三年级思品.doc

友爱是相同的 教学目标 ： 以贴近学生生活的个案入手，引导学生学会处理生活当中因为个体差异而与人产生的矛盾，懂得理解和宽容别人，学会与人友好的沟通；知道这样做能使自己获得更多友谊，在集体中能积极、愉快地生活与成长。 活动准备 ：计算机课件、爱心卡 活动过程： 一、课前交流 师：大家不认识我吧，我姓李，叫我李老师好了。仔细看看，我和你们班主任有什么不一样的地方？ 生：长相、身材、年龄（叫 3-4 生说） 师：哎 不能老说我们俩呀，也来讲讲你们之间有什么不一样的地方。 生：姓名、兴趣爱好 师：相机引导学生谈自己的兴趣爱好。有学生讲到球类。 踢球好呀，可以锻炼身体，还有哪些同学也喜欢球类运动？（请 23 名学生说说） 今天，我给大家带来了一位新朋友，他叫小伟，也读三年级，是个篮球迷。 导入个案，学会与人友好沟通 师：一天下午放学，小伟带着心爱的篮球来到学校操场玩，可却发生了这样一件事，大家想不想去看看？（想）好，一起去看看。 1 、师播放课件（一） 师：瞧，这就是小伟。 师：大家注意了吗？刚才发生了什么？ 生：一个大哥哥把小伟的球给抢走了！ 师：心爱的球被抢走了！你们想想，这时小伟会怎么做？ 生：他会哭起来！（的确让人伤心） 生：他会跑过去把球抢回来！ 生：他会去告诉老师。（求得帮助） 生：他会跑过去跟大哥哥说理。 （甚至有学生会想到骗、打架等处理方式） 师：刚才大家想了那么多种可能，你觉得那种方法最好？ 预案： 生：我会去把球抢回来，因为 生：我会去告诉老师 师：看样子你不赞同他的作法。现在有两种意见（有两种不同的观点），赞同把球抢回来的请举手，不赞同的请举手。我提议，大家进行一场小小的辩论，怎么样？辩论时请注意两点： 1 、别人发言时，我们要认真倾听。 2 、有不同意见时，可以不用举手，直接站起来说就是了。好不好？那一方先来说说。 （学生争论，师相机引导，让学生明白：抢是一种不文明的行为，去抢球可能会把事情弄得更糟。如：抢不过，打起来，自己可能受到伤害然后将骗、打架等方式进行辨析。） 师：看来，用不文明的方式来处理矛盾是不合适的。现在，你觉得哪种方法好？ 生：我会告老师。 师：这倒也是一种办法。可每天我们的身边要发生多少像这样大大小小的矛盾呀，都去告老师？ 生：那老师每天可会忙死去！ 师：有些事情我们可以试着自己处理。那你会怎么做？ 生：我会跟那些大哥哥说理。 师：你把我当成那些大哥哥来说说理看！ （请 23 名学生说） 老师作惭愧状，将球还给学生。 师：看来，这个办法管用，可以试一试。平时，你也用说理的方法解决过矛盾吗？ （可以是同学之间发生的事，与高年级哥哥姐姐之间发生的事，也可以是家里发生的事。） 师：真是有理走遍天下！想不想看看小伟是怎样做的？ 2 、师播放课件（二） 师：我们接着看。注意，小伟拿到自己的球后，又把它传给了一个大哥哥！ 看完后，有同学有话要说，你们说说看。 生：我知道小伟为什么要把球传给大哥哥 生：我觉得小伟非常聪明 师：小伟传过去的仅仅是一个球吗？这样吧，大家同你周围的伙伴或听课的老师交流交流，注意，小声点，不影响别人讨论，好吗？ 学生自由交流，老师行间指导。 集体交流：小伟传过去的仅仅是一个球吗？ 生：小伟还将友谊传了过去。 生：小伟将宽容传了过去。（多一点宽容，就会多一些朋友。宽容也是一种爱。） 生：小伟将欢乐传了过去。 师小结：是啊！小伟传过去的不仅仅是一个球，他还将友谊、宽容、欢乐（宽容、友谊、欢乐）一并传了过去。而且他自己后来也得到了这些宝贵的东西。小伟回家后，把这件事给写了下来，他是怎么想的呢？我们一起来听听。 3 、师播放课件（三） 师：此时，你最想对小伟说什么？ 生：小伟，你有一颗宽容的心。 生：小伟，你真了不起。我要向你学习。 