中考复习记叙文阅读技巧课件

赣县吉埠中学罗峰 初三语文记叙文阅读答题技巧 一 文章体裁 此文是一篇 二 记叙文六要素 诗歌 小说 散文 抒情散文 叙事散文 剧本 说明文 议论文 时间 地点 人物 事件起因 经过 结果 三 找主题句 四 文章内容 找首段或尾段的议论抒情句 方法 看题目 人物 事物 事件 进行综合 概括 答 此文记叙了 描写了 说明了 表现了 赞美了 揭示了 五 材料组织特点 紧紧围绕中心选取典型事件 剪裁得体 详略得当 六 划分层次 1 按时间划分 找表示时间的短语 2 按地点划分 找表示地点的短语 3 按事情发展过程 找各个事件 4 总分总 掐头去尾 七 记叙线索及作用 线索 1 核心人物 2 核心事物 3 核心事件 4 时间 5 地点 6 作者的情感 作用 是贯穿全文的脉络 把文中的人物和事件有机地连在一起 使文章条理清楚 层次清晰 八 为文章拟标题 找文章的线索或中心九 填写读书卡片 1 核心人物 2 核心事物 3 核心事件 4 作者情感 按各项要求上原文寻找 再填写 注意原文的标题 作者 出版社等项 有时在括号内 十 记叙顺序及作用 1 顺叙 按事情发展先后顺序 作用 叙事有头有尾 条理清晰 读起来脉络清楚 印象深刻 2 倒叙 先写结果 再交待前面发生的事 作用 造成悬念 吸引读者 避免叙述的平板单调 增强文章的生动性 3 插叙 叙事时中断线索 插入相关的另一件事 作用 对情节起补充 衬托作用 丰富形象 突出中心 十一 语言特色 结合语境和修辞方法从下列语句中选择 形象生动 清新优美 简洁凝练 准确严密 精辟深刻 通俗易懂 音韵和谐 节奏感强 注 必须结合具体语句分析 十二 写作手法及作用 1 拟人手法 作用 赋予事物以人的性格 思想 感情和动作 使物人格化 从而达到形象生动的效果 2 比喻手法 作用 形象生动 简洁凝练地描写事物 讲解道理 3 夸张手法 作用 突出人或事物的特征 揭示本质 给读者以鲜明而强烈的印象 4 象征手法 作用 把特定的意义寄托在所描写的事物上 表达了 的情感 增强了文章的表现力 5 对比手法 作用 通过比较 突出事物的特点 更好地表现文章的主题 6 衬托 侧面烘托 手法 作用 以次要的人或事物衬托主要的人或事物 突出主要的人或事物的特点 性格 思想 感情等 9 前后照应 首尾呼应 7 讽刺手法 作用 运用比喻 夸张等手段和方法对人或事物进行揭露 批判和嘲笑 加强深刻性和批判性 使语言辛辣幽默 8 欲扬先抑 作用 先贬抑再大力颂扬所描写的对象 上下文形成对比 突出所写的对象 收到出人意料的感人效果 作用 使情节完整 结构严谨 中心突出 十三 修辞方法及作用 1 比喻 形象生动 简洁凝练地描写事物 讲解道理 2 拟人 赋予事物以人的性格 思想 感情和动作 使物人格化 从而达到形象生动的效果 3 夸张 突出特征 揭示本质 给读者以鲜明而强烈的印象 4 排比 条理清晰 节奏鲜明 增强气势 长于抒情 5 对偶 形式整齐 音韵和谐 互相映衬 互为补充 6 反复 强调某种意思 强烈抒情 富有感染力 7 设问 自问自答 引人注意 启发思考 8 反问 态度鲜明 加强语气 强烈抒情 注 必须结合相关语句分析 十四 具体词语的含义与作用 十五 句子含义 方法 联系词语本义 解释在文中的含义 找出其指代的具体内容 答 一词原指 这里指 起到了 的作用 抓住关键词 分析它的特点及含义 联系上下文再解释 十六 句子在结构上的作用 1 承接上文 2 开启下文 引出下文 3 承上启下 过渡 4 为后文作铺垫 十七 表达方式 十八 记叙文中议论的作用 记叙 议论 抒情 描写 说明 引发读者思考 点明人物或事件的意义 突出中心 升华主题 起到画龙点睛的作用 十九 记叙文中抒情的作用 抒发作者真挚深沉的情感 引发读者的感情共鸣 使文章具有强大的感染力 二十 描写的种类及作用 种类 作用 1 肖像描写 2 外貌描写 3 神态描写 4 动作描写 5 语言 对话 描写 7 