整体脉络，理解课文内容。预设教学重点：以提纲的形式把握课文的主要内容，预设教学难点：以提纲的形式把握课文的主要内容，教学过程：一、激趣导入，板书课题今天，我们来一起学习语文天地十，（板书课题，师生同写）二、揭示学习目标1鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力2培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯要完成目标，一定要细心读书，积极思考呀！三、导学过程 请同学们根据老师的指导自学。（一）出示自学指导（一）读一读中国人，为什么不气生1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。围绕“海市”写了哪些内容？2、读课文之后，有什么疑问提出来。要求：用自己喜欢的读书方式，读准字音，读通句子。3分钟后比比谁读得好。（二）自学检测（一）1、学生自由读课文，教师检查读书情况。2、当堂训练。小组交流。 （三）出示自学指导（二）：1、运用掌握的学习方法再次阅读短文中国人，为什么不气生。2、划出你感兴趣的词语。3、短文有几个自然段？4、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。5、课文描写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语，为什么以“海市”为题？读了这篇文章你有什么感受？ 分小组朗读。（8分钟后比一比谁学得最棒。）（四）自学检测（二）：1、学生自由读课文，教师检查读书情况。2、当堂训练。（五）出示自学指导（三）：1 交流自读疑难：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的2 学生交流有关资料，探究奇观的成因。（3分钟后比一比谁学得好。）三、当堂训练：1、指导书写本课生字词2、背诵背诵。四、未完成堂堂清学生情况统计：（教师必须及时真实记录，以便补习.第二课时一、 畅所欲言。大自然有许多令人为之惊叹的奇观，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食你想了解就可以通过查阅书籍、上网、向长辈请教等方式了解，把自己找到的最感兴趣的一处奇观介绍给大家。 1、课前搜集自己最感兴趣的奇观，生动、流利地讲述神奇景观。 2、引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。3、小组交流。4、全班围绕“奇观”这一主题进行奇观推介会。二、初显身手。1、 通过课前预习，你都搜集到那些有关奇观的资料？谁愿意展示给同学们看一看？2、你对其中的那些作品最感兴趣？为什么？3、评选小博士。同学们都爱看历险记，就让我们一起编探险故事吧！ 第三课时笔下生花同学们，我们在这个主题单元中指导了这么多的奇观，大家的知识又丰富了许