五年级上册语文同步练习16珍珠鸟人教新课标.doc

第十六课珍珠鸟练习一、连一连。mn long chu ch kung l mu 葱茏 回眸 雏鸟 垂蔓 蜡烛 瞅一瞅 画 框 二、组词。 稚（）蜡（）斑（） 睑（）雏（）腊（）班（） 脸（）三、我能在括号里填上恰当的词语。 （ ）的丛林 （ ）的绿蔓 （ ）的绒毛 （ ）的笔尖 （ ）的身子 （ ）的境界四、在正确的读音上打“”。 垂蔓（mn wn） 雏儿（ch zu） 绒毛（yng rng） 细腻（l n） 画框（kung kung） 信赖（li ni）五、选择正确的词。 疏松蓬松 （1）（）的覆盖物在土壤表面起了隔热的作用。（2）她的头发（），半垂下来。 细腻 细致（3）他认真（）地检查了一遍机床。（4）春天的雨，（）而轻柔，给山野披上美丽的衣裳。六、根据要求写句子。1.我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。（缩句） 。2.吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉。（仿写句子） 。3.一会儿一会儿一会儿（造句） 。七、 读完课文填一填。 本文是一篇描写生动，富有诗情画意的状物散文。课文前半部分写了两件事，第一件事是： ， 第二件是： ，细腻地表现了作者 ；后半部分中，三次出现了“小家伙”这个词，让人深深地感受到 。我们从中感悟到： 。八、阅读 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰皂的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。1.在文中找出两个表示意料之外的词，并说说它们在句子中的作用?2.从哪里可看出小鸟已完全信赖“我”了?3.你是怎样理解“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的？第十六课珍珠鸟答案一、连一连。mn lng chu ch kung l mu 葱茏 回眸 雏鸟 垂蔓 蜡烛 瞅一瞅 画 框 二、组词。幼稚 蜡烛 斑点 眼睑雏鸟 腊月 班级 洗脸三、我能在括号里填上恰当的词语。 矫健 玲珑 轻快 美丽 晴朗 漂亮解析：课本词语积累。四、在正确的读音上打“”。 mn ch rng n kung li解析：易混字音辨析。五、选择正确的词语填空。 （1）疏松（2）蓬松 （3） 细致 （4）细腻解析：疏松：使松散。蓬松：形容毛发、蒿草等物松散开来的样子。细致：指办事精细周密或事物细密精致。 细腻：细致滑润，精细，细密深入。六、根据要求写句子。1. 我便用吊兰垂蔓蒙盖在鸟笼上。2. 露似珍珠月似弓。3. 天上的云变幻莫测，一会儿像一群马，一会儿像几只小狗，一会儿又像一架飞机。解析：2.比喻句。 七、读完课文想一想，填一填。为刚来家的小鸟安排了一个安全的住处 珍珠鸟做爸爸妈妈后，作者每天精心为它们一家添食加水，让它们无忧无虑地生活。对小生灵真诚的、无微不至的爱 作者对雏鸟的喜爱之情 无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖，信赖，是创造美好境界的基础 解析：课文内容的理解。八、阅读。1. 居然竟 表达了作者无比惊喜之情。2. 它没醒，睡得好香！还呷呷嘴，难道在做梦？3. 成了统领全篇的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩。不仅是人与动物，人与人之间也应该尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小。这是建立信赖关系的前