礼仪教育_毕树英.doc

礼 仪 教 育 活 动 课 常 规 礼 仪毕树英【教学背景】礼仪是中华民族文明的标志。在改革开放的今天，随着社会主义市场经济的飞速发展，对人才的要求，更加注重“德才兼备”、“德艺双馨”。而现在的学生大多是独生子女，自我意识很强，初中阶段又是个性张扬的叛逆期。因此，加强礼仪修养，提升青少年道德品质是当前一项迫切的任务。【教学课题】 常规礼仪本活动课的内容：1、谈吐礼仪 2、举止礼仪 3、校园礼仪 4、家庭礼仪 5、公共礼仪【教学目标】通过本节的学习，使学生“知礼行礼”，懂得在日常生活中举止文明，礼貌待人，努力使自己成为一个有修养、有品位、有风度、有气质，懂得爱己爱人的现代人。【教学方法】事例引导、交流讨论、图片展示、视频导学、小组合作、活动体验等。【活动过程】一、 故事导入：（通过对以下几个案例故事的分析、讨论，让学生意识到：加强礼仪修养对自身发展是多么的重要。）1、一位年轻人准备去青海湖风景区旅游。那天天气炎热，他下车后已走得筋疲力尽，口干舌燥，不知距目的地还有多远，举目四望，不见一人。正失望时，远处走来一位老者，年轻人大喜，张口就问，“喂，离青海湖还有多远呀？”老者目不斜视的回了两个字：“五里”。年轻人精神倍增，快速向前走去。他走呀走，走了好几个五里，青海湖也不见踪迹，他恼怒地骂起了老者。请问：老者为什么没告诉年轻人到青海湖真实的距离？2、一位老师带领学生前往一大集团公司参观，老总是该老师的大学同学。老总亲自接待不说还非常客气。工作人员为每位同学倒水，席间有位女生表示自己只喝红茶。学生们在有空调的大会议室坐着，大多坦然接受服务。没有半分客气。当老总办完事情回来后，不断向学生表示歉意，竟然没有人应声。当工作人员送来笔记本，老总亲自双手递送时，学生们大都伸着手随意接过，没有起身也没有致谢。从头到尾只有一个同学起身双手接过工作人员递过来的茶和老总递来的笔记本时客气地说了声：“谢谢，辛苦了！”最后，只有这位同学收到了这家公司的录用通知。有同学很疑惑甚至不服“他的成绩并没有我好，凭什么让他去而不让我去？”。老师叹气说：我给你们创造了机会，是你们自己失去了。思考：是什么原因使这些同学失去机会的？3、美国硅谷的电脑天才们虽然个个聪明过人，但多数天才即使成为百万富翁后，在餐桌和宴会上的吃相仍让人不敢恭维。他们舔刀叉、喊着满嘴饭菜说话的不文明餐桌习惯，激怒过客商，失掉了大批生意，此外，他们还不时闹出将餐巾当围裙之类的笑话。因此，当英国专业礼仪老师林迪詹姆斯到硅谷的消息传出后，电脑精英们纷纷踊跃报名，准备接受培训。看来电脑天才们吃够了不懂礼仪的苦头。思考：为什么客商那么在意别人的吃相？名人名言:宴席上最让人开胃的是主人的礼节。莎士比亚4、元世祖忽必烈一次召见应聘官员，应聘者中有一位学士叫胡石塘。此人生性粗心，不拘小节，歪戴着帽子也没有发现 就进去面见元世祖。元世祖忽必烈看见他，问道：“你有什么本事啊？说来我听听。”胡学士回答说：“我有治国平天下的学识”。忽必烈听了哈哈大笑“你连自己头上的帽子都戴不平，还能平天下吗？”胡学士羞惭退出。请问：你是怎样理解“不拘小节”和“小处不可随便”这个问题的？ 细 节 决 定 成 败 导语：礼仪体现的是细节，细节展现的是素养。我们的一举一动，言谈坐卧都时时刻刻体现着自己的修养与气质。彬彬有礼的谈吐，落落大方的举止都会给人留下深刻的印象，它就像一张通行证，帮我们顺利走向成功。相反，如果一个人不拘小节，随随便便，也会给自己带来想不到的后果。格言警句：不知礼，无以立也。