红领巾带给我们的思考.doc

红领巾带给我们的思考记得小时候，我们把红领巾看得那么神圣，戴上了鲜艳的红领巾，觉得自己是天底下最光荣的人，手轻轻地摸着红领巾，目不转睛地盯着红领巾，那高兴劲就甭提了。那时候入队，竞争特别强烈，一年级的时候，一批只能入几个，千挑万选，学习好，劳动好，思想好凡事都走到同学的前面，才有资格入队，二年级接着选队员，三、四、五年级还要接着选，还记得有的同学，直到六年级才入上队，那时候，入队真的好难，好光荣。现在，我也当了二十多年的老师了，而且一直担任班主任，说实话，我一直在学生身上找我当年入队的感觉，但总觉得似乎缺失了什么，学生对红领巾没有那种疯狂的热爱.一年级时，第一批队员就占了全班的一半，二年级的时候，那就是“全班红”了，老队员给新队员戴上红领巾，家长帮忙戴几天，过了那个新鲜劲，学生要么不戴，要么就胡乱的系在脖子上，要么就戴个少先队牌，应付检查，避免扣分。我班同学已经上五年级了，也算是戴了五年的红领巾了，毫不夸张的说，不会系红领巾的同学大有人在，红领巾抽抽巴巴、脏兮兮的，也大有人在。（因为好多孩子戴少先队牌，有的孩子买打好领结的红领巾戴）学生明白红领巾的含义吗？知道少先队员的职责吗？我真的表示怀疑。我们也及时开队会，也搞中队活动，是不是形式化的多了些？他们的心灵真的得到净化了吗？从细节上，我们的少先队教育，是不是恰到好处？一名真正的少先队员，只是会做题，只会打扫分担区，只会说老师好、客人好，只是会空喊口号，“我爱红领巾，我热爱少先队组织“，但是，红领巾都不能保持清洁，小学快毕业了，还不会按标准系红领巾，这能说得过去吗？这能说明是个合格的少先队员吗？这样的小学生活还有意义吗？说实话，我上小学的时候，我也不明白红领巾的含义，只是清楚的记得辅导员站在队旗下，严肃地对我们说：“同学们请记住，红领巾是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的，我们一定要继承先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民”当时我很有想象力，想象着红军跟敌人斗争、搏杀，鲜血直流，把白布都染红了，给我们做上了鲜艳的红领巾。让我们牢牢的记住，他们是为国家做过贡献的人。记得有一次放学回家，奶奶的鼻子出血了，我急忙把我的红领巾递过去，让奶奶擦，嘴里还还不住的嘟囔着：红领巾就是鲜血染成的，擦上奶奶的鼻血，我的红领巾会更艳、更红 不料，红领巾干了之后，可不是我要的效果，红领巾上满是斑斑点点的血渍，实在是不好看，以至于戴不出去，想重买一条，也买不到，只能是入队的时候，学校给发一条。没办法，只能那样戴着了。我百思不得其解，为什么奶奶的鼻血，染不出烈士献血染成的红领巾那样呢？不怕别人笑话，这个问题尽管困扰着我，但我不知道该问谁，也不知道问题出在哪里，我小时候也不是善问善思的孩子，直到上了初中，入团了，才明白红领巾的含义，才知道烈士的献血指的是什么。每每想起这件事，都觉得很可笑，叫人脸红，也同时觉得有些悲哀，当时怎么就没有老师或长辈给我指点迷津呢？所以，工作以后，每当学生入队时，我都不厌其烦的给他们讲红领巾的含义，引申义，还把当年的自己的“丢人事件”讲给同学们听，就是怕学生也像我那样断章取义的理解问题，闹出笑话来。前不久，我专门省出时间来，教学生系红领巾，教学生打队礼、教学生说入队宣誓词，重新感悟那庄严而神圣的时刻，不能把我当年的缺憾再带给我的学生。学生戴着打着标准领结的红领巾，穿着活泼清新的校服，站在庄严的国旗下，唱着国歌，打着队礼多么亮丽的风景啊！“教会孩子系红领巾，教