后滚翻单元教学设计.doc

后滚翻单元教学设计一、指导思想本单元贯彻“健康第一、快乐体育”的指导思想，激发学生的学习欲望与运动兴趣。充分挖掘教材的内涵与外延，以学生为主体，教师为主导，培养学生学以致用的能力。结合学情，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动学练，让学生在学练中体验交流、协作、竞争和克服障碍的感受，从而达成学习目标。二、教材分析“后滚翻”是上海市小学体育与健身三年级“滚翻”教材中一个基本的学习内容。它可以有效的提高学生身体的协调性、平衡能力、空间感和灵活性。在一二年级滚翻教学中，学生进行了前滚翻的学习，有一定的滚翻基础，但在以前的教学中，易出现团身不紧、推手不及时、身体协调配合差。根据三年级学生的好动、喜模仿和具备一定的探究和合作能力，在教学中，尝试运用探究式、分层递进式、小组合作等教学手段，以此来激发学生在学练中的兴趣，使学生初步建立对后滚翻的动作概念，提高教学的实效性。三、教学策略1、教学内容重难点拆解与合并在后滚翻的教学中，把动作拆分成蹲撑后倒、团身滚动、推手快速、推起站立等环节，把这些动作分别放到每节课中有针对性解决，等学生熟练后再进行整合，在教学中有分有合，使学生容易接受与练习，达到更好的教学效果。2、引导递进式练习在学习过程中，由浅入深、由易到难的引导递进式的练习，能很好地调动起学生学习的积极性和主动性。开始时，利用小游戏自由滚动引出后滚翻教学，并在练习中强调团身紧的重点，然后我再加大难度，有力的后倒并提出更高的要求，引出提膝发力后顶翻过去。在练习过程中，通过各种器材（纸片或海绵球）进行辅助练习，帮助学生学习并巩固动作，让不同素质的学生都能体会到成功的快乐，感受到胜利的喜悦。3、注重导与思、议与练相结合根据小学生的年龄、身心特点和教材的特性，启发学生思维，让学生在自主、合作探究中掌握后滚翻动作，发展学生的身体素质，具体体现：、体现合作学习的功效：建立合作学习的小组，根据后滚翻的单元教学流程，确立学习目标，促使组内学生进行相互的观察、帮助、指导，发挥小组集体的智慧，解决学练中存在的问题，特别是对困难的学生起到了积极帮助的作用，以小组的展示，检查学练的效果。、以问题为导火索，引导学生学与练：针对后滚翻的动作重点与难点，让学生带着问题去学，带着思考去练，改变了单纯模仿，简单重复的学练方式，对学生探究能力的形成起到了良好的作用。、让学生在相互评价中巩固与提高动作技术：在本单元流程中由学生即时性的评价到对动作的考核自评与互评，学生在这个过程中发现学练中存在的问题，提出了改进的建议，促进了学生间的相互交流，真正体现了学生之间的互动，同时学生的观察与分析能力得到了提高。因此合理的使用评价方法为学生提供展示自身能力和个性的机会，激发学习的动机起到了积极的作用。七宝明强小学三年级后滚翻单元教学流程年级三年级学期第一学期课次3执教许俏、纪华军、刘保华单元学习目标1、90的学生能比较连贯的完成后滚翻的整个动作。2、发展灵敏、协调、平衡、柔韧等身体素质。3、提高滚翻能力，培养对滚翻的兴趣。4、培养合作意识和安全意识，学会关爱自己、关心他人。重点难点重点：重点：团身紧、后倒快、动作协调。难点：推手及时有力。课次教学内容课时教学目标重点难点教与学的主要方法和手段1后滚翻(一) 1、 体验团身后滚动作，初步了解团身紧后倒快的方法。2、 发展身体的柔韧、灵敏、协调和平衡等素质。3、 体验滚翻的乐趣，培养积极动脑、不怕困难的优良品质。4、 逐步形成良好的合作意识，感受互助合作的快乐。重点：团身紧、后倒快；难点：后倒快速；1、 通过教师引导，提示学生抱膝团身向后滚动动作。2、 教师示范引导学生尝试翻掌向后滚的动作。3、 引导学生尝试练习后滚提臀脚尖触碟，示范保护帮助方法。4、 学生尝试练习，强调互助。5、 教师巡视，注重学困生的指导，鼓励他们不断挑战自我。6、 组织优秀学生进行展示。2后滚翻(二)1、体验推手的感觉，通过学习90%以上的学生能做出正确的推手动作2、发展奔跑能力以及快速反应的能力3、激发学习兴趣，提高自我学习的意识4、树立克服困难、自信自强的信心，充分表现自我重点：推手有力难点：推手时机1、 教师提出问题。2、 学生进行讨论找出完成后滚翻动作的关键。3、 学生在小组内相互交流，学习推手方法和体会推手时机，。4、 学生进行演示、比较、交流。5、 教师引导，学生练习，初步掌握推手的方法时机。3后滚翻(三)1、 掌握后滚翻的准确动作，做到团身紧、后倒快、推手及时有力。2、 发展身体协调、平衡等身体素质。3、 增强勇气，提升对滚翻的兴趣。4、 养成互相学习，自我保护的意识。重点：动作协调连贯。难点：根据动作做出相应的评价。1、 引导学生进行完整动作练习。2、 学生根据自己情况进行纠错练习。3、 教师典型纠错。4、 提供评价标准，组织学生展开自评和互评。5、 参照评价标准进行自评和互评。安全保障1、 为了避免学生在练习中受伤，要教育学生按要求认真完成各项准备活动。2、 在做后滚翻练习时，要强调纪律，严禁学生玩笑。3、 采取分组练习时，立足于学生独立进行练习，避免由于学生帮助不当，出现伤害事故。