初中语文《谁言寸草心报得三春晖——献给妈妈的歌》主题单元教学设计.doc

初中语文谁言寸草心，报得三春晖献给妈妈的歌主题单元教学设计主题单元标题谁言寸草心，报得三春晖献给妈妈的歌其他（请列出）：适用年级八年级所需时间5课时（专题一2课时，专题二3课时）主题单元学习概述本主题单元依据人教版初中语文教科书八年级下册第一单元设计。本单元为亲情单元，写出了亲情的真挚和丰富，学习重点是感知内容、积累语言、借鉴写法，懂得如何去爱别人。本单元分两个专题：专题一：感受真挚母爱以我的母亲为例；专题二：如何做一个博爱的人学会爱别人。专题一：感受真挚母爱以我的母亲为例。以我的母亲为例让学生感受了真挚的母爱，学生将阅读和现实生活结合起来，感受到母爱的真谛，体会到爱的力量，必然产生强大的反作用力，把这种爱释放给别人，学会爱妈妈，孝敬老人。体会到母亲的艰难。母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲的深切怀念。专题二：如何做一个博爱的人学会爱别人。通过对藤野先生我的第一本书再塑生命的研讨，让学生体会师爱、父爱的伟大，通过学习基本的语文常识外，梳理亲情的表现形式和表达方法，谈学习后的收获。经过情感体验，学生深知被爱包围着，教会他们如何爱别人。专题一：感受真挚母爱，阅读母爱亲情文章，一方面写出了自己的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。具体说来，写对我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。在学习方面，天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学；在做人方面，除了写每天早晨对我的教育外，重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。写母亲对我的管教，表现了母亲对我既严格又慈祥及她“是我的严师，我的慈母”。无不体现真挚的母爱。专题二：如何做一个博爱的人学会爱别人。在专题一的基础上加以拓展，要求学生体会多种爱，谈学习后的收获。经过情感体验，学生深知被爱包围着，教会他们如何爱别人。学习文章过程中发挥学生主体作用，通过观看视频、演讲、朗读、合作交流，自主展示等形式完成各项教学任务。力图实现读写和情感体验的结合，实现设计目标。主题单元规划思维导图主题单元学习目标 知识与技能：1.识记字词，积累词汇；2.了解文章大意，理清作品层次；3.能够通过朗读、默读等读书方法感知文章内容；4.领会真挚的母爱；过程与方法：1.在朗读过程中品味重点语句；2.通过观看视频，体验母爱；3、通过讨论交流，区分亲情的不同表现形式；4.从作者的选材和情感表达中借鉴写作方法。5.学会运用网络搜集有关信息。情感态度与价值观：1.感受文中真挚母爱；2.体验领会不同情境中的亲情；3.珍惜亲情、友情，感恩生活，做一个情感丰富健康的人。对应课标1.在通读文章基础上，理清思路；2.分析主要内容，体味重要语句在与语言环境中的意义和作用；3.欣赏作品，有自己的情感体验，领悟作品的内涵；4.对文章内容和表达有自己的心得；5.多角度观察生活，发现生活中的爱；6.围绕表达中心，选择恰当的表达方式；7.能与人交流写作心得，分享感受，沟通见解。主题单元问题设计1.母爱有哪些表现形式？2.怎样体验和理解不同情境中的亲情、友情？3.如何在生活中做一个有爱的人？专题划分专题一：感受真挚母爱以我的母亲为例； （2课时）专题二：如何做一个博爱的人学会爱别人。（3课时） 专题一专题一：感受真挚母爱以我的母亲为例；所需课时2课时专题一概述 专题一：感受真挚母爱以我的母亲为例；，写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。主要写母亲是他的恩师母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。专题学习目标 1整体感知课文，概括大意。 2品读课文含义丰富的语句。 3.培养珍爱亲情的情感。4.品味、探究重难点语句，多角度理解作者深沉的感慨。 5. 拓展学生对亲情认识的思路，感受真挚母爱专题问题设计（1）用一句话概括母亲的形象特点。（2）文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲的怎样的性格？（3）课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么? （4）传统的教育希望孩子是怎样的？你认为好不好？（5）、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？所需教学材料和资源信息化资源电脑 多媒体常规资源音响设备 教学支撑环境普通教室其 他课本、作文本或练习本,笔等.学习活动设计 活动一：配乐朗诵课文，整体感知文意（1）用一句话概括母亲的形象特点。“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。 为什么说她又是“严父”?看过作者的身世，我们知道胡适先生三岁多时父亲就去世了，只与母亲相依为命。但母亲并没有对他娇惯，而是担任起子“严父”的职责，对儿子管束得近乎苛刻，“每天天刚亮，我母亲就把我喊醒”，“对我说昨天做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书”，“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”，行罚时，不许“我哭出声音来”虽然母亲对作者管束非常严厉，但是她注意保护孩子的自尊心，她管束孩子不是借此出气叫别人听的，她是希望孩子能像他父亲一样有出息。