心理描写 8 景物描写 9 场景描写 10 环境描写 11 细节描写 塑造人物性格 推动情节发展 揭示文章主题 二十一 散文特点 二十二 散文种类 形散而神不散 1 叙事散文 2 抒情散文 二十三 小说种类 二十四 小说三要素 长篇小说 中篇小说 短篇小说 小小说 人物 环境 情节 二十五 环境的种类及作用 1 自然环境 作用 交代故事发生的时间 地点及人物活动的空间 衬托人物的心情 2 社会环境 作用 交代事件发生的社会背景 时代特征 衬托人物性格 推动情节发展 揭示文章主题 有一个精灵 漂泊如三春之水 清冷似冬夜之月 有一个精灵 惆怅如初夏细雨 幽怨似深秋桂子 有一个精灵 注定了永远都在流浪 这个精灵就是二胡 江南 流浪的二胡 蒙古包 轱轳车 风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮 红高粱 信天游 大风起兮尘飞扬的黄土高坡天生就是唢呐的世界 而杨柳岸 乌篷船 小桥流水绕人家的江南则永远便是二胡生生不息的磁场 一方水土养一方人 一方风情亦孕育着一方乐器的生长 只是我们不知道 当初的当初 是江南选择了二胡 还是二胡选择了江南 我们只知道这样的选择费思量 难端详 其实二胡之于江南 恰如杏花春雨之于江南一般的诗意和绵长 虽然在高山流水里 我们只见过钟子期的那具焦尾琴 在浔阳江边 我们也只抱过白居易的那柄琵琶 虽然在众多的唐诗宋词元曲明剧里 我们很难聆听二胡的那一声低泣 抚摸二胡的那一脉无奈 但是谁能说 有了焦尾琴有了琵琶 二胡就没有在江南寂寞地流浪呢 六朝金粉 王谢侯府的秦淮 有着太多的声色犬马 那不是二胡弦线上开放的花 三秋桂子 十里荷花的钱塘 有着太浓的绮丽繁华 那也不是二胡琴弓中跳动的节拍 纤道 乌篷 台门 廊棚 雨巷 石桥 茶肆 谷场 注定了是二胡流浪的行脚 流浪本不属于墨客骚人 达贵宦家 流浪的二胡注定只是百姓俚民 俗子凡夫欢乐中开放的花 悲愁里流淌的画 流浪的二胡天生就是贩夫走卒 商贾戏子开心时的道具 潦倒间的支撑 我们真的不知道二胡从什么时候开始在江南流浪 我们只知道当如水的月色浸淫深秋桂子的时候 当稠密的细雨婆娑河边芭蕉的时候 当多情的晚风掸拂台门石桥的时候 当散漫的炊烟缭绕乡野谷场的时候 二胡便开始在江南流浪 当流浪的二胡宿命地遇上那个人后 它的流浪更被无端地浓缩聚集了 更被无限地扩散放大了 那个叫瞎子阿炳的人正像一个巫师 二胡遇上他 从此便再也停不下流浪的步伐 二泉印月 的音符如泉眼汩汩洇漫 我知道那流浪着的该是一种无奈 病中吟 的曲调如泪水缓缓渗出 我知道那流浪着的分明是一种悲凉 良宵 的节拍如思念浓浓笼罩 我知道那流浪着的更是一种彻骨的沧桑 那样的流浪已不是二胡的流浪 音乐的流浪 那样的流浪是一个灵魂的流浪 一方土地的流浪 那样的流浪是一个时代的流浪 一个民族的流浪 流浪的二胡总要催生众多流浪的心灵 催放众多流浪的花 瞎子阿炳是一个极致 然而在江南 在青石小弄台门深 乌瓦粉檐廊棚长的遍地市肆的江南 在春草池塘蛙鼓稠 莺雏声里碧禾浓的处处乡野的江南 类似因了二胡而流浪的心灵和生命何止阿炳呢 在我的故乡 号称 阿炳第二 的民间盲艺人孙文明 便是另一朵绚丽的流浪之花 4岁失明 从小父母双亡的孙文明 12岁时便从故乡的曹娥江边出发漂泊江南 颠沛流离里 他的二胡声响彻了大半个江南 虽然 流波曲 四方曲 人静心安 等曾参加全国音乐舞蹈会演的二胡创作曲 使他由一个民间流浪艺人 走上了上海音乐学院民乐系讲授二胡的讲台 但流浪了一辈子的孙文明 最终还因积劳成疾过早地客死于上海奉贤异乡 一朵绚丽的二胡之花 流浪之花只开放了短短34年 从阿炳到孙文明 到江南市肆和乡野里众多生生灭灭的流浪的灵魂 我们不得不伤感地承认 在江南丝竹中 二胡也许最具有悲剧性格 这种悲剧不知是因了二胡注定属于流浪的本性 还是因了太多流浪灵魂的挥洒 器乐是一方水土的精灵 是一盈风情的血脉 更是一个时代一种文化的魂魄 曾几何时 当迪斯科的鼓点如异域的马蹄敲击江南的市肆 