孔子人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁荀子 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 刘备二、常规礼仪探究：（师生互动，图片、视频展示）/v?word=%E7%A4%BE%E4%BA%A4%E7%A4%BC%E4%BB%AA%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%A7%86%E9%A2%91&sc=hao123&ie=utf-8#pn=20 （一）谈吐礼仪：了解谈吐中语音、语调、语速、吐字等日常规范，探究礼貌用语的分类和如何使用尊称、涉外称呼语等。1、 称呼语。 一般称呼。男士不论年龄大小与婚否，可统称为“先生”；女士则根据婚姻状况而定，称“夫人”、“太太”、“小姐”、“女士”。 对上级和长辈的称呼可在姓名后加上对他们的尊称。如“刘校长”、“王伯伯”等。 姓名的三种顺序。第一，先名后姓。在欧美、中东等地区，乔治华盛顿；第二，先姓后名。在中国、日本、朝鲜、越南等地，如刘翔，田中角荣；第三，有名无姓。以缅甸为典型，通常在名字前加上称呼，以示性别、长幼和社会地位。2、 常用“五声十字”礼貌用语。即“您好”、“谢谢”、“再见”、“请”、“对不起”。3、 问候语。交往中根据时间、场合、对象的不同所使用的规范化的问候用语。 按不同时刻问候：“您早”、“下午好”、“晚安”等。 道别或送行时：“再见”、“欢迎再来”、“祝一路顺风等”。 遇喜庆日子：“新年好”、“生日快乐”、“恭喜发财等”。 探病时：“请多保重”、“祝你早日康复”等。4、 应答语。回答别人问话时的礼貌用语。如“不用谢”、“别客气”、“不要紧”、“没关系”、“谢谢，您过奖了”、“不敢当”等。俗语格言：良言一句三九暖，恶语伤人六月寒（二）举止礼仪。良好的站姿、端庄的坐姿、稳健的走姿，握手、鞠躬、着装的好坏等都能够给人留下深刻的第一印象。请 另 谋 高 就一次某公司招聘文秘人员，由于待遇优厚，应者如云。中文系毕业的小李同学前往面试，她的背景材料可能是最棒的：大学四年中，在各类刊物上发表了3万字的作品，内容有小说、诗歌、散文、评论、政论等，还为六家公司策划过周年庆典，一口英语表达也极为流利，书法也堪称佳作。小李五官端正，身材高挑、匀称。面试时，招聘者拿着她的材料等她进来。小李穿着迷你裙，露出藕段似的大腿，上身是露脐装，涂着鲜红的唇膏，轻盈地走到一位考官面前，不请自坐，随后翘起了二郎腿，笑眯眯地等着问话，孰料，三位招聘者互相交换了一下眼色，主考官说：“李小姐，请下去等通知吧。”她喜形于色：“好！”挎起小包飞跑出门。结果不言而喻。1、站姿：要求“站如松”，站得端正、自然、亲切、稳重。具体要领：上身正直，头正目平，面带微笑，肩平挺胸，直腰收腹，双手自然下垂中指贴裤缝，两腿相靠直立。 2、坐姿：要求“坐如钟”，坐姿的文雅自如，给人一种舒适感。具体要领：入座时轻而缓，走到座位前面转身，右脚后退半步，左脚跟上，然后轻稳的坐下。女子入座时要用手把裙子向前拢一下。坐下后，上身正直，头正目平，嘴巴微闭，面带微笑，腰背稍靠椅背。两手相交放在两腿上。两腿自然弯曲，腿与地面基本垂直，两脚平落地面，两膝间的距离，男子以松开一拳为宜，女子则不分开为好。 3、走姿。要求“行如风”。具体要领：上身正直不动，两肩相平不摇，两臂摆动自然，两腿直而不僵，步幅适度均匀，两脚落地一线，脚印正对前方。男子行走，两脚跟交替前进在一条直线上，两脚尖稍外展。女子两脚要踏在一条直线上，称“一字步”，以显优美。 名人名言：走路也是锻炼，走路也要用劲。坐似钟，立似松，形似风。徐特立伯伯（周恩来）帮秉钧矫正身姿记得那时秉钧因为长个快，人又瘦，不知从什么时候开始，他总爱向前弯着腰，驼着背。暑假里，最忙的伯伯首先发现，他大声招呼：“秉钧，你小小的年纪怎么就驼背了！”“没有啊！”秉钧下意识的挺了挺胸。可不一会儿，他坐在那里看书看入迷了，又不知不觉地弓起了背。“瞧，秉钧，你又驼背了。不行，要赶紧纠正，不然等你习惯成了自然，就像种斜了的小树苗长成大树，再想扳过来也办不到了。”伯伯想了想，果断的说：“秉钧，我看这样吧，每天吃饭前，你就肩端平，背靠墙，站立20分钟再吃饭，我想只要整个暑假坚持下来，你驼背的习惯就能纠正，你说好不好？”