在孩子得眼翳病时，“真用舌头舔我的病眼”，可见母亲对儿子的疼爱之深。因此，母亲既是严父又是慈母。（2）文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲的怎样的性格？A叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。B我说了不该说的话，她重重责罚我。 C新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。D受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。E听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。（3）请用“母亲是一个的人，因为”的句式说一句话。表达了怎样的感情？（表达了母亲对儿子深挚的爱，表现了母亲优秀的性格品质和儿子对母亲的热爱、怀念、感激之情。）活动二：研读课文，体会作者感情。1、传统的教育希望孩子是怎样的？你认为好不好？（可以联系到鲁迅的从百草园到三味书屋，私塾教育对孩子的天性无疑是一种压抑式的教育，因为这那个时代里，只有读四书五经，做八股文，考科举，才是读书人的正途。但是如鲁迅，胡适这些经历私塾教育的学者在中国文坛上的影响却是深远的。所以要指导学生辨证的来看待这个问题。但我们今天是一个多元的社会，需要各种各样的人才。每一个人都有自己的优点与长处，今天的教育应该要能够发现并激发人的优点。2、母亲对我的影响教育。（包括主体部分。）母亲是一个封建社会的妇女，在文章中，她又是一个年轻的后母，有比他的年纪小不了多少的前妻子女。父亲的早亡使她在这样一个家庭中的处境是很尴尬的，要想在这样一个家庭能够生存下去，唯一的途径就是让自己的亲生儿子有出息，将来才能够有所依靠。3、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么?文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。总的来说，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。这样看来，前三段实在不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应，另一原因是，这篇课文选自四十自述，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，或者说，是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。 活动三：拓展体验1. 联系你的生活体验，说说生活中能展现亲情的故事。2.分析总结写作特点: 在具体事件的叙述中传达真情实感.评价要点学习成果评价1.各组品读文章重点语句的效果评价；2.学生阅读收获记录评价。3. 学生勾画的词句和质疑的内容。4.学生写的阅读感受记录。学习态度评价1.阅读讨论展示过程态度积极，充满兴趣；2.小组合作，分工明确，配合默契，效率较高。评价指标：1.文中勾画的数量和恰当程度;2.学生写的感受能契合文章写作亲情的特点。专题二如何做一个博爱的人学会爱别人。所需课时3课时专题二概述 专题二在结合学过在专题一基础上，欣赏搜集到的其他亲情类的诗文，梳理亲情的表现形式和表达方法，谈学习后的收获。再通过学生的老照片展示、解说，以及珍藏物品来历的介绍，丰富学生的亲情素材。通过写作将生活素材转换为写作题材。本专题设计活动关注三个方面，首先在专题一的基础上加以拓展，要求扩大阅读面，走进生活，结合经典作品带来的启示，说真话，诉真情，领会用恰当方式表现亲情，写出有血有肉的作文。其次在学习文章过程中发挥学生主体作用，通过朗读、小组学习、合作交流，自主展示等形式完成各项教学任务。力图实现读和写的结合，文本学习和现实生活的结合。第三，感悟亲情，教师点拨引导学生深入思考，读悟提炼出将生活素材转化为写作题材的途径。专题学习目标 1整体感知课文，概括大意。 2涵泳体味，品读课文含义丰富的语句。 3. 感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养珍爱亲情的情感。4.品味、探究重难点语句，多角度理解作者深沉的感慨。 5. 拓展对亲情认识的思路，带来写作上的启示。专题问题设计1.怎样有条理、有中心讲述日常生活中的亲情？2.亲情类文艺作品的表现特点对写作有何启发？3.如何将生活素材转化为作文题材，用恰当的方式表现亲情？所需教学材料和资源信息化资源电脑 多媒体常规资源音响设备 教学支撑环境普通教室其 他课本、作文本或练习本,笔等.学习活动设计活动一：讲一件妈妈爱我的小故事，讲述日常生活中丰富的亲情故事，注意说话要有中心、有条理。活动二：回顾读过的亲情类文章，交流讨论搜集到的亲情作品。1.展示搜集到的其他亲情类文章，并分析其表现特点。2.展示其他形式的表现亲情的作品，如诗歌、歌曲等，体会其动人之处。3.总结亲情类作品的表现特点，谈在写作上的启示。活动三：讲一讲如何让社会充满爱，并写一篇关于爱的文章。1.梳理写作文章的要点：1）要在具体事件的叙述中传达真情实感；2）突出细节描写，可采用以小见大的写法；3）选择恰当的题材，详略得当。2.尝试写作，让真情永驻。3.学生将写好的作文上传到网络，互相审阅、修改，教师点评。评价要点评价项目810分57分14分讲一件妈妈爱我的小故事，PPT制作图文并茂，材料准备充分，介绍有中心，有条理，语言清晰，自然大方。PPT制作较规范，材料准备比较充分