师小结：小伟用自己的宽容、友爱化解了一场矛盾，获得了珍贵的友谊。让我们将宽容、将友爱带给朋友，带给同学、老师，带给爸爸妈妈，带给身边的每一个人。 大家一定也有很多的感受，让我们在音乐声中，写下此时你最想说的一句话吧！ （老师提醒学生写在爱心卡上，并放音乐。） 学生写，师行间巡视。 请几位先写完的同学读读。 师：多好的话语啊！我觉得其中的任何一句话都可以成为我们这节课的主题。 写完的同学赶快将爱心卡送给你的老朋友或听课的老师你们的新朋友吧！也可以贴到黑板上来。 （同学们在音乐声中互送卡片） 师总结：看，我也收到了那么多的礼物，虽然只是薄薄的小卡片，却让人感到沉甸甸的，因为是这些小卡使我们闻到了爱的芳香，也让我们的教室充满了阳光。我一定会好好珍藏。 今天的活动虽然就要结束了，可我们与朋友的相处却是长久的，让我们带着相同的爱，去面对我们现在和将来的朋友！主题四 为了友谊，我们共同努力教学目标1、能对同学相处中存在的问题进行反思，与同学友好共处，创造良好的班级氛围。2、体会同学之间真诚相待，守信用的可贵。3、开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康发展。教学重点 对学生实际生活中存在的问题，有针对性地解决矛盾，增进彼此的友谊。教学难点 能对同学相处中存在的问题进行反思，体会同学之间真诚相待，守信用的可贵。教学时间 2课时第一课时一、谈话引入 花朵需要雨水的滋润，友谊需要真诚的呵护。你是一个友谊的守护使者吗？二、开处方1、看范图，他犯了什么错误？2、他的症状是什么？大家是怎样为他开出处方的，看了这个处方对他有什么好处？3、看以下三个图，说说这回该给谁开处方？你想对图中的人说些什么？4、分组讨论写处方。5、汇报。三、活动1、在班上，发生过这种让人不愉快的事吗？你在和朋友相处时遇到过什么难题？我们一起来讨论讨论，开张处方。2、分组写处方，汇报。3、过一段时间，再来看看“治疗效果”吧。 第二课时一、谈话引入 很多年后，我们会变成什么样？也许，你胖了，我瘦了，多有趣啊！我们要珍惜现在的时光，留住美好的回忆。二、看范例1、范例中的故事讲述了什么？2、听父母说说他们小时候的事吧。三、寻找欢快时光1、看范例，分小组表演。2、小结：你和朋友的快乐，要一起去寻找。四、活动 1、把你和朋友之间难忘的事情记录下来，把你们的纪念物收藏起来，让友情的芳香留在你们的记忆里。2、独立写下来。3、分组交流。4、指名汇报。板书：为了友谊，我们共同努力开处方治疗效果寻找欢快时光第四单元 谢谢你，家乡的劳动者 主题一 清晨，谁在为我们忙碌教学目标1、感受家乡或社区的劳动者为我们所付出的辛勤的劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动；2了解与我们的生活息息相关的产品的生产、销售等过程，知道任何物品都是来之不易的，激发学生对他们劳动成果的珍惜。教学重点感受劳动者所付出的辛勤劳动，知道是他们为我们创造了生活的便利。教学难点激发学生对劳动者劳动成果的珍惜。教学时间 2课时第一课时一、上学路上的见闻1、 全班交流：上学路上，你发现了谁在忙碌？谁在为我们忙碌？2、学生交流路上的见闻。3、根据学生的回答，列举几个常见的与我们生活息息相关的职业，如交警、环卫工人、门卫等。4、探讨：他们的一天是怎样工作的？如果没有他们，我们的生活会是怎么样的？二、看不见的手1、为了我们生活得安宁幸福，还有许许多多的人在忙碌，有的人甚至长期默默地为我们服务，我们却没有注意到。2、引导学生探讨书中的四个问题的答案。（1）爷爷每天都能从阅报栏看到当天的报纸？（2）妈妈总能从箱子里取出鲜奶来？（3）晚上扔的垃圾袋不翼而飞了？（4）谁把树干刷白了？3、生活中，还有没有发现这样奇怪的现象？ 