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六国论教学反思一、备课及讲授过程中的考虑1学情、教情分析六国论是一篇史论，其观点明确，思路清晰，结构严谨，无论从阅读还是写作教学上都堪称范例。但由于文章重在说理，对高一学生来说，趣味性不强，课堂教学较难出彩。这篇论文篇幅适中，文言现象非常典型，书中注释较多，可以锻炼学生自主疏通文言文的能力。2.教学中存在的问题以及解决的对策本篇课文虽然不长，但却牵涉到两个背景，一是六国破灭的背景，二是作者写这篇文章的背景，要想让同学们充分理解作者借古讽今的主旨，这两个背景必须介绍。我的安排是先在导入之中就把六国破灭的背景给做个简单的概括，然后再联系课文具体介绍六国灭亡的原因；再具体讲授文章内容时再穿插作者写作本文的背景。文言文中最让人非常头疼但省又省不掉的教学环节，就是文言字词的讲解，包括词类活用，文言句式等。单纯由老师进行讲解学生会因为觉得枯燥而不爱听，错过很多重点，因此我处理这个问题的方法是：课前布置学生准备古汉语常用字字典，将学生分为几个学习小组，小组成员共同解决文言文翻译中存在的问题，如重点字词、词类活用和特殊句式等，课堂中老师对小组间学习的情况进行考察，发现问题，教师集中解决。这样可以省去很多翻译文章的时间，也可以培养学生自主探究的能力。二反思1、本节课的成功之处：由于课前做了充分的准备，本节课我能完整地实现了教案计划的步骤，条理比较清晰，重点比较突出。课文翻译部分由于给学生布置了学习任务，大部分同学都能够很好的完成，节省了一部分时间。此外我还设计了一个讨论题，就是探究“不赂者以赂者丧”的观点的论证是充分有力的还是有漏洞的。由于前面引导得较好，使这个环节比较成功，学生都能大胆地说出自己的观点。2.本节课的不足与反思（1）学生小组进行课文疏通的过程，有的同学完成的很好，但是仍有一部分同学懒惰，不愿动手和动脑，使文章的理解有一定的困难，因而这部分同学的听课效果不理想，怎样调动这部分同学的积极性，使全体同学都能参与到自主学习中来，还需要我多了解学生，多思考，下次想出更合理的引导学生自主学习的方式。（2）由于这篇文章重在说理，趣味性不强，很难引起学生的兴趣，课堂出现了几次冷场的现象，怎样能够增强语文课堂的趣味性，这是我以后备课中应该注意的问题。（3）丰富的知识储备是教师不可缺少的，虽然我课前准备了大量的材料，但是课堂中还是有一些模棱两可的问题，这说明我平时的积累还是不够，要想做一名合格的教师，以后就要不断学习，丰富自己。总之，每结束一堂新课，我总能发现我的一些提高，但更多发现的是自己身上的不足，能发现这些不足对我来说是一
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