“好！那我现在就去。”秉钧爽快答应，立即自己走到客厅墙边笔直站着。整个暑假，他一天三次，坚持靠墙站立，七妈（即邓颖超）也随时监督他。一到吃饭时间，七妈就会说：“秉钧呀，你该去靠墙了。”秉钧几十年后对秉宜说：“那会儿，你跟七妈在那边吃饭，我一个人在这儿靠墙站着，心里馋着呢。可是没办法，既然答应了伯伯的事，我就得做到，忍着吧。”一个多月坚持下来，等开学后，同学都发现周秉钧无论是站、是坐，腰背总是挺得笔直。4、握手。标准的握手方式是伸出右手，四指并拢，拇指张开，手掌与地面垂直，高度与对方的腰持平，稍微用力握住对方的手掌，上下晃动两三下，同时上身略微前倾，面带微笑。 、 5、鞠躬。也称打躬。是我国、日本、朝鲜等国的传统礼节。、 日 本 人 的 鞠 躬 礼鞠躬是一种日本传统礼仪。日本人常用鞠躬来表达互相之间的致意。 鞠躬的方式可从轻微点头到90度的深鞠躬。鞠躬通常还在道谢和道歉、提要求或要求对方给予关爱时使用。挥手的方式在日本人之间不常使用。鞠躬通常可以分为两类：一类是十分标准的鞠躬，男的双手贴紧裤缝身体直立头慢慢向下成九十度，两眼要看鞋尖一秒种，同时腰成三十八度到四十五度，然后和头同时抬起，全过程约三到四秒。女子则必须双手于前交叉、左手叠在右手上，其他的和男子没有多少区别。另一类是普通的鞠躬，即和中国人的点头示意差不多，通常是在熟人之间、谈话的时候或者不太严肃的场合使用，只是一种打招呼的方式。 鞠躬一般表示：赞同、肯定、褒美、附和等等。似乎每说几句话就有要鞠躬的场合。 (三)校园礼仪升旗仪式行注目礼课堂礼仪上课喊“起立”下课喊“起立”。师生礼仪：尊敬师长爱护学生尊敬老师的劳动 同学礼仪：互相尊敬互相帮助互相谦让 （四）家庭礼仪：（晚辈对长辈、邻里）回家、外出打招呼、 吃饭让长辈、 多做一些力所能及的家务活打扫房间、洗脚、生日、过节、来了客人下茶。 （五）公共场所礼仪：探究在行路、乘车或在其他场所活动的礼仪。1、社会公德：保护环境、尊老爱幼、尊师爱生、礼貌待人、助人为乐、拾金不昧、见义勇为、济困扶危、尊重民俗、和睦相处等。2、街上、饭店 、图书馆 、乘车 、购物 、观看比赛演出等。 三、视频导学，直观演示。1、播放相关礼仪操视频。/v?word=%E7%A4%BC%E4%BB%AA%E6%93%8D%E8%A7%86%E9%A2%91&sc=hao123&ie=utf-8&f=3&rsp=0 2、播放礼仪视频做一个文明礼貌的中学生。/w83/play_album-aid-8622748_vid-NDk3OTg4MTQ.html 四、活动练习，实践体验。以小组竞赛的方式，让学生练习站、坐、走姿，以及鞠躬、握手等致意动作。【拓展延伸】分组进行情景模拟。选择下面任意一个题目进行表演，也可以自由组合。 1、新学期，你转学来到新环境，班主任老师让你做个23分钟的自我介绍。2、同学去你家做客，你应该怎样向家长介绍，怎样招待同学？3、假期里面给好朋友打电话，该怎样问候呢?4、给学生播放一段音乐，分组练习，把学过的形体动作任意组合，让他们灵活自由的表达情感。【活动评价】1、评价方式：教师评价：穿插于整个活动过程中，注重评价的引导和激励作用。学生评价：自我评价和和互评相结合。2、评价内容：态度评价：学生在活动时的态度是否认真，热情和积极性是否高涨。效果评价：学生的礼仪动作是否规范，情景模拟是否逼真，与同学配合是否默契。【活动反思】1、通过本次活动学习，学生可以学到基本的常规礼仪知识，明确在社会交际活动中以及各种场合应遵守的礼仪规范，纠正违背礼仪规范的言谈举止，自觉养成讲文明、讲礼貌的好习惯，树立良好的社会道德意识。2、在活动中所采用的案例故事可以引起学生心灵上的震动，从而在思想上重视礼仪修养；而相关图片的展示和视频导学，又让学生有一个直观的效仿对象，避免了教师演示的不规范