教师如何与同事建立良好的人际关系.doc

教师如何与同事建立良好的人际关系康会（一）同事关系的重要性1、良好的同事合作关系是教师个人成功的条件教师工作的一大特点就是成果集体性，教师所有的努力都是为了教好学生，而一个德、智、体全面发展的学生必然是全体教师工作的结果，因此，教育工作的本质决定了教师之间必须是合作的关系，教师集体的成功是教师个人成功的条件。任何一个教师如果脱离其他教师的努力和配合，都不可能带好一个班，也不可能培养出一个好学生。2、良好的同事关系是教师成长的重要环境同事之间的互相切磋，互相帮助，使教师增长教学才能和教育智慧。良好的人际关系使课间和课后的办公室成了教师集体研究工作的好场所。3、良好的同事关系有助于教师消除孤独感，有利于心理健康一方面，教师的工作有较大的独立性，都是各人独当一面地工作着；另一方面，教师的工作繁重琐碎，而且有压力，因此教师经常处于比较紧张的状态，而且经常会遇到挫折。加之，教师的工作环境又较封闭，与外界较少交往，因此教师非常容易产生孤独感和无助感。在这种情况下，良好的同事关系给教师以强有力的心理支持，缓解教师的不良情绪，并且可以帮助他出谋划策，更好解决问题。（二）教师之间关系的特点根据我国心理学工作者的调查，教师之间关系以下特点：第一，具有较强烈的道德规范性。教师之间的关系比较文明、友好、和谐。教师通常注重礼貌待人、通情达理、团结合作，很少有粗野好斗者。第二，教师之间冲突的隐蔽性。教师之间的矛盾冲突很少公开化、表面化，尤其很少在学生面前争吵。绝大多数人际冲突和紧张关系能控制在较小的范围内，他人不易觉察。但矛盾也因此持续时间较长，甚至形成积怨，比较不好解决。第三，教师之间的冲突多能自我调节。教师教书育人，为人师表，经常帮助学生解决人际冲突，因而促使教师对待人际冲突多能自我调节。这种特点表现了教师的职业修养。第四，教师之间的关系多不密切。教师之间的交往多停留在以礼相待，很少有亲密关系。这与我国知识分子历来崇高“君子之交淡如水”的理念有关，也与教师工作繁忙和独立性强有关。（三）教师之间产生矛盾的原因1、不适当的竞争如果说，教师在竞聘某个职位时，教师之间有竞争的关系， 那么，在上岗以后，都是在职教师，从培养学生的教育目标来说，教师之间就不存在竞争的问题。但是由于学校管理的不当，以及社会舆论的误导，在教师之间仍然存在不必要的，甚至是恶性的竞争局面，严重破坏了教师之间的人际关系。一些学校的管理者对教师工作特点缺乏正确认识，生搬硬套社会上其他行业，尤其是企业的管理方法，提出什么“末位淘汰”，搅乱了学校人际关系的常规，破坏了教师的良好关系。适当的竞争造成教师知识技能上的保守，以邻为壑，争抢课时，排挤他人，甚至为了个人教学成绩突出不惜弄虚作假。这些做法都可能破坏教师之间的良好关系。2、角色差异引起的矛盾不同学科的教师、班主任和任课都片面强调自己学科与任务的重要性，从自己的角度去处理问题，因此产生矛盾。3、教师不良个性教师工作独立性强，备课、上课、批改作业、辅导等多是个人独立进行。教师感到自己整天都在忙工作，贡献很大，于是造成教师之间多见自己，少见他人，对他人的了解较少，因此，容易产生“文人相轻”，造成人际隔阂。另外某些人的不良个性特征，如封闭、自卑、嫉妒、孤僻、猜疑等也是造成人际关系不良的重要原因。作为教师，应该要认识到同事关系的重要意义，以一种开放、宽容、接纳的心态与同事们交往，善于欣赏、善于赞美、善于合作，“静坐当思己过，闲谈莫论人非”。当然，也可以真诚善意地给同事提出意见，如若对方不能接受，我是赞同孔子“以直报怨”的说法，就不必多费功夫跟他纠缠了，管好、做好自己的份内事就可，因为，谁都没有义务、没有时间陪他耗着。作为学校管理者，更要从学校文化的高度来认识教师同事间的关系，友善、