初中思想品德课活动教学有效性的思考.doc_第1页
初中思想品德课活动教学有效性的思考.doc_第2页
初中思想品德课活动教学有效性的思考.doc_第3页
初中思想品德课活动教学有效性的思考.doc_第4页
初中思想品德课活动教学有效性的思考.doc_第5页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

初中思想品德课活动教学有效性的思考第9卷第3期2007年6月宁波教育学院Vo1.9No.3JOURNALOFNINGBOINSTITUTEOFEDUCATIONJun.2007初中思想品德课活动教学有效性的思考毛飞刚(宁波市鄞州区高桥中学,浙江宁波315174)摘要:新课程标准实施以来,思想品德课堂教学中,学生的活动在观念和实践两个层面都已提升到前所未有的高度.但在教学实践中,有许多思品课的活动教学流于形式,理性缺失,远离目标,导致活动的外显状态与内隐生成相脱节.活动教学缺乏有效性.教学实践中,教师应从新课程理念的定位,活动方案的设计,实施策略的选用等方面进行探索,以期提高思品课活动教学的有效性.关键词:思品课;活动教学;有效性中图分类号:G633.2文献标识码:A文章编码:10092560(2007)03-0065-02新课程标准的实施极大地推动了初中思品课堂教学的改革,通过活动教学,给思品课堂教学带来了生机与活力.开展活动教学必须讲求有效性,有效性主要有三个方面的涵义:有效果,有效率,有效益.有效果主要考察活动结果和预期目标的吻合度;有效率则是重点考虑活动结果与活动投入的比例关系;而有效益则是有效性最高体现,是在保证效果和效率的基础上,实现整个系统的和谐,可持续发展.提高思想品德课活动教学的有效性,应该从以下几方面着手:一,新课程理念必须到位要有效地进行活动教学实践,必须首先明确活动教学的主要思想.在活动中学,在活动中用是新课程标准对思想品德课教学提出的一项新要求.开展活动教学并不是为了活动而活动,其目的就在于使学生在活动过程中学习,获取知识和能力,体验情感,发展个性品质,促进学生综合素质的提高.因此,初中思想品德课应本着在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中自我发展的理念,采取丰富多彩的活动形式,引导学生积极参与,独立思考,自我教育,使学生在自主探索的过程中产生深刻的心灵体验.实践中,由于对新课程理念理解的表面化,形式化,绝对化,一些教师片面地认为只要由活动主宰课堂,气氛热闹活跃就是新理念,主旋律,误以为沉思中的静就是沉寂,冷场,而忘记了思品课的真正目的不是活动,而是通过活动感知和体验,并进行分析思考,内化为自己的品质.二,活动设计必须周全1.目标明确.课堂活动的设计必须直接指向预设的具体教学目标,并且活动的程序围绕目标展开.如果没有明确的目标指向,那么,活动过程容易走向混乱.同时,如果活动设计所指向的目标价值不高,就可以不要.2.方案简约.第一,每一单个活动的过程要简约清晰,简约的过程能让学生很快明白活动的规则,要求,程序,活动也就能容易达到预期的效果.第二,活动形式要简约质朴,热烈华丽的课堂活动,常造成活动形式对活动内容的负作用.第三,活动频率要简约适当,过多的活动只能使学生走马观花.第四.相连的几个教学活动之间的关系要简约有序,一堂政治课内的几个教学活动之间呈现逐步递进的关系,环环相扣,层层深入,带给人探究的韵味,构成一个统一整体.3.动机强劲.政治课堂活动是否有效的关键在于学生的内在需要和动机是否激发,因此,政治课堂活动的设计必须能够引起学生的参与动机.从这个角度看,政治教师在设计课堂活动时要考虑以下因素:一是活动设计要符合学生的认知,心理发展规律.一般来讲,中学生对展示思维水平类的课堂活动兴趣较高.二是活动情境设计要体现新,奇,趣.新就是要有新的内容新的形式,奇就是要让活动有56师教级一学中桥高区州鄞市波宁人波宁江浙男一7飞加毛期介日简稿者收作宁波教育学院2007年第3期悬念和期待,使学生产生好奇心.趣就是课堂活动的形式要富有趣味性.4.延伸生活.思想品德课程的根本宗旨是为了促进学生良好思想品德的发展.这一目的仅靠课堂教学活动是难以实现的.因此,课堂教学必须向课外延伸,通过课内外结合,使品德培养落实到学生的日常生活和日常行为之中.三,实施策略必须得当1.44设有效活动的外部条件.如创设良好的课堂活动氛围.有效教学理论认为良好课堂活动氛围的标志是:民主,和谐,自由和安全,它能使学生的潜能得到最大限度的开发.再如为学生参与活动提供足够的时空,时间充分了,学生才能与老师形成真正的互动,提高提高学习的效率.2.激发有效活动的内部动因.教师一方面要给学生最充分的表现机会.因为表现是人进步的阶梯,要让学生成为课堂活动的主角,成为教学活动的主体;另一方面要使每个学生都能切实体验到成功的快乐,那他们就能够从内心想学习,他们的学习就是主动的,有效的.3.促进活动过程的合理化.在课堂活动开始时,教师应向学生清楚交待活动的要求,程序和规则.在课堂活动实施中,教师要作为活动的组织者,促进者来参与活动.主要是:调动学生参与活动的积极性;组织学生,让学生既能整体参与,又各司其职形成一个统一整体;促进活动团体的稳定,防止活动小组内优等生的话语霸权和学习成绩差等生的被边缘化,促进组内民主;促进学生思维的提升,让模糊学生找到思维的方向,思维停滞于表层时学会深层追问,而当学生在预设之外合理生成了新的目标和新的结果时,要及时帮助学生总结和提升.4.促成活动结果的优质化.在活动进行时,教师应该对活动的进程进行适时监控,主要包括对学生完成任务和解决问题的实际状况的准确把握,以及这些状况与教学目标的差距判断,然后在此基础上对课堂活动的设计和进程做恰当的微调,以使课堂活动的效果尽可能完美地接近教学目标.在整个活动结束的时候,教师一定要和学生一起对整个活动进行总结.帮助学生提取活动中所蕴含的意义和价值.最佳方法是引导学生自己总结出结论而不是包办代替.否则收获不大.思品新课程教学中,活动教学正被广大教师普遍接受和广泛应用,逐渐成为思品课教学的主要模式之一,这在很大程度上推进了学生主体地位的确立和课程目标的实现,我们要在教学实践中不断探索,不断完善,真正使活动成为促进学生学习和发展的最佳途径.OntheEfficiencyinTeachingActivitiesofMoralEducationCourseinJuniorMiddleSchoolMAOFei?gang(YinzhouGaoqiaoMiddleSchool,Ninbo315174,China)Abstract:UndertheNewCurricula,theactivitiesofstudentshaveachievedanunprecedentedheightbothontheconceptionandpracticeinmoraleducationcourse.Butintheteachingpractice,someactivitiesconcentratingonforms,lackingofreasonanddeviatingobjectivescausethedisjointingbetweentheoutsidestateandimmanency,andalsotheefficiencyinteaching.Duringtheteachingpractice,teacherscanprobeintotheaspectsoforientationoftheNewCurricula,thedesignoftheactivitiesandselectio

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论