当萨克斯的梦呓如东渐的西风弥漫江南的乡野 我们几乎再也见不到流浪的二胡 再也找不到那些流浪的行脚时 我们才蓦然醒悟 其实 流浪不仅仅只是一种悲苦一种困顿 一种沧桑一种无奈 流浪更是一种忍耐一种坚韧 一种奋进一种抗争 流浪是生命另一种鲜活的姿态 而鲜活的姿态是永远都不能消解的 听 今夜初秋的晚风里 什么地方又传来一阵阵二胡的声响 那声响单纯稚拙 透明鲜亮 那声响恰如枯树上爆出的一串串鹅黄的嫩芽 呵 江南 流浪的二胡 永远不死的二胡 1 作者在文章的第 2 自然段把 马头琴 唢呐 二胡 放在一起来写 这是想表明一个什么样的观点 答案不得超过19个字 4 文章的 6 第自然段说 瞎子阿炳便是一个极致 这里的 极致 在文中含义是 答案不得超过方格数 5 文章的标题为 流浪的二胡 请结合全文 概括 流浪 的两层含义 一方水土和风情 孕育着一方乐器的生长 或 乐器是时代和地域文化的魂魄 与文章第 7 节第一句话相关 阿炳是众多因二胡而出名的流浪艺人中最出色的 6 下列对这篇文章的赏析 正确的两项是 A 流浪的二胡 是诗的散文 是散文的诗 语言优美形象 句式错落有致 修辞手法多样 B 二胡在江南丝竹中最具有悲剧性格 最能表达墨客骚人 显贵官宦的不平心声 C 是一个时代的流浪 一个民族的流浪 这句话的意思是 二胡曲所表达的那种无奈 悲凉和沧桑是一个民族一个时代的写照 D 作者提到了故乡的孙文明 他走上了上海音乐学院的讲台 而使二胡民间的纯粹性得以丧失 这就是他的悲剧性 E 这篇散文揭示了二胡的地域性 社会性和时代性 记人清晰 叙事精当 情节曲折 低沉 悒郁的感情贯串全文 1 2 是一种悲苦和困顿 一种沧桑和无奈 是一种忍耐和坚韧 一种奋进和抗争 B中 墨客骚人 显贵官宦 之说有误 D中 悲剧性 之说无从谈起 E中 记人清晰 叙事精当 情节曲折 有误 2 第一段中的描述有什么作用 生动形象的写出了二胡流浪的特点 漂泊 等词的运用为后文奠定了相对低沉的基调 3 说明下列句子在文中的含义 流浪的二胡总要催生众多流浪的心灵 催放众多流浪的花 器乐是一个时代一种文化的魂魄 二胡最能表达流浪者饱尝人间辛酸的心声 也造就了众多流浪者中的演奏高手 不同时代 不同生活的人们追求各自喜爱的音乐 器乐是音乐中人们喜闻乐见的一种形式 它随人们精神生活的需求产生 随时代的发展而发展 A C 典型错误 1 答题不规范 字数超过19 20 无奈 奋进 答非所问 作用对比 衬托二胡的凄凉 为下文作铺垫 承上启下的作用 就 词 释 义 人毫无目的地四处游荡 指形体的自由漂泊等 照搬原文 流浪的二胡总要催生众多流浪的心灵 催放众多流浪的花 解读 流浪的二胡 1 有没有研究题目 为什么说二胡 流浪 流浪 表现在哪里 有没有什么象征 暗示 寓意 顺着这个标题 可以迅速地勾勒出与 流浪 有关的句子 江南则永远是二胡生生不息的磁场 停不下流浪的步伐 二胡流浪着一种悲凉和困顿 一种沧桑和无奈 时代的流浪 民族的流浪 忍耐和坚韧 奋进和抗争 器乐是一个时代一种文化的魂魄 2 结构分析 一 引入 扣题 最后一句 二 主体 三 总结 回应 一个时代文化的魂魄 二胡适合江南 二胡流浪 人流浪 评价句和情理句 悲凉和困顿 奋进和抗争 整体要求 有机整体 字不离词 词不离句 句不离段 段不离篇 基本过程 整体感知 具体理解 相关分析 转换答题 细则1 注意标题 正如眼睛对于人来说是心灵的窗户一样 标题对于文章来说也是理解内容的一个窗口 注意标题有助于我们确定思考问题的方向 抓住文章的主体内容 细则2 提要钩玄 瞻前顾后 注意关键句 包括情理句 评价句 含有作者感情或评价事理的句子 副词句 副词引出的总结性或列举性的句子 比如 总之 首先 其次 所以 过渡句 段首句 末句 问题的前后句等 结构分析 理清段与段之间 句与句之间的关系 提要钩玄 瞻前顾后 瞻前顾后 对于问题 寻找答案时不要只停留在某个句 段落而已 既要考虑到问题的前后句 又要注