4、大家商量解决这些谜的方法。5、想一想如果生活中的手停止了工作，生活会怎么样？第二课时一、故事表演 1、我是一件小棉袄，长得漂亮身体好，一心想把妈妈找。2、分小组合作将图中的故事表演出来。 （1）去服装店找妈妈 （2）去制衣厂找妈妈 （3）去纺织厂找妈妈 （4）去棉花地找妈妈3、讨论：小棉袄的妈妈到底是谁，你从中明白了什么？二、活动1、请同学们帮助铅笔和小米粒找找它们的妈妈，看谁编的故事最有趣，说说找妈妈的感想。2、铅笔和小米粒的妈妈是谁，编故事在四人小组里说一说。3、分小组将故事以小品的形式表演出来，在表演中发现他们的妈妈。4、交流铅笔和小米粒找妈妈的感想。三、小结我们吃的、用的每一样东西都来之不易，都包含着许多劳动者辛勤的汗水，都是多么的来之不易，让我们都来珍惜他们的劳动成果，从我做起，从小做起。板书：清晨，谁在为我们忙碌上学见闻看不见的手主题二 家乡打工族教学目标1、了解家乡打工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出，为家乡所做出的巨大贡献。2、尊重家乡以及我们身边的打工者；3、引发学生对家乡美好未来的向往，激发他们建设家乡的美好愿望。教学重点引发学生对家乡打工族的关注。教学难点引导学生尊重家乡以及我们身边的打工者。教学时间2课时第一课时一、谈话引入在我们身边，有许多的打工者他们的身影出现各行各业，关于他们，我们了解多少呢，让我们走入这些平凡的打工者之中吧。二、汇款单的故事1、看三张汇款单。2、你从这三张汇款单中获得什么信息？你猜猜他们的汇款单包含着什么情意？3、小结每一张汇款单都凝聚着打工族辛勤的汗水，表达着打工族纯真的情感。三、打工妹回来了1、看图表演。2、打工妹为什么这样做？3、打工者中既有非常成功的，也有辛苦但赚不到钱的，成功者能为家乡带来较大的效益，不大成功的人也在为家乡的发展而努力，同样值得我们尊敬。4、很多打工者带着技术、资金回到了家乡，问问他们有什么打算，说不定你还能给他们出出点子呢。第二课时一、寻找熟悉的打工者1、打工族的足迹遍布城市农村、大街小巷，他们为家乡的建设贡献，为我们的生活服务着。你认识这样的打工者吗？2、引导学生发现身边的打工者：（1）亲人、邻居中外出的打工者；（2）外地来家乡的务工者；（3）带着资金、技术回乡的创业者。二、走近打工族，听听他们的心声1、根据你熟悉的打工者的实际情况，选择一项任务：（1）给在外打工的亲人、邻居写一封信。（2）搜集打工者的感人故事或打工者为家乡所做的贡献。（3）采访身边的一位外来打工者，了解他的经历、感受。2、帮助学生根据选择的内容，制定计划。（1）确定写信的内容：告诉他（她）的家乡和家里发生的一些新鲜事，感谢他们为家乡（家里）所付出的努力，号召他们为家乡做出更大的贡献（2）制定采访提纲：确定采访人，采访时间、地点、方式，采访内容可包括：在这里习惯吗？有什么困难？工作辛苦吗？对收入满意吗？3、分组行动。三、 汇报成果1、学生根据完成任务的情况，向全班汇报、交流。2、讲打工者的故事。3、展示小组的采访记录，谈采访感受。四、活动给在外地打工的亲人写一封信吧！板书：家乡打工族汇款单寻找打工者走近打工者主题三 行行出状元教学目标1、了解家乡的优秀人物，向他们学习；2、知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；3、明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。教学重点了解家乡的优秀人物，向他们学习。教学难点明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。