评价与方法A：能正确、连贯地完成“低头，后倒，团身，推手”的后滚翻动作，翻成一直线，动作协调、姿态优美。 B：能正确、连贯地完成“低头，后倒，团身，推手”的后滚翻动作，基本能翻成一直线。 C：能独立完成动作，动作不够协调、连贯。 D：不能独立完成动作，动作紧张，不协调 。感受快乐 体验成功三年级后滚翻教学设计 上海七宝明强小学 许俏一、指导思想：本课以学生的发展为本，针对小学三年级学生身心发展和运动技能形成规律，体现“后滚翻”练习手段设计的渐进性、趣味性和实效性。并在学习中师生相互交流，相互启发，达到共同发展的目的。培养学生的合作意识，安全意识，提高分析问题，解决问题的能力。二、教学目标：1、 体验团身后滚动作，初步了解团身紧后倒快的方法；发展身体的柔韧、灵敏、协调和平衡等素质。2、 学会障碍接力的方法和规则，提高跑跳能力。3、 体验滚翻的乐趣，培养积极动脑、不怕困难的优良品质。4、逐步形成良好的合作意识，感受互助合作的快乐。三、教材分析：后滚翻是小学三年级滚翻教学中的一项重要内容，对发展学生的柔韧、灵敏和协调等身体素质，还对学生感知平衡、自我应变等方面的培养具有重要作用。本课是后滚翻的第一课次，学生对后滚翻动作相对比较陌生，所以有的学生会对后滚翻产生一定的恐惧感。针对这些情况，在教学中设计渐进式的教学手段，正确引导保护和帮助，消除学生恐惧感，提高学生对动作的理解和练习兴趣，积极投入到滚翻的练习中。教学重点：团身紧、后倒快；教学难点：后倒快速；四、学情分析：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。三（7）班的学生活泼好动，学习接受能力比较强，小组学习过程中，尝试过简单的评价，但学生正确、合理的评价还需进一步加强。对于后滚翻，一部分学生，尤其是女生可能会产生恐惧和紧张心理，并可能会影响自己的动作品质。因此，在教学中针对学生的心理和生理特点，利用灵活多变的教学方法开展教学，调动他们学习的积极性，使他们主动参与，体验运动的乐趣，感受成功的快乐。五、教学主要环节：1、巧用器材，解决教学重难点。本节课的教学重难点是团身紧、后倒快，所以在器材的运用上，我选择了海绵球和标志碟。通过夹海绵球的练习，增强学生对团身紧的意识；通过后滚触标志碟，让学生体验后滚提臀动作，促进后倒速度，使学生对后滚翻的动作的有了更清楚的了解，逐步提高后滚翻的动作技能。2、层层递进，收获成功。在主教材的教学环节上，通过小球的前后滚动，翻掌后滚到最后的后滚触碟，层层递进，遵循由易到难、由简到繁的原则，注重学生学习的过程和教师教授的过程。让学生在课中感受到自己在不断的进步，增强自己的自信心。3、 自主学练，合作互进。在学习过程中，注重学生的自我体验，自我感受。给了学生充分的自主学练的空间。通过小球前后滚动，体会团身紧的重要性。在滚翻练习中，鼓励学生互相帮助、互相评价，以此来加深学生对练习的认识，以及增强对同伴的肯定，体验滚翻的乐趣，享受成功的喜悦。上海七宝明强小学 学校体育与健身课时计划年级三年级人数48日期11.23执教许俏班级7班组班形式自然班周次13课次1内容主题1、滚翻：后滚翻312、综合活动：障碍接力21重点团身紧、后倒快难点后倒快速学习目标4、 体验团身后滚动作，初步了解团身紧后倒快的方法。5、 发展身体的柔韧、灵敏、协调和平衡等素质。6、 体验滚翻的乐趣，培养积极动脑、不怕困难的优良品质。7、 逐步形成良好的合作意识，感受互助合作的快乐。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一1课堂常规：1、师生问好2、宣布本课内容教：引出内容、激发兴趣；学：认真听讲，进入角色。要求：积极投入、精神饱满。rrrrrrrrrrrr 二4准备活动：活动操14中教：在音乐背景下，引导学生完成跑爬等练习。学：根据教师的语言提示进行活动。要求：轻松欢快、充分活动各关节。散点： r rr rr rr rr r 三四1412前导练习：小球、大球后滚翻：1、前后滚动 2、双手翻掌团身后滚3、后滚触标志碟5681010128101122小小中中教：以游戏的形式让学生体会“团身紧”的动作学：投入角色。要求：集中注意力，团身紧教：引导学生进行前后滚动。学：练习前后滚动。教：提问“为什么要你们低头、抱膝进行滚动？”学：回答问题，引出团身紧；要求：积极练习、注意学练安全；教：引导学生尝试双手肩上翻掌团身后滚练习，提出动作要求；引导学生间相互评价；学：体验翻掌团身后滚动作、相互评价；教：巡视指导，指出练习中存在的问题，提供器材进行辅助练习。 学：利用器材巩固练习，互相评价。要求：团身紧、翻掌正确教：引导学生尝试后滚提臀用脚尖触标志碟，示范帮助的方法；学：摆放器材、尝试练习；相互帮助教：引导学生加快后倒速度，独立完成后滚触碟。启发学生间相互评价。学：积极练习教：巡视指导，注重学困生的指导教：请学生展示，强化动作要点。要求：后倒快速、提臀；综合活动：障碍接力234中教：介绍游戏的方法和规则，给学生分组。学：仔细听讲，按照要求摆放器材，进行练习比赛教：根据学生在练习中出现的问题，予以点评，强调诚信意识。教：引导学生改变垫