教学时间 2课时第一课时一、谈话引入 古时候，读书考试第一名被称为“状元”，在今天也出现了许多状元，他们是谁呢？二、讲故事1、讲述李素丽的故事。2、讲述黄里波的事迹。3、说一说：谁是你心目中的状元？4、请给你心目中的状元戴上“状元帽”，并说明你的理由。 李素丽（ ） 理由 黄里波（ ） 理由 5、小结干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩，甚至成为这一行的能手和专家。这就是人们常说的：“三百六十行，行行出状元。”6、看图：各种状元图（1） 养鸭能手（2） 种瓜能手（3） 种花能手7、找一找，这些各行各业的状元的共同点是什么？二、寻找身边的状元1、活动：寻找我们身边做出了一定成绩的人物，了解他们的事迹，自己制作一张“状元榜”。2、学生汇报交流。3、我们可以向状元学些什么？4、小结 第二课时一、小调查1、爸爸妈妈从事的是什么职业？他们对自己的职业有什么看法？2、爸爸妈妈希望自己长大后从事什么职业？3、你将来打算做什么？为什么？二、我选这一行1、你知道社会上有哪些职业吗？2、你喜欢什么职业？把你的名字写在该职业下。3、教师宣布竞选规则：说出你选这一行的理由，如果选这一职业的比较多，就进行竞选演说。4、学生上台演说，陈述理由。5、全班投票表决。6、采访“落聘”的同学，请他们谈一谈感想。7、小结劳动只有分工的不同，没有高低贵贱之分，我们应当尊重各行各业的劳动者，并立志做一个对他人、对社会有用的劳动者。板书：行行出状元心目中的状元状元的共同点小蜜蜂”在行动活动目标：1、通过对周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐。2、自己享受了别人为自己提供的服务后，要表示感谢。3、要学会尊重别人的劳动，爱惜他人的劳动成果。4、能积极参与社区服务工作并注意安全，能与人分享社区服务的心得。 教学资源开发与利用：收集相关资料（图片、视听）等教学课时：二至三课时教学过程设计：您辛苦了一、 谈话导入。不同职业的劳动者，为社会带来安全和繁荣，为我们的生活带来了方便和快乐。我们在享受这一切的同时，别忘了对他们说一声“你辛苦了，谢谢您！”二、 活动“生活中的谢谢”1、我们生活中有那多情景中都出现了“谢谢”两字。2、能用说一说，演一演的形式，表现我闪在生活中需要说谢谢的时候吗？3、生交流排练后表演。4、除了一声真心的“谢谢”外，我们还可以做些什么力所能及的事情来表达谢意？三、 活动“如果不说谢谢”1、生谈一谈，如果自己为别人做了事，别人不说感谢你是什么心情？2、当自己得到别人感谢时，自己是什么心情？3、师小结：因此在生活中我们不要吝惜自己的谢谢和掌声。四、 活动 “制作感谢卡”1、在劳动节、教师节等特殊的日子里，献上我们最美好的祝愿和最诚挚的谢意。2、学生制作一个感谢卡，谢谢自己在生活中最想要谢的人，并把自己制作的感谢卡寄或送到那人的手中。五、 活动小结长大后我就成了你一、录像导入1、师播放一段有关社会服务志愿者的录像带让学生观赏。(1)由刚才的影片（故事）知道了什么？(2)除了影片中所列之外，你还知道哪些社会服务的事迹？(3)我们生活环境中是否也有这些默默付出的志愿者？他们做些什么事？(4)你曾经接受过他们的帮忙吗？感觉如何？想对他们说什么？3.想一想，为什么这些人要做社会服务的工作？说一说他们的目的是什么？4. 志愿者们做些什么？对社会有什么影响？5. 志愿者是否领薪水？哪些人会去当志愿者？为什么？6.小朋友可以当志愿者吗？为什么？可以做些什么？7.让学生试着说说看：什么是社会服务？教师再归纳说明。二、讨论社区服务的内容1.师：我们下次上课时将要带大家实际参与社会服务，说说看哪些社会服务的工作是我们可以做的？学生自由发言。2.确定服务的地点：